我要報(bào)名

課程描述：

團(tuán)隊(duì)績(jī)效徘徊不前，原因何在？

組織執(zhí)行力弱，但問(wèn)題到底在哪里？

用盡了各種激勵(lì)手段，但團(tuán)隊(duì)士氣依然起伏不定，原因何在？

影響上司真的很難？

工作氣氛不對(duì)，如何營(yíng)造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？

員工滿(mǎn)意度與績(jī)效似乎難以兼顧，如何才能做到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一？

在管理/領(lǐng)導(dǎo)工作中，如何做到有的放矢、因材施教？

……

面對(duì)以上問(wèn)題的答案，絕大多數(shù)管理干部會(huì)陷入深深的困惑當(dāng)中，引用國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰.科特教授的觀點(diǎn)可以完全概述其緣由——“管理”是“維持技術(shù)”，“領(lǐng)導(dǎo)”是“變革藝術(shù)”。也就是說(shuō)，絕大多數(shù)管理干部由于企業(yè)所推行的KPI等業(yè)績(jī)考評(píng)體制，使得他們更多的將精力放在了業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)方面，進(jìn)而在行為上以“管、控”為主，在思想上更趨于“急功近利”。以至于面對(duì)推動(dòng)企業(yè)、組織持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展所需的“領(lǐng)導(dǎo)力”方面關(guān)注甚少，最終在組織內(nèi)部很難形成真正的“影響力”（領(lǐng)導(dǎo)力的外在表象，是指“讓他人樂(lè)于做你希望他做的事的能力”）。也正因如此，以上問(wèn)題所帶來(lái)的困惑也就可以理解其出處了。

課程大綱:

一、領(lǐng)導(dǎo)力能夠修煉，需要科學(xué)修煉

1）領(lǐng)導(dǎo)力能夠修煉

2）領(lǐng)導(dǎo)力是一門(mén)藝術(shù)

3）領(lǐng)導(dǎo)力的提升需要科學(xué)修煉

二、國(guó)外關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力修煉的最新研究

1）十位大師的經(jīng)典論述

2）十位大師的兩點(diǎn)共識(shí)

3）十位大師強(qiáng)調(diào)的八項(xiàng)行為

三、全球化背景下的中國(guó)企業(yè)

1）全球化背景下的中國(guó)企業(yè)

2全球化背景下的中國(guó)“人”

四、全球化時(shí)代的中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力修煉

結(jié)語(yǔ)

包老師

復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院，企業(yè)管理系教授。復(fù)旦大學(xué)EMBA企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力課程主講教授，EMBA項(xiàng)目學(xué)術(shù)主任。主要研究方向是：企業(yè)組織與人事，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，工業(yè)企業(yè)管理和現(xiàn)代組織行為學(xué)等。主持國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家博士后基金等科研項(xiàng)目；主持多項(xiàng)重大戰(zhàn)略課題，作為主要成果完成人曾獲得國(guó)家企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)、上海市企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)、上海市人民政府決策咨詢(xún)研究成果一、二、三等獎(jiǎng)。現(xiàn)任上海市管理科學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。

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