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課程目標

此次為期2天的課程：

幫助學員認清作為領導者應該具備的核心品質，在管理“85”和“90”后員工的時候，如何發現和滿足員工的需求，提升自己的非權力型影響力。

幫助學員掌握團隊管理的方法，理解團隊發展所要經歷的不同階段，解決團隊內部爭端的處理方法。

幫助學員學會在權力有限的條件下，如何用非現金方式激勵員工。

課程對象

制造型企業生產部門的一線主管；和生產相關的部門的基層管理；課程對職位經驗的要求：擔任一線主管工作一年以上但又缺乏系統管理知識培訓的一線主管，或者具有一定管理經驗（在其它部門擔任過管理職務或者管理類專業畢業）的新任一線主管； 不適合對象：缺乏自身成長動力的一線主管者；非生產型企業的一線主管。

課程大綱

第一天 9：00-12：00

1 課程介紹,培訓規則聲明.學員彼此介紹

教學方法：講師講解；小組討論

2 一線主管面臨的管理挑戰；

* 領導者面對挑戰所需的素質；

* 領導者應是公司價值觀的實踐者;

* 領導影響力的來源；

* 視頻：《感人的首長》

* 三種領導風格；

* 馬斯洛需要層次理論；

* 數據解讀：“90”后員工期待的職場因素

* 小結回顧；

教學方法：教師講解；小組討論；視頻材料

3 因事而異的領導風格；

* 管理方格圖；

* 案例：《如何組織班組會》；

教學方法：教師講解；小組討論；角色扮演

12：00-13：00 午餐 13：00-16：30

4 識別下屬的成熟度；

* 根據下屬的成熟度選擇領導策略

* 案例：《工作任務怎么分》

* 案例：《新任班長的授權思路》

* 游戲：《領導新老員工的不同策略》

* 團隊的定義；

* 高效團隊的特點；

* 團隊游戲：《跳格子》

* 團隊的行為特征；

* 團隊成長的四個階段；

* 案例：《如何處理團隊內部沖突》；

教學方法：教師講解；小組討論；團隊游戲

第二天 9：00-12：00

5 復習第一天內容

* 建立團隊文化的必要性；

* 團隊文化對員工積極性的作用；

* 團隊文化的來源；

* 領導者在團隊文化建設中的作用；

* 案例：《領導負面的示范對員工的影響》

教學方法：教師講解；小組討論

6 員工激勵的原理；

* 激勵的“雙因素理論”與“公平理論”；

* 案例：《如何分配績效獎金》

教學方法：教師講解；小組討論；情境模擬

12：00-13：00 午餐 13：00-16：30

7 如何讓員工產生內部激勵；

* 非現金激勵的方法與舉例；

* 員工抱怨的分析處理；

教學方法：教師講解；小組討論；練習題

8 知識點復述、舉例、反思、應用；培訓理論與實踐的分享；

教學方法：學員以小組為單位，完成老師布置的結業任務

9 培訓評估；優秀小組頒獎；證書發放

姜老師

專業背景

畢業于北京外國語大學。曾任某知名汽車企業生產主管、培訓經理、內部優秀講師。曾負責精益和5S理念在公司的培訓與推廣、建立公司的培訓體系、技能考評體系、內部培訓師隊伍的建立等項目工作。加入百仕瑞后，接受《生產一線主管訓練營》系統、完整的訓練，知識結構完整豐富，對學員的學習心理把握準確，能給予學員實際的現場問題解決思路。

專長領域

《班組長管理技能提升》、《領導力提升》、《基于信任的溝通》、《5S》、《精益生產》等《生產一線主管訓練營》系列課程。

授課風格

輕松活躍、邏輯性清晰，強調理論與實際案例充分結合，非常注重與學員的互動交流，認真地回應學員的每個疑問，幫助學員把培訓內容有效的應用于實際工作中；激情投入，旁征博引，為人低調謙和，親和力強。

服務企業

強生制藥、西安楊森、威意特汽車系統、博世汽車、華晨寶馬、長安福特馬自達、山特維克、曼恩機械、明志科技、江陰市液壓油管、上海電裝、代斯米泵業、青島海爾、衛星石化、國際香料香精、可口可樂等。

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