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課程背景：

中層管理者是企業(yè)內(nèi)發(fā)揮承上啟下作用的重要層級(jí)，在企業(yè)里面尤為關(guān)鍵。“高層管理者，做正確的事；中層管理者，正確地做事；執(zhí)行層人員，把事做正確。”作為中層管理人員，關(guān)鍵就在于正確的做事。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這一切都依賴于中層管理人員責(zé)任、技能、素質(zhì)、自我定位以及價(jià)值觀等多方面的改變……

本課程以邏輯層次思維模型為總指導(dǎo)，對(duì)自我角色和價(jià)值觀進(jìn)行精準(zhǔn)分析和定位，并幫助中層管理者聚焦于四大使命和兩項(xiàng)關(guān)鍵能力的提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的質(zhì)變。

課程收益：

◆ 系統(tǒng)學(xué)習(xí)認(rèn)知重要性，通過(guò)邏輯層次思維模型幫助大家在各種工作場(chǎng)景中提升認(rèn)知力；

◆ 通過(guò)理論和案例分享，明晰管理者的角色定位和明確管理者的四大使命；

◆ 掌握完成中層管理者四大使命的基本原則和方法，聚焦管理關(guān)鍵，輕松帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)速贏；

◆ 從溝通本質(zhì)出發(fā)，掌握 “管理者溝通鐵三角”，讓您的溝通有溫度、有效率、有效果；

◆ 理解影響力三層次并掌握核心方法，放大個(gè)人影響力，助您輕松管理團(tuán)隊(duì)；

◆ 通過(guò)實(shí)戰(zhàn)研討和小組分享，為您解開(kāi)實(shí)際工作中的管理難題。

課程對(duì)象：

中層管理者

課程大綱

第一講：【道】角色認(rèn)知，明確使命

一、管理提升，認(rèn)知先行

1. 個(gè)人認(rèn)知決定人生高度

2. 選擇大于努力的本質(zhì)是認(rèn)知層次不同

3. 邏輯認(rèn)知思維模型指明前行的道路

邏輯層次思維模型:目標(biāo)-角色-價(jià)值觀-能力-行動(dòng)-環(huán)境

二、中層管理者角色認(rèn)知

1. 目標(biāo)：明確方向

案例分析：憑啥唐僧是領(lǐng)導(dǎo)？

2. 角色：劃分邊界

個(gè)人貢獻(xiàn)者VS團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)者

3. 價(jià)值觀：找準(zhǔn)關(guān)鍵

1）定目標(biāo)，解決去哪兒的問(wèn)題

2）帶團(tuán)隊(duì)，解決一起去的問(wèn)題

3）促協(xié)同，解決內(nèi)部協(xié)同問(wèn)題

4）配資源，解決外部協(xié)作問(wèn)題

4. 培訓(xùn)活動(dòng)體驗(yàn)管理者角色

互動(dòng)：快樂(lè)乒乓球，體驗(yàn)管理者的目標(biāo)、角色、價(jià)值觀

第二講：【法】四大使命，聚焦關(guān)鍵

一、定目標(biāo)：目標(biāo)是一切的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)

1. 定目標(biāo)

2. “SMART”原則讓目標(biāo)制定更科學(xué)

3. 三種目標(biāo)方法應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)景

1）關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法（KPI）：要我做的事，確保組織目標(biāo)

2）目標(biāo)與關(guān)鍵成果法（OKR）：我要做的事，調(diào)度個(gè)人能動(dòng)性

3）超級(jí)激勵(lì)者：我喜歡做的事，激發(fā)個(gè)人深度潛能

二、帶團(tuán)隊(duì)：管理者需要依靠團(tuán)隊(duì)完成工作

1. 文化引領(lǐng)是帶團(tuán)隊(duì)的“靈魂”

1）文化沒(méi)有好壞，只有是否適合

2）有利于企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的文化就是好的企業(yè)文化

3）管理者應(yīng)充分利用企業(yè)文化引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

2. 無(wú)情管理與有情領(lǐng)導(dǎo)

視頻分析：觀看《領(lǐng)導(dǎo)和管理專家談》片段，區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)和管理

1）領(lǐng)導(dǎo)和管理都是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段

2）領(lǐng)導(dǎo)是“領(lǐng)導(dǎo)人心”，管理是“管理事務(wù)”

3）領(lǐng)導(dǎo)行為只能用領(lǐng)導(dǎo)方式解決，管理行為只能用管理方式解決

小組討論：區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)行為和管理行為

4）領(lǐng)導(dǎo)和管理兩手都要抓

5）有情的領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)意愿，提升團(tuán)隊(duì)上限

6）無(wú)情的管理規(guī)范行為，決定團(tuán)隊(duì)下限

3. 絕情的制度為團(tuán)隊(duì)劃紅線

案例討論：您是老板怎么辦？體驗(yàn)有情領(lǐng)導(dǎo)、無(wú)情管理和絕情制度的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

