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【課程背景】

隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的青少年開始接觸并嘗試使用AI工具進(jìn)行創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。然而，當(dāng)前的教育體系和家長普遍面臨一個問題：如何在傳統(tǒng)教育模式下有效培養(yǎng)孩子們的AI思維和創(chuàng)造力？許多青少年對于AI的理解局限于表面的技術(shù)應(yīng)用，很少有機會接觸到如何運用AI工具進(jìn)行自主創(chuàng)作和個性化學(xué)習(xí)的實踐。

目前，許多青少年在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率低下，尤其是在創(chuàng)作領(lǐng)域，往往依賴于老師或家長的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。而這也使得他們?nèi)狈Κ毩⑺伎己妥灾鹘鉀Q問題的能力。家長和教師們也面臨困境：如何激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，如何培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，如何讓他們在數(shù)字化時代中走在前沿，成為未來的創(chuàng)新者。

本課程的存在意義就在于，幫助青少年擺脫對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的依賴，學(xué)習(xí)如何借助AI工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。通過AI創(chuàng)作繪本故事、音樂、手抄報等具體項目的實踐，孩子們不僅能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，還能提升自我管理和解決實際問題的能力。同時，通過與AI工具的互動，青少年能夠逐步建立AI思維，掌握自我提升的技能，進(jìn)一步激發(fā)他們對科技和創(chuàng)作的興趣。這個過程中，青少年能夠成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，而不是被動接受者，最終通過AI提升學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)造力，告別傳統(tǒng)的家教模式。

本課程將幫助青少年在創(chuàng)造性項目的過程中，將AI技術(shù)應(yīng)用到實際創(chuàng)作與學(xué)習(xí)中，既能提升他們的學(xué)習(xí)能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，為未來的學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

【課程收益】

學(xué)習(xí)效率提升：學(xué)會如何利用AI工具進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)效率50%以上。

創(chuàng)新能力提升：掌握3種AI創(chuàng)作工具，能夠獨立生成繪本故事、手抄報和音樂作品。

活動能力提升：能夠設(shè)計并實現(xiàn)創(chuàng)意班會和項目活動。

展示能力提升：獲取AI學(xué)習(xí)平臺與創(chuàng)作資源，能高效制作PPT和數(shù)字人等多媒體項目。

解題能力提升：提升創(chuàng)新思維和問題解決能力，能通過AI自主創(chuàng)作與解決實際問題。

【課程特色】

· 互動式教學(xué)

· 實踐為主，理論為輔

· 輕松幽默，易于理解

· 以學(xué)生為中心，關(guān)注個性化需求

· 強調(diào)創(chuàng)意激發(fā)與思維拓展

【課程對象】

1、青少年學(xué)生（12-18歲）

對AI感興趣并希望通過AI工具提升自己創(chuàng)作能力和自學(xué)能力的青少年。

想要利用AI進(jìn)行課外創(chuàng)作，如繪本故事、音樂、手抄報等，提升創(chuàng)新思維的學(xué)生。

2、家長

希望了解如何通過AI技術(shù)輔助孩子學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)效率的家長。

尋求解決孩子學(xué)習(xí)中的難題，如個性化輔導(dǎo)、提高創(chuàng)作能力等的家長。

3、教育工作者

教師和輔導(dǎo)員，希望了解如何將AI工具融入課堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和自學(xué)能力，提升教育效果。

學(xué)校或培訓(xùn)機構(gòu)的教育負(fù)責(zé)人，探索如何在教育教學(xué)中引入AI技術(shù)。

【課程大綱】

一、AI是什么，青少年為什么要學(xué)AI？

4、AI是什么？

AI發(fā)展歷史

AIGC是什么

我們?nèi)绾闻cAIGC互動

2、AI對青少年的影響和機會

AI對未來職業(yè)的影響

AI正在滲透到各行各業(yè)，青少年如何提前掌握相關(guān)技能，迎接未來的挑戰(zhàn)。

AI思維與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

AI不僅是技術(shù)工具，更是培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維、解決問題的強大引擎。

