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課程背景

在建立績(jī)效管理體系的過(guò)程中，讓企業(yè)的戰(zhàn)略真正落地，將戰(zhàn)略目標(biāo)分解到每個(gè)部門(mén)，量化成為員工的業(yè)績(jī)目標(biāo)，是非常重要的一環(huán)；但在實(shí)際工作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上級(jí)與下屬間的在目標(biāo)管理上“思想不統(tǒng)一”，無(wú)法達(dá)成共識(shí)，不僅影響了團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的績(jī)效結(jié)果，還不同程度影響了整個(gè)績(jī)效管理系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。

這個(gè)問(wèn)題究其根本，在于管理者的期望協(xié)同工作沒(méi)有做好。孫子曰：“道者，令民與上同意也，故可與之死，可以與之生，而不畏危。”孫武強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間意愿協(xié)調(diào)一致的重要性，在今天這個(gè)快速多變的VUCA時(shí)代看來(lái)，這項(xiàng)管理工作顯得特別重要。如果目標(biāo)脫離了主體，脫離了角色，脫離了人性，那么就不可能清晰、也無(wú)法完成統(tǒng)一。

本課程旨在幫助管理者認(rèn)識(shí)期望協(xié)同對(duì)于目標(biāo)統(tǒng)一的重要性，掌握“期望協(xié)同與目標(biāo)統(tǒng)一6步法”迅速提升管理效能，并通過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤(pán)”，發(fā)現(xiàn)自身領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的內(nèi)在阻礙，由內(nèi)而外地完善自我認(rèn)知，找到領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的真正著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)影響力和協(xié)同力的全面突破。

課程目標(biāo)

理解期望協(xié)同的重要性及其與統(tǒng)一目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性；

學(xué)習(xí)STARS模型，掌握期望協(xié)同的重要情境原則；

掌握SCARF模型理論，并能應(yīng)用于期望協(xié)同的執(zhí)行過(guò)程；

掌握期望協(xié)同和目標(biāo)統(tǒng)一6步法，有效統(tǒng)一目標(biāo)、達(dá)成共識(shí)；

應(yīng)用“領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤(pán)”排除期望協(xié)同過(guò)程中的內(nèi)心阻礙，實(shí)現(xiàn)自我突破。

課程大綱

導(dǎo)入：

1. 故事分享：年中考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)帶給小劉的“驚喜”——（都是目標(biāo)不統(tǒng)一惹的禍）

第一講：【道】目標(biāo)統(tǒng)一，意義非凡

一、目標(biāo)管理的概念及發(fā)展歷程

1. 目標(biāo)管理的概念-通過(guò)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)管理

2. 目標(biāo)管理思想的起源-MBO

3. 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)-KPI的誕生

4. 目標(biāo)與關(guān)鍵成果-OKR的出現(xiàn)

二、目標(biāo)統(tǒng)一的重要性

1. 管理出效益的重要?jiǎng)幼?/p>

2. 績(jī)效管理體系中的關(guān)鍵一環(huán)

1）目標(biāo)統(tǒng)一3步曲

a上司為下屬制定目標(biāo)和衡量標(biāo)準(zhǔn)

b下屬為自己計(jì)劃目標(biāo)和衡量標(biāo)準(zhǔn)

c上下達(dá)成共識(shí)

2）績(jī)效管理中的重點(diǎn)與難點(diǎn)

a戰(zhàn)略落地

b目標(biāo)統(tǒng)一

互動(dòng)討論：目標(biāo)不統(tǒng)一有哪些后果？目標(biāo)難統(tǒng)一的主要原因是什么？

第二講：【法】欲目標(biāo)統(tǒng)一,先協(xié)同期望

一、目標(biāo)與期望的差異

案例分析：大衛(wèi)的煩惱，為什么各部門(mén)對(duì)于大衛(wèi)工作目標(biāo)的理解完全不同？

1. 目標(biāo)VS期望

1）目標(biāo)-客觀標(biāo)準(zhǔn)（如：KPI,工作任務(wù)說(shuō)明書(shū)）

2）期望-主觀要求（受文化、角色、情境、個(gè)人偏好的影響）

3）目標(biāo)與期望混淆的后果

a溝通障礙

b矛盾沖突

c目標(biāo)不統(tǒng)一

現(xiàn)場(chǎng)演練：主觀要求 VS 客觀標(biāo)準(zhǔn)

2. 期望協(xié)同的價(jià)值

1）期望協(xié)同對(duì)情緒產(chǎn)生影響的心理機(jī)制-多巴胺系統(tǒng)解密

2）期望協(xié)同對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的影響-團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

