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【課程背景】

微課在企業(yè)中已經(jīng)被越來越多的應(yīng)用，本人參加過很多次微課培訓(xùn)和微課賽前輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)很多微課比賽都變成萬彩動(dòng)畫大師和萬彩手影大師的集合，很多時(shí)候幾乎要占到參賽作品的80%。

雖然萬彩的“動(dòng)畫大師”和“手影大師”是非常實(shí)用的兩款工具，但是當(dāng)大家的微課做出來都幾乎千篇一面，學(xué)員每次都是看這些“動(dòng)畫片”的時(shí)候，多少也都會(huì)讓人感覺到一些厭倦。

本課程融合進(jìn)了影視制作、影視拍攝、短視頻運(yùn)營思維、舞臺表現(xiàn)技巧等，以講師為核心，目的在于打造出講師IP，讓作品能夠融入更多的“溫度”，獲得更好的傳播效果。

在講授和課程的產(chǎn)出上，側(cè)重于學(xué)員的課程開發(fā)能力、課程設(shè)計(jì)能力、講師表現(xiàn)能力等方面的引導(dǎo)與提升，在某些動(dòng)畫軟件、編輯軟件的講授上，以基礎(chǔ)操作的講授為主。

【課程特點(diǎn)】

1.“在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭” 。三天兩夜的課程雖然很短暫，但是學(xué)員從第一天就開始進(jìn)入實(shí)操階段，課程結(jié)束時(shí)，即可看到結(jié)果呈現(xiàn)。課程真正讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)操。

2.技能與“個(gè)人IP”并重。課程以學(xué)員為核心，針對學(xué)員工作特點(diǎn)，使學(xué)員學(xué)到的技能，在日常工作中也能發(fā)揮作用。

3.成品更適合傳播或參賽。根據(jù)市場測試，由于在微課中融入了新理念，植入了新形式，在微課傳播效果或參賽結(jié)果上，都較傳統(tǒng)形式微課有著更好的表現(xiàn)。

【學(xué)員對象】

內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、部門經(jīng)理等

【授課方式】：

30%理論講述+30%案例研討+30%視頻賞析和演練+10%總結(jié)、點(diǎn)評、糾偏；授課與實(shí)操同步推進(jìn)，授課結(jié)束時(shí)即為結(jié)果呈現(xiàn)時(shí)。

【課程內(nèi)容】：

第一天：

教學(xué)內(nèi)容：微課的整體概念宣導(dǎo)，微課形式的介紹，新形勢的植入，微課腳本設(shè)計(jì)（口播、演繹、訪談、動(dòng)畫等8種形式），每種微課形式的特點(diǎn)。

教學(xué)目的：讓學(xué)員清楚微課的概念和表現(xiàn)形式，以及怎么樣能作出更加生動(dòng)的微課。同時(shí)讓學(xué)員清楚微課腳本的操作，為微課腳本的撰寫和設(shè)計(jì)做好理論基礎(chǔ)。

方法線：

1.設(shè)計(jì)有趣的開場白

2.破冰互動(dòng)調(diào)查

3.獲獎(jiǎng)感言

4.公布分組規(guī)則及加分規(guī)則

情緒線：引起興趣、積極主動(dòng)、團(tuán)隊(duì)意識、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

輔助線：各種微課形式的展示，微課腳本的參與展示

授課內(nèi)容：

課前思考：我們要制作出什么樣的微課？

1.讓學(xué)員感覺我們表現(xiàn)的內(nèi)容重要，比我們表現(xiàn)的內(nèi)容重要本身更重要

2.最關(guān)鍵的是講故事的能力

3.要讓硬邦邦的知識點(diǎn)鮮活起來

4.我們比的是誰更招人喜歡

微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)

一、微課理解

1.微課定義

2.微課與課堂教學(xué)區(qū)別

3.微課與傳統(tǒng)視頻課區(qū)別

4.微課制作流程

二、微課標(biāo)準(zhǔn)

1.微課功能理解透徹：解惑而非授業(yè)；

2.時(shí)間約五分鐘；

3.知識點(diǎn)夠細(xì)，五分鐘內(nèi)能夠講解透徹；

4.受眾定位明確：是針對什么年級段；

5.情景定位明確：一對一的教學(xué)而非一對多；

6.知識準(zhǔn)確無誤；

7.知識點(diǎn)（考點(diǎn)）、題目（真題、模擬題）講解不照本宣科；

8.語言通俗易懂；

9.多媒體元素介入，節(jié)奏感強(qiáng)；

三、教學(xué)設(shè)計(jì)要求

1.適合教學(xué)對象

2.符合認(rèn)知過程

3.內(nèi)容精煉、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)

