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現代物流與精益供應鏈管理
【課程編號】：MKT028682
現代物流與精益供應鏈管理
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：物流管理培訓
【時間安排】：2025年05月29日 到 2025年05月30日3800元/人
2024年06月13日 到 2024年06月14日3800元/人
2023年06月29日 到 2023年06月30日3800元/人
【授課城市】：上海
【課程說明】：如有需求,我們可以提供現代物流與精益供應鏈管理相關內訓
【課程關鍵字】：上海物流管理培訓,上海供應鏈管理培訓
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參 加 對 象
采購、物流部經理、主管、供應鏈經理
課 程 介 紹
效益和效率是人們永遠追求的目標，物流、信息流和資金流的全面整合與有效控制，實現了產品供應鏈全過程的價值和運作的最優化，它解決了目前企業面臨的如下困惑：
客戶的交貨周期要求越來越短，訂單變更、緊急插單頻繁，工廠不能有效反應；
工廠管理流程復雜，從接單到出貨周期過長，做過一些改善，但效果不佳；
經常性缺料造成交期嚴重滯后，但同時呆料庫存又不斷增長，導致改善缺乏動力，掩蓋很多的問題；
供應鏈施管理千頭萬緒，覺得有很多問題，但不知該無何下手？
現代化的供應鏈管理使得企業的經營活動更為高效，降低了企業的運營成本，全面迅速的滿足顧客的各種需求，把供應商、制造商、分銷商和最終用戶緊密的結合起來，通過科學有效的控制，打造自己的核心競爭力，適應了企業的發展，推動了社會的進步。
課 程 大 綱
第一模塊 企業供應鏈管理概要
1．業務流程管理
2．供應鏈管理的框架
3．供應鏈管理的管理組元
4．實施供應鏈管理
第二模塊 如何制訂企業供應鏈管理戰略
推、拉策略
1.推式策略的應用及優劣勢分析
2.拉式策略的應用及優劣勢分析
案例研討：企業推，拉策略的選擇
敏捷，精益，還是精敏
1.基于經濟環境
2.基于供求關系
3.基于行業特征
4.基于供應鏈角色
延遲策略
1.延遲策略的應用前提
2.延遲策略的種類
3.延遲策略的實施步驟
不可不防的牛鞭效應
1.牛鞭效應的成因
2.牛鞭效應的預防
第三模塊 供應鏈預測和計劃
1．供應鏈上面臨的挑戰
2．預測和計劃在供應鏈管理中的作用
3．預測的不確定性
4．預測和計劃的方法、技巧
5．供應鏈環境下的生產計劃（MPS）
6．供應鏈中的銷售與運營計劃
第四模塊 供應鏈運營管理流程
訂單履約
庫存控制
Consignment ,JIT & VMI
1.Consignment的應用
2.JIT與VMI的區別聯系
3.JIT的實施要點
第五模塊 供應鏈的競爭基石：三大支柱
案例分析：如何優化供應商關系？
案例分析：如何優化客戶關系？
案例分析：如何優化ERP？
第六模塊 供應鏈風險防范
1．供應鏈運作中的常見風險類型及危害
2．導致供應鏈風險的主要根源及因素
3．如何針對性地設計高效能風險防范及恢復模式？
王老師
講師資質：
2003年7月---2005年11月 在蘇州吳江中達電子有限公司CE(生產消費性電子)制造部任職制造工程師,主要負責150名員工訓練,生產安排以及品質管控；同時擔當部分專技教材講師；例如無鉛焊錫專技認證講師；
2005年11月---2007年6月 在蘇州吳江中達電子有限公司CE(生產消費性電子)制造部任職制造課長,主要負責組長以及工程師訓練以及督導,生產安排以及品質管控；同時擔當部分人資部制造管理類講師；主要為精益生產類講師；
2007年7月—2012年4月 在蘇州吳江中達電子有限公司DP(Display Power)制造部任職制造經理,主要負責整個部門運作,人才選拔,課長&組長以及工程師訓練以及督導,生產安排以及品質管控；同時擔當部分人資部制造管理類講師；主要為精益生產類講師+6西格瑪講師,TWI金牌講師；
2012年5月—2013年4月 蘇州吳江中達電子有限公司物料部生產計劃經理
2013年5月—至今 世界500強歐美汽車零部件公司擔任生產經理和內部精益推行工作
擅長課程：
《生產企業如何降低離職率》獨自編寫教案&教材；在中達電子上課43次，被評為優秀講師&教材，2012年被聘請吳江市各企業授課；
《如何帶領部署--90后員工管理》獨自編寫教案&教材；榮獲中達電子優秀課程；
《團隊建設與高品質溝通》獨自編寫教案&教材；先后在臺達集團上課15次，最高對象為企業中/高層經理人,獲得不同凡響,被評為名師講壇經典課程；
《生產運作管理》&《班組長日常管理技巧》&在《班組長應有的基本觀念與態度》&《TWI》等基本課程在臺達集團/京東方(蘇州)/和太電子/新創電子等授課；
《企業內部講師訓》講師，并獲得國家二級企業培訓師資格(2012年5月通過,11月發證書)，先后在中達電子/方圓實業/豪升大酒店等授課此講師訓課程。
工作能力及其它專長：
主動積極一直是我對工作以及教學態度的最起碼任職；篤守誠、信、禮、智的做人原則。溝通是教學最基本技巧(尤其是如何活躍氣氛是教學的基本要求)；溝通能力佳。一直把團隊績效放在工作首位；計算機技能以及管理學教學為我的專長； 第一是我帶領團隊的首要目標；因人而異是我對管理的認知；有很強的組織能力