3）期望協(xié)同對(duì)戰(zhàn)略落地的影響-戰(zhàn)略執(zhí)行力

4）期望協(xié)同對(duì)組織能力建設(shè)的影響-上下一心,同心協(xié)力

互動(dòng)討論：如何做好期望協(xié)同？

二、期望協(xié)同——上下達(dá)成共識(shí)8錦囊

1. 工作任務(wù)所處情境類(lèi)型-STARS模型分析

2. 短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)全面關(guān)注

3. 衡量成功標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)間節(jié)點(diǎn)

4. 下一步行動(dòng)方案

5. 偏愛(ài)的溝通方式、頻率

6. 溝通方式的一致性

7. 微觀 VS 宏觀，過(guò)程 VS 結(jié)果

8．不可觸碰的原則

角色扮演：與領(lǐng)導(dǎo)共同設(shè)定明年目標(biāo)

第三講：【術(shù)】?jī)纱竽Ｐ停寘f(xié)同有理有節(jié)

一、STARS情境管理模型

1. 根據(jù)所處業(yè)務(wù)情境，提前預(yù)判領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的期待

1）S初創(chuàng)啟動(dòng)：從0到1的業(yè)務(wù)-期待有所突破

2）T整頓轉(zhuǎn)向：業(yè)務(wù)由盛轉(zhuǎn)衰-期待力挽狂瀾

3）A加速增長(zhǎng)：爆發(fā)式增長(zhǎng)業(yè)務(wù)-期待規(guī)范管理

4) R重新組合：組織收購(gòu)合并后業(yè)務(wù)-期待調(diào)整心態(tài)

5）S保持成功：業(yè)務(wù)持續(xù)增長(zhǎng)-期待再接再厲

案例分享：領(lǐng)導(dǎo)的期待大相徑庭

現(xiàn)場(chǎng)定制：根據(jù)工作任務(wù)情境，制定與領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)共識(shí)溝通方案

2. STARS模型確定情境

1）了解領(lǐng)導(dǎo)溝通偏好與重要原則

2）制定短中長(zhǎng)各項(xiàng)目標(biāo)與方案

3）制定衡量標(biāo)準(zhǔn)

二、SCARF需求與期望模型

1. SCARF模型實(shí)戰(zhàn)技術(shù)解密

1）S身份地位-讓員工感覺(jué)被尊重，有身份感

2）C確定性-讓員工有確定性答案，有安全感

3）A自主性-讓員工有更多自由度，有選擇權(quán)

4）R關(guān)聯(lián)性-讓員工始終被連接在團(tuán)隊(duì)中，有歸屬感

5）F公平性-讓員工對(duì)制度和管理有公平感

案例分享：海底撈的成功案例

2. 應(yīng)用SCARF模型解析海底撈的成功

1）S身份地位：2份工資，宿舍配保姆

2）C確定性：第一天起員工發(fā)展路徑清晰

3）A自主性：?jiǎn)T工都有免單權(quán)

4）R關(guān)聯(lián)性：紅黃藍(lán)榜、鼓勵(lì)創(chuàng)新

5）F 公平性：所有管理者都從底層干起

視頻案例：咨詢(xún)公司的變革管理

互動(dòng)討論：應(yīng)用SCARF模型，如何優(yōu)化對(duì)員工的期望協(xié)同工作

第四講：【器】目標(biāo)統(tǒng)一六步法，為期望與目標(biāo)統(tǒng)一建章立制

第一步：明確方向–運(yùn)用STARS模型與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)齊方向

第二步：目標(biāo)初設(shè)-按SMART原則制定目標(biāo)

第三步：重視氛圍-運(yùn)用SCARF模型分析影響團(tuán)隊(duì)氛圍的相關(guān)因素

第四步：幫助&阻礙-找到能夠幫助或阻礙達(dá)成目標(biāo)的所有相關(guān)因素

第五步：自我分析-優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，擅長(zhǎng)與不擅長(zhǎng)

第六步：角色任務(wù)-為達(dá)成目標(biāo)“我”需要承擔(dān)的角色與任務(wù)

現(xiàn)場(chǎng)演練：用學(xué)員實(shí)際案例演練

第五講：【省】由內(nèi)而外，提升領(lǐng)導(dǎo)力

一、平衡羅盤(pán)測(cè)評(píng)

1. 測(cè)評(píng)底層邏輯解讀

1）易經(jīng)中的“一陰一陽(yáng)之謂道”

2）精神分析中的“外部世界與內(nèi)在世界互為鏡像”