4.微課教學(xué)效果

四、微課錄制準(zhǔn)備步驟

1.深刻理解微課的功能：解惑而非授業(yè)；

2.選擇要講的知識點(diǎn),盡量選擇熱門的考點(diǎn)、難點(diǎn)；

3.明確你的微課的受眾；

4.將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)；

5.將各知識點(diǎn)做成匯總表格；

五、微課教學(xué)設(shè)計(jì)的模式

1.問題式教學(xué)設(shè)計(jì)模式

2.拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)模式

3.探究式教學(xué)設(shè)計(jì)模式

六、特定分類課程教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.知識點(diǎn)講授式

2.理論素養(yǎng)類課程專題式

3.實(shí)踐操作類

七、豐富的微課表現(xiàn)形式

1.實(shí)錄式

2.畫中畫式

3.演繹式

4.動(dòng)畫式

5.摳像式

6.采訪式

7.討論式

8.復(fù)合式

八、講解

1.口語化；

2.不照本宣科；

3.不將PPT當(dāng)演講稿；

4.語調(diào)揄揚(yáng)頓挫有節(jié)奏感；

5.適當(dāng)看鏡頭，眼神交流；

第一天：晚上和夜里

提交腳本選題、拍攝思路、場景設(shè)計(jì)

第二天：上午（09:00-12:00）

教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)對點(diǎn)對學(xué)員的腳本進(jìn)行點(diǎn)評，提出修改意見，并根據(jù)每個(gè)人的個(gè)人特點(diǎn)，作出拍攝形式的建議。

教學(xué)目的：通過對腳本的點(diǎn)評、并提出修改意見，使學(xué)員的腳本向可實(shí)施性腳本轉(zhuǎn)化，為即將到來的拍攝做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

方法線：

1.學(xué)員自我課程介紹與推介

2.呈現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)與演示

情緒線：學(xué)員參與，形成互助性互動(dòng)

輔助線：各種微課形式的展示，微課腳本的參與展示

主講內(nèi)容：

1.腳本結(jié)構(gòu)拆解

2.選題修改

3.案例分析

4.微課呈現(xiàn)形式設(shè)計(jì)與建議

第二天：下午（14:00-16:00）

教學(xué)內(nèi)容：從攝像景別意識、構(gòu)圖方法、運(yùn)鏡技巧、 拍攝角度等拍攝中常用的技能、技巧進(jìn)行全方位的解析。

教學(xué)目的：通過講解、演示、實(shí)操，讓學(xué)員基本掌握拍攝技巧，在微課拍攝中不犯基本錯(cuò)誤，掌握拍攝與編輯的關(guān)系。同時(shí)也為平時(shí)的工作拍攝、會(huì)議拍攝打下基礎(chǔ)。

方法線：

1.電視新聞、影視鏡頭的解析

2.常見錯(cuò)誤的逐個(gè)分解

情緒線：拍攝中學(xué)員的參與，拍攝過程的體驗(yàn)與展示

輔助線：現(xiàn)場拍攝效果呈現(xiàn)，實(shí)際操作與編輯

主講內(nèi)容：

一、更豐富的拍攝技術(shù)會(huì)讓微課更精彩

1.拍攝中的5種景別

2.4種鏡頭角度

3.6種基礎(chǔ)構(gòu)圖法則

4.11種運(yùn)鏡技術(shù)

5.4種無縫轉(zhuǎn)場技巧

二、用鏡頭講故事——微課創(chuàng)作法則

1.拍攝6大技巧

A、構(gòu)圖是關(guān)鍵B、防抖不可少C、要懂得運(yùn)鏡D、注意光線的運(yùn)用E、后期制作來加分F、時(shí)長要適當(dāng)

2.攝像十八忌避開你曾經(jīng)踏過的那些坑

一忌 “七扭八歪”，二忌 “面壁思過”，三忌“橫線切脖”，四忌“頂天立地”，五忌“缺邊少沿”，六忌“顧此失彼”，七忌“頭重腳輕”，八忌“刀光劍影”，九忌“雜草叢生”，十忌“哆哆嗦嗦”，十一忌“空洞無物”，十二忌“起落不穩(wěn)”，十三忌“運(yùn)動(dòng)隨意”，十四忌“猶豫不定”，十五忌“或快或慢”，十六忌“主體游移”，十七忌“長焦搖晃”，十八忌“越過軸線”

第二天：下午（16:00-17:00）

方法線：

1.逐步演示和實(shí)操

2.拍攝作品的剪輯

情緒線：從作品效果，引起操作興趣

輔助線：剪映效果成品的展示

主講內(nèi)容：

剪映基礎(chǔ)應(yīng)用技能

1、界面預(yù)覽2、剪輯界面3、菜單欄介紹4 、視頻欄介紹

5、素材欄6、預(yù)覽欄7、剪輯欄8、特效欄9、特效欄講解

10、畫面11、透明度12、文本欄介紹13、添加文本內(nèi)容

14、文本氣泡15、貼紙16、特效17、轉(zhuǎn)場18、濾鏡

第三天：上午（09：00-10:30）

方法線：

1.設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)流程。

2.逐個(gè)對學(xué)員表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)