3、為什么AI思維對于青少年來說至關(guān)重要？

AI思維的定義與特點

學(xué)習(xí)AI思維的核心：邏輯、數(shù)據(jù)分析、批判性思維、解決問題的能力。

青少年如何通過AI思維提升自學(xué)能力

用AI工具為學(xué)習(xí)過程提供支持，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

二、常見AI工具介紹

1、通用AI

Deepseek、通義千問、KIMI、豆包、智譜清言、文心一言

2、圖像AI

Liblib、whee、繪蛙、可畫

3、音頻AI

海綿音樂、天工音樂、刺鳥配音、魔音工坊

4、視頻AI

即夢AI、可靈、開拍、度加

三、AI如何輔導(dǎo)青少年自學(xué)，告別家教老師？

1、AI如何成為青少年學(xué)習(xí)的私人輔導(dǎo)員？

自學(xué)輔導(dǎo)的核心功能

了解AI如何幫助青少年定制個性化學(xué)習(xí)計劃，提供即時反饋，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

AI與傳統(tǒng)家教的區(qū)別

探討AI與傳統(tǒng)家教的優(yōu)勢與差異，如何通過AI工具高效實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

2、 AI如何幫助青少年在各學(xué)科中取得進(jìn)步？

AI在數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科的應(yīng)用

介紹AI如何輔助青少年在數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科進(jìn)行題目解析與知識點鞏固。

為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)

學(xué)習(xí)如何通過AI生成針對性學(xué)習(xí)資源，幫助青少年快速掌握各學(xué)科難點。

3、自主學(xué)習(xí)與AI工具的結(jié)合

學(xué)生如何利用AI進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的流程

探討如何通過AI自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺、在線練習(xí)和視頻輔導(dǎo)實現(xiàn)自我提升。

AI幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙與困難

學(xué)習(xí)AI如何通過智能推薦和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生克服個人學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效率。

四、如何用AI提升青少年的創(chuàng)造力？

1、AI創(chuàng)作繪本故事：如何激發(fā)想象力？

AI在創(chuàng)作繪本故事中的應(yīng)用

使用AI工具創(chuàng)作個性化的繪本故事，結(jié)合文本與插圖，激發(fā)青少年的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

實踐步驟

如何設(shè)定故事主題、角色、場景，生成故事內(nèi)容。

2、AI創(chuàng)作手抄報：如何創(chuàng)造有趣的視覺作品？

手抄報創(chuàng)作流程與AI工具的結(jié)合

通過AI工具幫助學(xué)生從創(chuàng)意構(gòu)思到實際設(shè)計，讓手抄報的創(chuàng)作更加高效和多元化。

實踐技巧

如何利用AI自動生成圖像、配色和排版，提升作品的視覺效果。

3、 AI創(chuàng)作音樂：AI如何助力音樂創(chuàng)作？

AI在音樂創(chuàng)作中的優(yōu)勢

了解AI如何通過分析已有的旋律、節(jié)奏、樂器等元素，幫助青少年創(chuàng)作原創(chuàng)音樂。

從創(chuàng)意到作品的實現(xiàn)

學(xué)習(xí)如何使用AI工具生成旋律、和聲，甚至為特定場景創(chuàng)作背景音樂。

五、AI如何幫助青少年提高日常生活創(chuàng)作？

1、用AI創(chuàng)作生日歌：如何為特別的日子增添創(chuàng)意？

個性化生日歌創(chuàng)作

通過AI為親朋好友創(chuàng)作專屬的生日歌，提升節(jié)日慶祝的獨特感。

音樂創(chuàng)作與情感表達(dá)

