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【課程背景】

每個人從學(xué)校走出來都會踏入社會這個大門，一生都離不開在社會這所大學(xué)里摸爬滾打。那么如何能讓自己的人生是有規(guī)劃的，按自己的規(guī)劃去行進(jìn)就成為重多從學(xué)校畢業(yè)乃至剛剛進(jìn)入職場或已在職場中一段日子的人共同關(guān)心的話題了。當(dāng)職業(yè)規(guī)劃不徹底時，我們就會遇到如下的困擾。

1.不知自己到底適合什么工作，就胡亂找了一個先干著

2.大學(xué)后念的專業(yè)似乎就是為了那張畢業(yè)證，真不知進(jìn)入職場后它還有什么價值

3.看到周圍的同齡人都比自己過的好時，也想過要努力，可如何努力呢

4.每當(dāng)遇到困難或挑戰(zhàn)時，就想算了吧，走一步看一步吧，而回想這些年又懊悔自己沒好好規(guī)劃過自己的職場和人生

5.當(dāng)被問到自己的職場規(guī)劃時，自己都無法說的明白，這種感覺糟透了

不知如上的問題是否也曾幾何時困擾過你？讓你也曾對自己的現(xiàn)狀感到非常的不滿？是否也讓你正在共事的企業(yè)因為你的不上進(jìn)而嫌棄過你？那些今天的課程你真的不能再錯過了。

今天的課程將從你是誰這個最根源的問題展開，層層剖析，幫助你重新定義自己的職場路徑，找到成功通往職場彼岸的方法，讓你真正成為自己人生的贏家，成為企業(yè)的核心人才。

【課程收獲】

1.了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本工具

2.了解職業(yè)生涯規(guī)劃對自身及企業(yè)的價值

3.掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟與方法

4.成就自己的職場與人生，成為企業(yè)的核心人才

【課程受眾】

企業(yè)管理者、企業(yè)所有人員

【課程大綱】

一、我是誰？我要成為誰？

1.自我認(rèn)知工具——測評羅盤

硬件條件

1）年齡情況

2）健康情況

3）家庭情況

軟件條件

1）學(xué)歷情況

2）特長情況

3）其它優(yōu)勢

互動：你的特長是什么

練習(xí)：根據(jù)羅盤進(jìn)行自我測評

小組分享：分享自己的測評結(jié)果并談感受

2.自我構(gòu)建方法

人生使命宣言

1）什么是使命宣言

2）使命宣言的益處

案例：一個企業(yè)主管的使命宣言

案例：一位婦女的使命宣言

練習(xí)：起草個人的使命宣言

職場類別全景

1）職位全景圖

2）不同領(lǐng)域細(xì)分

3）4象限定位法

第一象限：生理需求（解決溫飽問題）——硬軟件可支撐——無規(guī)劃永存

第二象限：價值需求（自我價值實現(xiàn)）——硬軟件皆提升——打破舒適區(qū)

第三象限：尊重需求（受到他人尊重）——硬軟件需重生——擴大舒適區(qū)

第四象限：實現(xiàn)需求（實現(xiàn)個人使命）——硬軟件已無形——本色做自己

互動：你現(xiàn)在從事的是什么工作？

練習(xí)：根據(jù)4象限定出自己在4個象限的工作內(nèi)容及能力提升點

小組討論：阻礙4象限進(jìn)級的原因有哪些？如何規(guī)避？

案例：杜拉拉升職記

二、如何走好自己的職場路徑？

1.分階段，有分有總

里程碑法

互動：總與分的差異是什么

案例：這個跳臺夠不夠給力

小組討論：為什么要設(shè)計總和分階段規(guī)劃

練習(xí)：根據(jù)里程碑設(shè)計自己的職場規(guī)劃

2.設(shè)目標(biāo)，有時有點

時間4象限法

練習(xí)：根據(jù)時間4象限法把職場規(guī)劃進(jìn)行時間排序

案例：90后的買房計劃

三、如何讓自己的職場如魚得水？

1.踐行成長計劃

個人成功3法

1）主動積極

2）以終為始

3）要事第一

互動：給你的主動積極打個分？

游戲：主動積極手指舞蹈

案例：在大海中航行的船/烏鴉喝水的故事

視頻：大小石子的演繹

四、怎樣成就自己的職場人生？

1.現(xiàn)在就行動

2.路徑要清晰

3.不斷提本領(lǐng)

4.階段必激勵

5.熬過黎明前

6.堅信頂峰見

小組作業(yè)：成立小組打卡群，彼此成長頂峰相見

課程總結(jié)

孫老師

孫倩 老師（北京）

——企業(yè)培訓(xùn)與管理實戰(zhàn)專家

國家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師，管理專家

原河貍家（阿里系企業(yè)） 培訓(xùn)總監(jiān)