情緒線：引起興趣，側(cè)重互動(dòng)，參與者有收獲有感受

輔助線：詩歌、演講、臺詞、表演的內(nèi)容植入

主講內(nèi)容：

一、微課講師的人設(shè)打造

1.妝容打造

2.心理打造

3.專業(yè)度打造

4.專業(yè)能力

5.性格呈現(xiàn)

6.狀態(tài)呈現(xiàn)

二、微課講師的外在訓(xùn)練

1. 鏡頭適應(yīng)訓(xùn)練

訓(xùn)練目的：克服面對鏡頭的緊張感，并有效激發(fā)講課時(shí)的狀態(tài)。

2. 聲音狀態(tài)訓(xùn)練

訓(xùn)練目的：讓講師擁有好聲音，給微課帶來更好的效果。

3. 語言表達(dá)訓(xùn)練

三、微課演繹基本技巧

1.73855定律

2.微課講述者和演員的舞臺表現(xiàn)區(qū)別

四、微課非語言演繹6大方法

1.身法——微課中身體姿勢

2.面法——微課中眼神和表情

3.音法——有感染力的語氣語調(diào)

4.手法——微課中手勢的使用

5.步法——微課中步法

6.穿法——微課場合的著裝配飾

五、演繹提升的捷徑——不斷練習(xí)

1.演講練習(xí)的四個(gè)階段

2.反復(fù)演練，適應(yīng)改變

六、演繹的最高境界——綻放自我

1.情緒感染技巧

2.“我就是我，顏色不一樣的焰火”

第三天：上午（10:30-12:00）

方法線：

1.設(shè)計(jì)實(shí)用的操作效果

2.對學(xué)員的每一步操作流程化

情緒線：對內(nèi)容的趣味性進(jìn)行引導(dǎo)

輔助線：成品的展現(xiàn)，技術(shù)類型的 框定

主講內(nèi)容：

萬彩動(dòng)畫大師

一、基礎(chǔ)使用

1.場景與編輯工具使用介紹

2.時(shí)間軸操作指南

3.右側(cè)元素工具欄介紹

4.如何更好的使用軟件內(nèi)置的模版

5.如何編輯人物角色動(dòng)作

6.如何使用蒙版功能

7.如何使羅列要點(diǎn)的場景更出色

8.如何使用動(dòng)畫大師剪輯視頻

9.如何使用鏡頭動(dòng)畫讓作品更出色

10.如何將人物導(dǎo)入動(dòng)畫大師

11.什么是“點(diǎn)線動(dòng)畫”

12.什么是“自定義動(dòng)畫”

二、實(shí)操訓(xùn)練

1.“點(diǎn)線動(dòng)畫”的妙用1：“澆水”和“冒熱氣”實(shí)例”

2.“點(diǎn)線動(dòng)畫”的妙用2：裝飾作用

3.如何更好地使用人物角色:動(dòng)作銜接和大小調(diào)整

4.如何制作對話場景

5.如何使“兩個(gè)人坐下面對面交談”

6.如何制作“散發(fā)著惡臭的垃圾桶

7.如何做出“交通堵塞”和“撞車”動(dòng)畫效果

8.如何制作“水龍頭滴水”效果

9.如何制作“圓形切片合體”動(dòng)畫

10.如何制作“分針秒針轉(zhuǎn)動(dòng)”動(dòng)畫效果

萬彩手影大師

一、動(dòng)畫素材設(shè)置

添加圖片和圖片設(shè)置

添加圖形

添加文本

添加裝飾（視頻、SWF）

添加聲音

收藏素材，導(dǎo)出導(dǎo)入素材

調(diào)整動(dòng)畫元素大小、位置

調(diào)整元素圖層、元素對齊方式和翻轉(zhuǎn)

第三天：下午

至此，微課開發(fā)與設(shè)計(jì)的思路已經(jīng)捋順，技能已基本掌握，腳本已經(jīng)基本完善。半天的時(shí)間，學(xué)員可逐步完成拍攝，完善內(nèi)容，為最后微課結(jié)果的產(chǎn)出做最后的沖刺。

湯老師

湯洋 老師簡介

銀行、保險(xiǎn)、企業(yè)、高校、通訊等頭部機(jī)構(gòu)講師

農(nóng)業(yè)銀行總行內(nèi)訓(xùn)師/特邀授課講師

國家高級編導(dǎo)

廣電總局“全國十佳欄目”主創(chuàng)