學(xué)習(xí)如何運用AI工具進(jìn)行情感化音樂創(chuàng)作，賦予歌曲個性和情感。

2、 AI創(chuàng)作班會活動：如何提升班級互動與凝聚力？

AI輔助班會活動策劃

使用AI幫助青少年設(shè)計創(chuàng)意班會活動，提升班級活動的參與感與創(chuàng)意。

活動方案的AI生成技巧

學(xué)習(xí)如何通過AI自動化生成活動流程、任務(wù)分配、創(chuàng)意方案等。

3、AI輕松制作PPT：如何制作專業(yè)的演示文稿？

AI輔助PPT制作技巧

學(xué)習(xí)如何使用AI生成美觀的PPT模板、自動排版與內(nèi)容生成，提高學(xué)習(xí)展示效率。

實踐步驟與工具選擇

介紹高效的AI工具，幫助青少年快速制作符合需求的PPT演示文稿。

4、AI制作數(shù)字人：AI如何幫助青少年進(jìn)行虛擬人物創(chuàng)作？

數(shù)字人的概念與應(yīng)用場景

了解數(shù)字人在課堂展示、視頻制作、虛擬活動中的廣泛應(yīng)用。

AI工具的操作技巧與創(chuàng)作步驟

學(xué)習(xí)如何使用AI工具創(chuàng)作屬于自己的數(shù)字人，并進(jìn)行多種場景互動。

六、AI創(chuàng)作項目實踐與展示：如何將所學(xué)的知識落地？

1、AI創(chuàng)作項目實踐與小組合作

創(chuàng)作項目實踐

學(xué)員根據(jù)所學(xué)知識選擇一個主題，利用AI工具完成創(chuàng)作項目。

分組合作與反饋

學(xué)員分組進(jìn)行創(chuàng)作，并通過互評和專家點評，提升作品質(zhì)量和創(chuàng)作能力。

2、作品展示與未來AI學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃

項目展示

每個學(xué)員展示自己的AI創(chuàng)作項目，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。

未來學(xué)習(xí)與發(fā)展方向

為青少年提供未來AI學(xué)習(xí)的資源和發(fā)展方向，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

七、課程總結(jié)與互動反饋

回顧課程內(nèi)容

總結(jié)青少年如何通過AI提升創(chuàng)作能力與思維方式，鞏固學(xué)習(xí)成果。

王老師

王長樂老師

——企業(yè)AI提效與落地應(yīng)用實戰(zhàn)專家

百度文心一言繁星講師（文心一言認(rèn)證AI講師）

混沌學(xué)園（TOP級在線商學(xué)知識app）AI研習(xí)社AI教練

混沌創(chuàng)商院（TOP級線下戰(zhàn)略訓(xùn)練營）企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新教練

雀巢中國AI提效特聘輔導(dǎo)顧問

中國國航AI智慧營銷特聘講師

工信部認(rèn)證人工智能高級應(yīng)用人才

深圳人工智能學(xué)院特聘AI講師

中國傳媒大學(xué) 工商管理碩士

【個人簡介】

王長樂老師擁有豐富的企業(yè)級AI轉(zhuǎn)型的項目實施與培訓(xùn)經(jīng)驗。作為AI教練，先后為雀巢中國提供AI辦公提效輔導(dǎo)，為中國國航提供AI智慧營銷培訓(xùn)。他結(jié)合企業(yè)AI落地應(yīng)用的最佳實踐，及個人在實際AI應(yīng)用經(jīng)驗總結(jié)出RBTI法，搭建出AI落地金三角模型，系統(tǒng)指導(dǎo)企業(yè)AI落地應(yīng)用及核心人員的AI能力提升。累計進(jìn)行20多場AI落地咨詢，培訓(xùn)企業(yè)創(chuàng)始人及核心高管2000多人，好評率98%以上。

【實戰(zhàn)經(jīng)歷】

1、【AI賦能客服提效】小吊梨湯餐飲集團中后臺工作流程優(yōu)化AI技術(shù)提升，實現(xiàn)中臺客服反饋周期縮短56%，一線部門滿意率從85%提升到95%。