三、促協(xié)同：人心齊，泰山移

1. 沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)

2. 合作和擔(dān)當(dāng)讓團(tuán)隊(duì)更具凝聚力

3. 補(bǔ)位意識(shí)讓團(tuán)隊(duì)無(wú)懈可擊

四、配資源：實(shí)現(xiàn)資源產(chǎn)出最大化

1. 人、財(cái)是資源，信息和想法更是資源

2. 只要用心，哪里都是資源

3. 獲取資源需要賦予資源意義

4. 四步法輕松獲取資源

意識(shí)先行——明確資源——巧妙獲取——積極回饋

第三講：【器】溝通鐵三角，無(wú)往不利

一、理解溝通的本質(zhì)，讓溝通不再迷茫

1. 溝通是思想與感情的傳遞和反饋

2. 溝通不是操控，而是雙方思想達(dá)成一致

3. “溝通鐵三角”：感情為溝，思想為舟，一致為通

二、管理者“溝通鐵三角”，任何溝通都管用

1. 用心為本：溝通技能本質(zhì)提升是自我內(nèi)在的提升

2. 感情為溝：情感建立三王牌，瞬間建立心靈共振

王牌一：微笑是世界上最美的語(yǔ)言

王牌二：贊美是打開(kāi)心門的鑰匙

王牌三：共同點(diǎn)是拉近關(guān)系的終極武器

視頻分析：《機(jī)場(chǎng)搞定客戶》，學(xué)習(xí)如何通過(guò)共同點(diǎn)打通感情溝通的橋梁

3. 思想為舟：構(gòu)筑信息傳遞的高速通道

1）利器一：“平等”讓溝通更通暢

2）利器二：“關(guān)鍵確認(rèn)”讓信息不再遺漏

情景模擬：自己已經(jīng)說(shuō)得很明白了，但為什么對(duì)方還是交上我不想要的東西？

情景模擬：自己明明下達(dá)了指示，下屬卻遲遲沒(méi)有反應(yīng)？

4. 一致為通：讓共贏理所當(dāng)然

三、管理就是溝通

1．企業(yè)管理者70%的時(shí)間用在溝通上

1）確定目標(biāo)需要溝通實(shí)現(xiàn)傳達(dá)和認(rèn)同

2）管理團(tuán)隊(duì)需要溝通達(dá)成計(jì)劃和執(zhí)行

3）促進(jìn)協(xié)同需要溝通協(xié)調(diào)分工和協(xié)作

4）調(diào)配資源需要溝通現(xiàn)有資源和分配

2．企業(yè)中70%的問(wèn)題是由于溝通障礙引起的

1）領(lǐng)導(dǎo)力不高是因?yàn)闇贤ㄕ系K，無(wú)法贏得人心

2）執(zhí)行力差是因?yàn)闇贤ú粫常瑹o(wú)法共進(jìn)協(xié)同

3）工作效率低是因?yàn)榫C合溝通不到位，無(wú)法激活能力

互動(dòng)：《沙漠逃生》，深度體驗(yàn)“溝通鐵三角”

第四講：【器】影響三層次，驅(qū)動(dòng)世界

視頻分析：《無(wú)處不在的影響力》，體驗(yàn)影響力的強(qiáng)大和無(wú)孔不入

一、“影響力三層次”，讓影響力簡(jiǎn)單易用不神秘

1. 傳統(tǒng)影響力

2. 通用影響力

3. 超級(jí)影響力

二、傳統(tǒng)影響力：歷史悠久、簡(jiǎn)單易用（胡蘿卜大棒）

1. 傳統(tǒng)影響力本質(zhì)就是行為控制，簡(jiǎn)單好用

2. 靈活應(yīng)用傳統(tǒng)影響力，用最簡(jiǎn)單的手段實(shí)現(xiàn)部分目的

三、通用影響力：誰(shuí)都逃不掉的無(wú)形影響，激發(fā)自發(fā)性行為

1. 通用影響力就是激發(fā)自發(fā)行為的開(kāi)關(guān)

2. 通用影響力之互惠：快速有效培養(yǎng)積極關(guān)系

1）互惠是天生的，發(fā)自內(nèi)心的

2）“互惠性讓步”，輕松實(shí)現(xiàn)正常要求

案例分析：“豐巢”快遞柜事件始末

3. 通用影響力之承諾：激勵(lì)對(duì)方采取行動(dòng)

