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課程背景：

企業(yè)大學的建設已成為各知名企業(yè)共同關注的焦點！

作為一家快速的持續(xù)發(fā)展型企業(yè)，即使還沒有實力去建設一座企業(yè)大學，但我們可以借鑒知名企業(yè)大學的方式，打造一套高效的企業(yè)培訓體系！

培訓的最終目的是為了公司的人才發(fā)展，培訓的手段結合人才發(fā)展的方法和工具，將會使培訓的目標和需求更清晰，也會使培訓的效果倍增！

作為人力資源部經理或是培訓經理，經常面臨如此的困惑：

如何讓培訓的效果看得見，摸得著？

培訓的業(yè)績如何衡量？

培訓的效果如何體現？

到底如何搜集培訓需求？

如何讓培訓與人才發(fā)展緊密結合？

如何讓培訓成為經理和老板的最愛？

如何讓培訓的效益最大化？

借鑒知名企業(yè)大學的培訓體系，掌握核心，抓住關鍵，打造具有自己企業(yè)特色的培訓體系！

課程對象：

企業(yè)總裁、總經理、人力資源總監(jiān)、人力資源部經理、培訓部經理、培訓專員、其他部門經理等致力于企業(yè)人才發(fā)展的有志之士！

課程提綱：

第一講、培訓帶給我么的困惑？

1、經費不多怎么辦?

2、如何讓培訓有看得見的效果？

3、公司小，如何做培訓？

4、如何讓培訓深入人心？

5、老板不重視，如何做培訓？

6、……

第二講、企業(yè)培訓發(fā)展的階段：

企業(yè)培訓發(fā)展的三個階段

1、地基階段

2、主體框架階段

3、鋼筋水泥階段

第三講、培訓成功的組織保證

1、培訓體系需要什么樣的組織架構？

2、要涉及到哪些人？

3、需要哪些制度保障？

案例：著名企業(yè)大學組織架構分享（HP商學院、摩托羅拉大學、蒙牛商學院、中興通訊等）

第四講、培訓體系PED模型（培訓的九大模塊）

1、培訓設計（PLAN）

模塊一、培訓的需求分析

a)資質模型為基礎的培訓需求

案例：著名企業(yè)資質模型介紹分享（萬科大學、IBM、摩托羅拉大學等）

b)職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎的培訓需求

案例：著名企業(yè)職業(yè)生涯設計的最佳實踐（聯想大學、IBM、萬科大學等）

c)培訓需求的其他各類收集渠道

模塊二、培訓課程及項目設計

d)培訓課程的體系建立

e)以員工職業(yè)發(fā)展路徑來設計培訓課程

f)培訓課程設計的要點

g)培訓的項目化運作的益處

案例：著名企業(yè)大學的最佳實踐分享（GE大學、麥當勞大學、TCL學院、平安大學等）

h)培訓方法與人才發(fā)展手段的緊密結合

i.讓人才在企業(yè)內產生共震效應——導師制的推行

ii.接班人計劃的實施

iii.人才梯隊建設

案例：著名企業(yè)大學的最佳實踐分享（IBM學習系統(tǒng)、TCL學院、萬科大學等）

i)核心人才的培養(yǎng)與發(fā)展

j)多元化的培訓方式設計

k)行動學習項目的設計

模塊三、培訓預算及年度計劃

l)如何擬訂培訓預算

m)如何提取適合比例的預算

n)預算管理中的關鍵KPI

o)培訓經費管理

p)培訓供應商的選拔——培訓招標

q)供應商的管理與支持

r)師資考察的要點

s)年度培訓項目的運作

i.培訓外包的選擇（全外包？部分外包？單項外包）

ii.外包的利弊分析

iii.選擇合適的實施方式

2、培訓實施（EXCUTION）

模塊四、宣傳推廣

宣傳對培訓管理的助力作用

宣傳渠道的規(guī)劃

宣傳的內容

培訓的品牌建設

案例：著名企業(yè)大學的最佳實踐分享（騰訊學院、IBM、聯想大學等）

模塊五、培訓服務支持

培訓前的準備

教室的安排與布置

培訓中紀律管理

模塊六、培訓評估系統(tǒng)