2024年服務(wù)小吊梨湯餐飲集團期間，企業(yè)中臺面臨服務(wù)資源緊張，反饋周期長，一線部門滿意率低的問題。造成這個問題的原因有公司員工流動性大，企業(yè)規(guī)章管理規(guī)則多，業(yè)務(wù)流程復(fù)雜；員工勞動規(guī)章制度咨詢、新員工培訓(xùn)考核、物流采購核銷等工作占用大量中臺人力資源。對于這類重復(fù)性簡單腦力工作內(nèi)容，恰恰是AI的優(yōu)勢所在。

通過配置AI客服智能體完成高頻內(nèi)部咨詢反饋工作，實現(xiàn)內(nèi)部員工咨詢24小時10秒內(nèi)回復(fù)。通過企業(yè)內(nèi)部崗位知識庫搭建，進(jìn)行信息隔離保證企業(yè)信息安全。經(jīng)過三個月的落地運行，實現(xiàn)中臺反饋周期縮短56%，一線部門滿意率從85%提升到95% 。

2、【AI賦能新媒體內(nèi)容創(chuàng)作】——北京實訊科技公司小紅書和視頻號團隊內(nèi)容創(chuàng)作AI營銷內(nèi)容創(chuàng)作，制作成本降低36%，品質(zhì)相同的內(nèi)容創(chuàng)作量增長129% 。

北京實訊科技公司面臨新媒體內(nèi)容創(chuàng)作效率低，成本高，效果差的問題。經(jīng)過企業(yè)調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，表象問題是團隊溝通效率低，需求不明確，返工率高，底層原因是員工工作能力參差不齊、工作狀態(tài)不穩(wěn)定、工作認(rèn)知不統(tǒng)一，對內(nèi)容創(chuàng)作產(chǎn)生巨大影響。

通過COZE（AI自動化程序）可以替換選題、文字生成、圖片生成等人員工作。通過RBTI法，AI輔助內(nèi)部評審人員效率提升。經(jīng)過4個月的工作流程逐步優(yōu)化，部門人數(shù)下降30%，制作成本降低36%，品質(zhì)相同的內(nèi)容創(chuàng)作量增長129% 。

3、【AI賦能辦公提效】——上海支涵科技公司標(biāo)書制作效率提升260%，標(biāo)書質(zhì)量從80%提升到96%

上海支涵科技公司面臨標(biāo)書制作周期長，企業(yè)需求針對性差，投標(biāo)參與數(shù)量少的問題。標(biāo)書是通過人力進(jìn)行搜索、下載、寫標(biāo)書、上傳標(biāo)書等工作。對于人員的專業(yè)度要求高，造成招聘難度大。需要注意力集中度高，造成人員很難長時間工作。

王老師在通過詳細(xì)工作流程分析后，發(fā)現(xiàn)很多的標(biāo)書內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)化的，只有部分內(nèi)容需要根據(jù)企業(yè)要求進(jìn)行針對性調(diào)整。通過培訓(xùn)員工掌握AI賦能電子文檔高效處理的工作方法，使標(biāo)書制作效率提升260%，標(biāo)書質(zhì)量從80%提升到96% 。

【培訓(xùn)經(jīng)驗】

1、與百度文心一言合作開發(fā)AI應(yīng)用課—課程播放16973次，5分（滿分）好評率96%

2023年AI快速進(jìn)入職場人視野，但是很多人卻不知道如何應(yīng)用。

為了更好的幫助職場人快速掌握AI應(yīng)用就技術(shù)，更好的適應(yīng)AI時代的職場需求，百度文心一言計劃制作系列AIGC課程。文心一言團隊為此從全國1000多名講師進(jìn)行篩選，最終有8位老師成為合作課程開發(fā)老師。王老師以優(yōu)秀的授課能力和豐富的AI應(yīng)用經(jīng)驗，獲得文心一言團隊的高度認(rèn)可。