4. 通用影響力之從眾：減少對(duì)方?jīng)Q定的不確定性

四、超級(jí)影響力，最強(qiáng)大的源動(dòng)力

1.超級(jí)影響力就是信念達(dá)成一致

2.企業(yè)文化核心層本質(zhì)就是創(chuàng)造超級(jí)影響力

3.超級(jí)影響力的實(shí)際應(yīng)用

五、領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力

1. 領(lǐng)導(dǎo)就是影響和贏得人心

2. 領(lǐng)導(dǎo)行為的本質(zhì)就是基于影響

1）確定方向（愿景/目標(biāo)）就是感召人

2）教練輔導(dǎo)就是鼓舞人

3）充分授權(quán)就是激勵(lì)人

第五講：【習(xí)】實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，感悟行動(dòng)

1.組內(nèi)分享個(gè)人管理工作中的困惑

2.組內(nèi)成員討論和解決問(wèn)題

3.反思研討案例中的角色認(rèn)知和研討時(shí)溝通影響力的應(yīng)用，激發(fā)行動(dòng)計(jì)劃

師老師

師全潤(rùn)老師 中層管理實(shí)戰(zhàn)專家

13年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

華為大學(xué)認(rèn)證講師

諾基亞全球金牌培訓(xùn)師/北京師范大學(xué)特約講師

曾任：亞信科技 管理領(lǐng)導(dǎo)力負(fù)責(zé)人兼首席培訓(xùn)師

曾任：華為大學(xué) 培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：漢能控股管理培訓(xùn)部 部長(zhǎng)

曾任：諾基亞學(xué)院 培訓(xùn)總監(jiān)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理者情商、團(tuán)隊(duì)管理、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、有效溝通……

師全潤(rùn)老師致力于管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)16年，曾為華為、諾基亞、網(wǎng)秦集團(tuán)、漢能控股、亞信科技等多家企業(yè)搭建管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系，其中主導(dǎo)完成的華為北研所《管理者能力提升訓(xùn)練營(yíng)》項(xiàng)目，受到華為全國(guó)各研究所復(fù)制推廣，并獲得華為公司北京團(tuán)隊(duì)金牌團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

16年來(lái)累計(jì)開(kāi)發(fā)定制企業(yè)中層管理者課程20余門，擅于采用培訓(xùn)沙盤、教練輔導(dǎo)、案例分析、實(shí)戰(zhàn)研討等方式，讓學(xué)員通過(guò)思維觀念的改變來(lái)引領(lǐng)行為的變化，參訓(xùn)學(xué)員超過(guò)4000人。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

▎華為公司 ▎

曾負(fù)責(zé)建立和推行華為北京研究所管理者能力提升訓(xùn)練營(yíng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為各級(jí)管理者定制分級(jí)培訓(xùn)體系，累計(jì)培訓(xùn)管理者超過(guò)5000人次，為華為北京輸出超過(guò)1000多名管理干部，華為大學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目多次被全公司公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并榮獲華為公司金牌團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

▎漢能控股 ▎

負(fù)責(zé)建立漢能管理領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，培育企業(yè)所需的中層管理人員，以漢能文化為魂，開(kāi)發(fā)處漢能定制管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程12門，通過(guò)對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)與漢能企業(yè)文化的成功萃取豐富了漢能案例庫(kù)，廣泛運(yùn)用于企業(yè)多層級(jí)管理者群體中。

▎亞信科技 ▎

主導(dǎo)團(tuán)隊(duì)搭建公司基層、中層和高層現(xiàn)任管理者和后備團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)體系，覆蓋公司2000多名管理者，成功制定攀登者計(jì)劃、金星計(jì)劃、領(lǐng)航者計(jì)劃和巔峰計(jì)劃等系列課程，規(guī)劃線上線下課程50門+，學(xué)員滿意度達(dá)到95%。

部分授課案例：

主講課程期數(shù)培養(yǎng)人數(shù)