曾任：中央電視臺7套編導(dǎo)、外景主持人

曾任：上市國企營銷推廣部總監(jiān)

曾任：多家互聯(lián)網(wǎng)、品牌策劃公司 創(chuàng)始人

資歷優(yōu)勢

湯老師在新聞媒體工作11年，在地方和中央級媒體歷任編導(dǎo)、攝像、編輯、主持人等職務(wù)；十年以上金融及企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，深耕金融、企業(yè)、高校、通訊培訓(xùn)領(lǐng)域，共計(jì)超2000場培訓(xùn)、主持、演講經(jīng)驗(yàn)，受眾學(xué)員超萬人，好評率高達(dá)98%。2013年任中國職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè)講師。

在中國人力資源開發(fā)研究會(huì)、中國營銷人才高峰論壇主辦的2013年度中國企業(yè)管理能力提升評選活動(dòng)中榮獲“2013年度中國最受企業(yè)歡迎的培訓(xùn)專家。

主講課程

《AI賦能：敏捷經(jīng)驗(yàn)萃取—課程內(nèi)容開發(fā)工作坊》（標(biāo)準(zhǔn)課程）1-3天

《精妙教學(xué)設(shè)計(jì)：情景式教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊》（標(biāo)準(zhǔn)課程）1-2天

《完美教學(xué)呈現(xiàn)：卓越培訓(xùn)師授課技巧工作坊》（標(biāo)準(zhǔn)課程）1-2天

《AI賦能：微課開發(fā)設(shè)計(jì)與結(jié)果呈現(xiàn)》2-4天

《經(jīng)驗(yàn)萃取案例開發(fā)》1-3天

《AI+結(jié)構(gòu)化思維：打造高效工作匯報(bào)》1天

《AI賦能下的新聞寫作與拍攝》1天

《AI賦能公文與新聞寫作》1天

授課風(fēng)格

1.觀點(diǎn)新，案例多

湯老師堅(jiān)持“永遠(yuǎn)用最新的案例，說最核心的觀點(diǎn)”。

2.創(chuàng)意多，腦洞大

湯老師的課程以“一針見血”著稱，直擊痛點(diǎn)，學(xué)員一聽就懂，立馬能用。無論是做策劃、理思路，現(xiàn)場互動(dòng)中就能快速指出核心問題，并立即給到有用的建議，一步到位。

3.實(shí)戰(zhàn)派，接地氣

湯老師有央媒、國企的工作經(jīng)驗(yàn)，長期給企業(yè)做落地輔導(dǎo)，自己也創(chuàng)立過5家公司，擁有完善的企業(yè)管理體系，從思維、到具體操作完全打通，給學(xué)員全方面的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。

4.幽默化，氛圍好

湯老師的課程幽默有趣，非常“互聯(lián)網(wǎng)”，“戲劇化”的表達(dá)讓學(xué)員立即理解，課堂氛圍非常好，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲！

5.精準(zhǔn)化，效率高

湯老師針對學(xué)員問題能夠立即響應(yīng)，并立馬進(jìn)行診斷，給出建議。課堂中針對學(xué)員情況可以立即做演練，湯老師反對夸夸其談，反對光講道理不給方法。

工作背景及參賽獲獎(jiǎng)

部分服務(wù)客戶

大學(xué)：華東理工大學(xué)、中國石油大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國海洋大學(xué)

金融：中國郵政，中信銀行、工商銀行、招商銀行、河北銀行，郵政儲蓄銀行，國信證券，天津農(nóng)行，哈爾濱交通銀行、天津農(nóng)商行、南寧郵政、天津建行、光大信用卡、華夏銀行、陽光保險(xiǎn)、溫州農(nóng)商行

通信：中國移動(dòng)，中國聯(lián)通，中國電信，武漢移動(dòng)、瀘州移動(dòng)、山西移動(dòng)、唐山聯(lián)通、天津聯(lián)通、安徽聯(lián)通、成都移動(dòng)、洛陽移動(dòng)、信陽移動(dòng)、鄭州移動(dòng)

家居建材：原典家居，紅星美凱龍，奧普吊頂，圣象地板，華鶴門窗，南洋集團(tuán)，東明家具

汽車行業(yè)： 吉利汽車、東風(fēng)悅達(dá)起亞，航信集團(tuán)，東風(fēng)商務(wù)汽車

電力能源：國家電網(wǎng)，天津廣電，中投熱電，富士康，華潤熱電、國網(wǎng)宜昌供電公司、銀川電力、山東電力、通遼電力、華電國際

地產(chǎn)：中墅地產(chǎn)，零五五一地產(chǎn)，仲景地產(chǎn)，遼闊地產(chǎn)，前沿地產(chǎn)，紅館商務(wù)廣場

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