根據(jù)職場人高頻應(yīng)用AI場景，王老師研發(fā)課程《職場人的第一節(jié)人工智能課》。課程播放16973次，收藏2685個，5分（滿分）好評率96%。

2、雀巢公司中國大健康A(chǔ)I提效訓(xùn)練營-滿分好評率99%，學(xué)完即能應(yīng)用占比95%

雀巢公司在大力推進(jìn)企業(yè)員工AI應(yīng)用落地，期待通過AI賦能提升員工辦公效率。

王老師是雀巢公司AI應(yīng)用培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T，為雀巢公司提供AI課程培訓(xùn)服務(wù)。針對雀巢中國大健康團隊的具體業(yè)務(wù)需求，進(jìn)行針對性下線訓(xùn)練營培訓(xùn)。主要內(nèi)容涵蓋AI基礎(chǔ)知識認(rèn)知、AI提示詞設(shè)計、AI辦公提效、AI科普內(nèi)容生成、AI智能體搭建。

整體參訓(xùn)學(xué)員滿分好評率99%，學(xué)完即能應(yīng)用占比95%。

3、中國音樂學(xué)院碩博研究生《人工智能綜合應(yīng)用實踐授課》

中國音樂學(xué)院為在讀碩博研究生開設(shè)人工智能綜合應(yīng)用實踐課。王老師作為AI應(yīng)用授課專家，為學(xué)員提供《AI寫作課》和《AI效率提升課》兩門前沿應(yīng)用課程。通過RBTI法高效實用AI，提高個人工作效率的技能。課程得到了學(xué)校管理層及師生的高度評價，并被收錄為中國音樂學(xué)院的學(xué)生研習(xí)課程。

4、《AI提效內(nèi)訓(xùn)營》-累計126場，返聘26期，課程好評率高達(dá)97.6%

面對企業(yè)期望員工更好認(rèn)知AI技術(shù)，更好應(yīng)用AI技術(shù)進(jìn)行降本增效的落地應(yīng)用問題，王老師設(shè)計了AI提效內(nèi)訓(xùn)營。通過RBTI方法論和AI落地應(yīng)用金三角模型，幫助參訓(xùn)學(xué)員掌握AI思維，熟練使用AI技術(shù)解決工作問題，提升個人和組織的工作效率。

培訓(xùn)足跡已遍布互聯(lián)網(wǎng)科技、食品飲料、房地產(chǎn)、零售、汽車制造、連鎖餐飲以及航空等多個行業(yè)的知名企業(yè)。累計為百度、蒙牛、龍湖地產(chǎn)、三胖蛋、阿爾特汽車、COMMUNE、中國國航等企業(yè)提供企業(yè)戰(zhàn)略及AI應(yīng)用培訓(xùn)，累計126場，累計培訓(xùn)人數(shù)5000+，返聘26期，課程好評率高達(dá)97.6%。

【理論體系】

【RBTI】在教授AI應(yīng)用的過程中，通過引入結(jié)構(gòu)化邏輯來簡化提示詞的書寫過程，從而大幅提升提示詞的精確度和有效性。這一方法不僅降低了學(xué)員在編寫提示詞時遇到的技術(shù)門檻，還幫助他們更輕松地理解和掌握AI工具的最佳實踐，最終實現(xiàn)更佳的AI應(yīng)用效果。在AI應(yīng)用訓(xùn)練中，學(xué)員滿意度始終在96%以上。

【AI落地金三角】為了幫助企業(yè)更有效地將人工智能（AI）技術(shù)融入日常運營和管理決策中，我開發(fā)了一套獨特的“AI落地應(yīng)用金三角模型”。該模型通過結(jié)合AI優(yōu)勢、業(yè)務(wù)場景需求以及員工意愿度三個核心要素，構(gòu)建了一個全面而系統(tǒng)的框架，旨在為企業(yè)創(chuàng)始人和部門主管提供一個清晰的指南，助力更好地推動AI在企業(yè)內(nèi)部的應(yīng)用，從而獲得“1+1大于2”的協(xié)同效應(yīng)。