連續(xù)2年為亞信科技進(jìn)行授課

《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉》3期高層管理者80人

《管理變革和實(shí)戰(zhàn)工作坊》6期中基層管理人員210人

《向管理要業(yè)績(jī)、做合格當(dāng)家人》2期中層管理者68人

《新任管理者轉(zhuǎn)型90天》8期中基層管理人員128人

《新業(yè)務(wù)管理者速贏之道》6期中基層管理人員188人

連續(xù)2年為漢能集團(tuán)進(jìn)行授課

《文化領(lǐng)導(dǎo)力》4期中基層管理人員189人

《中層管理者團(tuán)隊(duì)管理》6期中基層管理人員150人

《管理者超級(jí)溝通術(shù)》6期中基層管理人員147人

《躍升：重構(gòu)管理思維》3期總裁班68人

《管理者高情商溝通》12期核心骨干400人

連續(xù)3年為諾基亞進(jìn)行授課

《基層管理者能力提升培訓(xùn)》6期中基層管理人員208人

《中層管理者團(tuán)隊(duì)建設(shè)》4期中基層管理人員180人

連續(xù)3年為網(wǎng)秦集團(tuán)進(jìn)行授課

《公司文化和團(tuán)隊(duì)管理》6期基層管理者150人

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》4期中層管理者90人

《沙海尋真管理沙盤》4期中層管理者90人

連續(xù)4年為華為公司進(jìn)行授課

《華為金牌團(tuán)隊(duì)管理》2期中基層管理者60人

《華為卓越導(dǎo)師修煉》5期新員工導(dǎo)師108人

授課風(fēng)格：

? 深入淺出：用淺顯的語(yǔ)言和實(shí)戰(zhàn)案例詮釋高深理論和技能，讓知識(shí)觸手可及不再神秘；

? 激發(fā)共鳴：用底層的邏輯和共同經(jīng)歷激發(fā)個(gè)人認(rèn)知和情感，讓思考水到渠成不再生硬；

? 簡(jiǎn)單實(shí)戰(zhàn)：用普適的技能和實(shí)戰(zhàn)訣竅使能個(gè)人行動(dòng)和改變，讓效果如約而至不再艱難。

主講課程：

《向管理要業(yè)績(jī)，做合格當(dāng)家人—中層管理者技能提升》

《中層管理者高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

《情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

《打造團(tuán)隊(duì)黃金執(zhí)行力》

《直擊人心——管理者超級(jí)溝通術(shù)》

《躍升：優(yōu)秀管理者的思維精進(jìn)》

部分服務(wù)客戶：

零售行業(yè)：蘇寧電器、國(guó)美電器、大中電器、天音控股、愛(ài)施德、神州數(shù)碼……

互聯(lián)網(wǎng)公司：亞信科技、網(wǎng)秦集團(tuán)、百度、搜狐、輕盈醫(yī)療、東軟集團(tuán)、北大方正……

移動(dòng)通訊公司：華為、聯(lián)想、Dell、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、諾基亞、摩托羅拉、聯(lián)想移動(dòng)……

其他：漢能控股、北師大研究生班……

部分授課評(píng)價(jià)：

師老師的課程有精心的設(shè)計(jì)，很多案例和沙盤模擬的互動(dòng)形式都能讓學(xué)員耳目一新，激發(fā)成都管理團(tuán)隊(duì)的深度思考，培訓(xùn)效果完全超乎我的想象，這就是我為什么親自現(xiàn)場(chǎng)道謝并且向董事長(zhǎng)匯報(bào)的原因。

——漢能院士 徐希翔

師老師的課程有理論深度，干活滿滿，課程內(nèi)容中有完整理論體系的支撐；同時(shí)，師老師把自己多年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)融入于豐富的工作場(chǎng)景和生活案例中，使得課程簡(jiǎn)單易學(xué)，生動(dòng)有趣，能讓學(xué)員在不知不覺(jué)中完成認(rèn)知和能力的提升。

——原亞信學(xué)院院長(zhǎng) 吳總

師老師系統(tǒng)、生動(dòng)、深刻的講授讓大家都受益匪淺，大家都覺(jué)得作為管理者，此次培訓(xùn)學(xué)到了很多有價(jià)值的內(nèi)容，而且?guī)熇蠋煂?duì)于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和高效溝通技巧的講授，我們都能夠?qū)嶋H運(yùn)用在工作中，這讓我真心感受到了老師的專業(yè)性。

——亞信科技中臺(tái)事業(yè)部副總 李總

師老師兩天的講授，學(xué)員普遍反映收獲超乎預(yù)期，因?yàn)閹熇蠋熒险n講的問(wèn)題正好就是我們的日常工作中在執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)溝通方面遇到的難題，剛好適用我們的現(xiàn)實(shí)狀況。

——亞信科技PRD中臺(tái)研發(fā)部負(fù)責(zé)人 王總

師老師是實(shí)戰(zhàn)派管理專家，課程設(shè)計(jì)不僅注重實(shí)戰(zhàn)技能的傳授，同時(shí)老師還結(jié)合了豐富的案例和培訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)員不僅是在學(xué)習(xí)，更是在體會(huì)和練習(xí)，讓學(xué)員輕松踏上改變和提升之路。

——百年基業(yè)高級(jí)合伙人 石總

師老師的課程有邏輯思路，也有實(shí)戰(zhàn)技巧和工具的分享，同時(shí)老師的課程中還穿插了大量的視頻、案例和培訓(xùn)活動(dòng)，把培訓(xùn)從灌輸模式變?yōu)轶w驗(yàn)?zāi)Ｊ剑@樣的形式會(huì)讓我們主動(dòng)參與從而得到思想的升華，從而達(dá)到工作效率的提高。

——原華為手機(jī)人力負(fù)責(zé)人 胡總

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