原美菜網(wǎng)（獨角獸公司） 高級培訓(xùn)經(jīng)理

原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京） 培訓(xùn)經(jīng)理

原去哪兒網(wǎng) 培訓(xùn)經(jīng)理

【個人簡介】

孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊從0到1搭建企業(yè)培訓(xùn)體系。

幫助美菜網(wǎng)從0-1搭建1000+城市總經(jīng)理的培訓(xùn)體系并落地實施。從新建構(gòu)該企業(yè)從基層、中層到高層的基礎(chǔ)勝任力模型及人才供應(yīng)鏈培訓(xùn)體系。主導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年的時間，完成120位內(nèi)部培訓(xùn)師的篩選、培養(yǎng)及落地實施。

孫老師多次帶領(lǐng)美菜網(wǎng)高管到阿里巴巴做采訪學(xué)習(xí)。期間阿里OD（組織發(fā)展）團(tuán)隊，也多次到美菜網(wǎng)與孫老師交流參觀學(xué)習(xí)。就阿里的經(jīng)典課題如何在美菜網(wǎng)落地做了深入的探討，并把優(yōu)化后的課程，在美菜網(wǎng)落地。

主導(dǎo)河貍家搭建手藝人培訓(xùn)體系，完成平臺手藝人自培訓(xùn)，自成長的培訓(xùn)體系，該體系用一個月的時間增加平臺手藝人收入，從4315元提升至4500元。不滿意度從6%降低至3%。完成內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年時間，挖掘培養(yǎng)專職11位講師；兼職20位講師(3位白銀、5位高博、12位爵士) ，完成“千題千庫”、“線上商學(xué)院”的體系搭建。

主導(dǎo)開發(fā)適用于企業(yè)的《阿里三板斧》《阿里六個盒子組織診斷》等經(jīng)典阿里課程，并根據(jù)企業(yè)的實際情況，進(jìn)行優(yōu)化，該課程作為河貍家全國總經(jīng)理及高管的必學(xué)課程，培訓(xùn)超過500人次。

孫老師根據(jù)自己近16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗、完成上千場內(nèi)訓(xùn)課程、培訓(xùn)學(xué)員5萬人次+，主導(dǎo)培訓(xùn)項目十余個。對于企業(yè)如何通過培訓(xùn)實現(xiàn)戰(zhàn)略落地及整體績效提升進(jìn)行了深入研究，尤其是當(dāng)前比較熱的阿里文化及體系如何根據(jù)企業(yè)實際內(nèi)化，也有非常成功的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

【授課方式】案例分析＋實戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習(xí)

【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留

【主講課程】

阿里系課題：《阿里三板斧》《阿里六個盒子組織診斷》

管理類課題：《中層管理者M(jìn)TP訓(xùn)練營》《打破崗位邊界的5項修煉——快速提升團(tuán)隊協(xié)作力》《情境領(lǐng)導(dǎo)力》《七個習(xí)慣》《教練式領(lǐng)導(dǎo)》《目標(biāo)管理》《時間管理》《00后員工管理》

培訓(xùn)類課題：《年度培訓(xùn)計劃的制定與實施》《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊伍養(yǎng)成》《培訓(xùn)項目的設(shè)計與管理》《從企業(yè)績效角度構(gòu)建企業(yè)大學(xué)》《TTT》（入門版/進(jìn)階版）《如何讓你的PPT出彩》《像演說家一樣演繹》《課程開發(fā)與設(shè)計》

體驗類課題：《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》《圓桌教練》《4票人生》《紅黑游戲》

——詳見孫倩老師80余門課程清單

【學(xué)員評價】

孫老師的課程非常系統(tǒng)，從溝通的聽、說、提問以案例層層深入，并加以互動幫助學(xué)員理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)員受益匪淺。——美菜網(wǎng)開城負(fù)責(zé)人 劉浩

課程理論和實踐都非常豐富，條理清晰，具備很強的實戰(zhàn)性！——字節(jié)跳動某業(yè)務(wù)線培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 張暢

孫老師的課程深入淺出，課堂上能很好的調(diào)動學(xué)員的積極性。讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)員由于都是培訓(xùn)工作者，好幾位都希望請孫老師去企業(yè)講授，我為能請到這么優(yōu)秀的老師而深感榮幸。期待以后多合作！——云學(xué)堂全國銷售負(fù)責(zé)人 范艷玉

孫老師的課程是會讓你像看了上集期待下集一樣，內(nèi)容純干貨。大贊！——小米培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 夏曉博

和孫老師是老朋友了，她的授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員全程不摸機，重點是后續(xù)對工作的幫助也非常的明顯。——美團(tuán)網(wǎng)運營高級經(jīng)理 周善

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