【愿景使命】

做AI時代的擺渡人，幫助個人和企業(yè)進(jìn)化成AI時代的超級個體和智能型企業(yè)。

【授課風(fēng)格】

情景式教學(xué)：現(xiàn)場使用客戶的真實場景問題進(jìn)行AI應(yīng)用演練。教授AI的工具解決方案，讓學(xué)員現(xiàn)場體驗應(yīng)用，現(xiàn)場就能掌握，現(xiàn)場有獲得感。

陷阱式教學(xué)：給學(xué)員的演練提示詞中加入“錯誤成分”，當(dāng)學(xué)員測試結(jié)果出錯后，再帶領(lǐng)學(xué)員探尋問題所在。通過“常見問題”的發(fā)現(xiàn)，加深學(xué)員對操作注意事項的關(guān)注和記憶。

類比式教學(xué)：通過類比思維，將陌生、枯燥的知識點和學(xué)員熟悉的已知知識進(jìn)行關(guān)聯(lián)講解。通過舉例子，讓學(xué)員秒懂，快速掌握AI相關(guān)技術(shù)知識。

【主講課程】

AI基礎(chǔ)知識類課程

《AI賦能的辦公流程效能革新 》

《AI驅(qū)動的公文寫作效能優(yōu)化》

《AI驅(qū)動的企業(yè)視覺營銷效能升級》

《AI引領(lǐng)的繪畫效能革新》

《AI助力人力資源效率提升》

AI場景化課程

《AI PPT：高效PPT生成及美化》

《AI繪畫：高效海報生成及美化》

《AI視頻：所想即所見》

《AI公文寫作》

《AI賦能職場溝通》

《AI賦能產(chǎn)品打造》

AI賦能崗位課程

《AI智慧客服》

《AI智慧人力》

《AI智慧財務(wù)》

《AI智慧供應(yīng)鏈》

《AI智慧辦公應(yīng)用》

《AI賦能產(chǎn)品經(jīng)理》

AI賦能行業(yè)課程

《中小企業(yè)AI應(yīng)用案例課》

《AI賦能素質(zhì)教育行業(yè)》

【服務(wù)客戶】

高校類：中國音樂學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、燕山大學(xué)

醫(yī)療類：承葛醫(yī)藥、雀巢中國大健康

互聯(lián)網(wǎng)IT類：百度、字節(jié)跳動（飛書）

制造業(yè)：IAT汽車設(shè)計研究院、中國航天科工集團

服務(wù)業(yè)：中國國際航空公司、鳳凰傳達(dá)教育科技

農(nóng)業(yè)： 三胖蛋、蒙清農(nóng)業(yè)科技

【學(xué)員評價】

王老師的“RBTI”提示詞方法好懂，好記，好應(yīng)用。非常有利于普通人快速掌握如何操作AI，對于具體工作場景任務(wù)更有針對性。

-----IAT汽車設(shè)計院 院長 王宇

王老師的“AI落地金三角”模型讓我明白了為什么之前AI應(yīng)用無法落地。思維邏輯清晰了，后面AI應(yīng)用落地就會有據(jù)可依，團隊與AI的融合就會更好。

-----雀巢中國 項目執(zhí)行總監(jiān) 高瑩

王老師的AI應(yīng)用項目案例講解啟發(fā)性非常大。看到其他企業(yè)面臨的問題和應(yīng)對的思路，能夠看到自己企業(yè)的影子。向先進(jìn)者學(xué)習(xí)，向先行者學(xué)習(xí)。

-----COMMUNE 總經(jīng)理 孫先國

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