端到端的評估系統(tǒng)

精細化管理

評估報告的編寫

培訓效果的轉化

培訓的流程管理

案例：著名企業(yè)大學的最佳實踐分享（IBM、中興通訊學院等）

3、培訓發(fā)展（DEVELOPMENT）

模塊七、講師體系建設

t)內部講師的資質模型

u)內部講師的選、育、用、留系統(tǒng)

v)內部講師團隊的建設和發(fā)展

w)分享：內部講師建設的難點與困難

案例：著名企業(yè)大學的最佳實踐分享（寶潔學院、IBM、麥當勞學院等）

模塊八、內部課程開發(fā)體系

a)內部課程開發(fā)的幾種模式

b)內部開發(fā)團隊的組建

c)內部課程開發(fā)的流程及常用方法

d)內部課程的資源庫管理

e)課程資料的管理與歸檔

案例：著名企業(yè)大學的最佳實踐分享（惠普商學院、IBM、中興通訊學院等）

模塊九、E-learning及信息化建設

f)什么樣的企業(yè)需要上E-learning

g)E-learning在培訓中的作用

h)培訓的電子信息化

案例：著名企業(yè)大學的最佳實踐分享（聯想大學、海爾大學等）

第五講、培訓與企業(yè)文化建設

1、用培訓引導企業(yè)文化

2、用培訓來引導企業(yè)變革

第六講、培訓與企業(yè)文化建設

1、培訓與公司業(yè)務發(fā)展的結合

2、培訓與人力資源管理制度的緊密結合

3、將培訓與學習結合在一起——建設學習型組織

a)建立學習和分享的氛圍

b)學習分享的長期機制建設

c)培訓過程中的知識管理

案例：學習型組織的企業(yè)實踐分享（IBM大學、華潤集團等）

李老師

李宣漫 老師國內知名企業(yè)大學實踐專家、人力資源管理著名講師、管理教練。美國阿拉莫(ALAMO)學習系統(tǒng)公司國際認證講師，美國國際專業(yè)教練協會（IAPC）認證注冊企業(yè)管理教練，注冊企業(yè)管理教練(RCC)，美國人力資源協會HRG（HR Generalist）認證講師。

李老師先后在深圳華為、IBM、聯想集團等國內、國際知名企業(yè)擔任重要的管理崗位，有10多年人力資源管理、企業(yè)大學建設、管理與領導力發(fā)展等方面的實戰(zhàn)經驗。曾參與IBM與聯想HR管理體系的整合，融會東西方管理的精髓，熟知外資企業(yè)、民營高科技企業(yè)的經營和管理之道，尤其對HR有深入系統(tǒng)、獨特的理解和思考。

李老師從2003年在IBM開始從事企業(yè)大學的建設，是國內較早在企業(yè)中建立企業(yè)大學的一批專業(yè)人士。在四年的時間中，將IIPC大學（IIPC大學隸屬于IBM PC事業(yè)部，主要服務于內部的4000多名員工）從零開始搭建，逐步形成了培訓管理和專業(yè)學院共同運作的、獨特的矩陣式企業(yè)大學管理模式。四年內，在企業(yè)中建立完成4個公共學院和5個專業(yè)學院，組建起了一只50多人的內部講師團隊，建立起了一套完善的講師選拔、培養(yǎng)、發(fā)展和激勵體系。

李老師專心致力于在培訓咨詢與企業(yè)教練行業(yè)的發(fā)展，授課風格平易自然，深入淺出，擅長與學員之間的溝通，注重體驗式案例和互動式教學，課程內容實用性和互動性極強，深受學員的歡迎和好評。

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