2. 羅盤(pán)解密

1）羅盤(pán)中與期望協(xié)同密切相關(guān)的行為特性解析

角色扮演：我對(duì)你的期望

2）羅盤(pán)深度探索

互動(dòng)討論：我的優(yōu)勢(shì)在哪里？ 哪些內(nèi)在因素阻礙了它的發(fā)揮？

現(xiàn)場(chǎng)演練：我們和而不同

3. 現(xiàn)場(chǎng)定制：我的改善方案

1）我的優(yōu)勢(shì) – 適合場(chǎng)景 – 如何發(fā)揮 – 我的期望/目標(biāo) – 如何結(jié)合

2）我的劣勢(shì) – 潛在挑戰(zhàn) – 如何避免 - 我的期望/目標(biāo) – 如何調(diào)整

總結(jié)分享：我的期望和目標(biāo)

謝老師

謝沛霖老師 領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展專(zhuān)家

【履歷背景】

曾任萬(wàn)科集團(tuán)中西區(qū)域中西學(xué)院副院長(zhǎng)

曾任舍得酒業(yè)(上市公司)培訓(xùn)總監(jiān)

曾任超凡知識(shí)產(chǎn)權(quán)超凡大學(xué)校長(zhǎng)

曾任華潤(rùn)雪花啤酒西南培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人、高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理

曾任OPPO全國(guó)大客戶(hù)經(jīng)理、客戶(hù)服務(wù)部部長(zhǎng)、培訓(xùn)部部長(zhǎng)

【資質(zhì)背景】

人社局認(rèn)證國(guó)家心理咨詢(xún)師

駐足思考®認(rèn)證專(zhuān)家

職場(chǎng)加速器®認(rèn)證專(zhuān)家

演講與口才培訓(xùn)師認(rèn)證專(zhuān)家

培訓(xùn)需求分析與課件設(shè)計(jì)™認(rèn)證專(zhuān)家

管理教練技術(shù)MCT®認(rèn)證專(zhuān)家

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師認(rèn)證專(zhuān)家

組織設(shè)計(jì)和人才發(fā)展專(zhuān)家

融合營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)、管理學(xué)術(shù)知識(shí)體系與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

依米康科技集團(tuán)、貴州移動(dòng)、鼎略科技等數(shù)十家知名企業(yè)特聘顧問(wèn)

【自我解讀】

謝老師四川大學(xué)畢業(yè)入選OPPO，先后任職上海區(qū)域業(yè)務(wù)主管、北京市場(chǎng)商場(chǎng)部經(jīng)理，后轉(zhuǎn)入集團(tuán)，先后擔(dān)任全國(guó)KA經(jīng)理、呼叫中心經(jīng)理、客戶(hù)服務(wù)部部長(zhǎng)，后作為甲方項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和世界級(jí)咨詢(xún)公司共同完成OPPO組織流程再造、職業(yè)發(fā)展通道搭建、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型搭建、培訓(xùn)體系建設(shè)等項(xiàng)目。

2013年后，先后供職于華潤(rùn)、萬(wàn)科等世界500強(qiáng)企業(yè)集團(tuán)和區(qū)域本部，承擔(dān)組織設(shè)計(jì)管理和人才發(fā)展體系建設(shè)等工作。

謝老師擔(dān)任多年集團(tuán)中高管，具備集團(tuán)化公司多年人才梯隊(duì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)人才發(fā)展全體系實(shí)操管理與員工職業(yè)化訓(xùn)練，有豐富的從0到1的團(tuán)隊(duì)搭建與多業(yè)態(tài)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

曾為四川財(cái)稅系統(tǒng)、烏江水電公司、鄭州供電公司、蘭州供電公司、內(nèi)蒙霍林河供電公司、白音華電廠、平羅供電公司、分宜發(fā)電廠、蘇州供電公司、宜興供電公司、牡丹江供電公司、綿陽(yáng)供電公司、宜賓供電公司、柳州供電公司、大唐電力、華能集團(tuán)烏拉山發(fā)電廠、湖州供電公司、德陽(yáng)供電公司、昭通供電公司、高淳供電公司、南方電網(wǎng)昆明公司、南方電網(wǎng)文山供電公司、海拉爾雁寶能源公司、貴州華電畢節(jié)熱電有限公司等干部項(xiàng)目進(jìn)行管理課程和領(lǐng)導(dǎo)力課程授課長(zhǎng)達(dá)3年。

曾為中國(guó)銀行廣州分行、潮州農(nóng)商銀行、交通銀行南昌分行、內(nèi)江郵儲(chǔ)銀行、建設(shè)銀行濟(jì)南分行干部管理能力提升項(xiàng)目和新員工培訓(xùn)項(xiàng)目授課長(zhǎng)達(dá)3年。

曾為四川省國(guó)家電網(wǎng)、江蘇省聯(lián)社、安徽省聯(lián)社、安徽省農(nóng)業(yè)銀行、黑龍江省郵政儲(chǔ)蓄銀行、成都農(nóng)商銀行總行、四川省郵政儲(chǔ)蓄銀行、吉林省工商銀行等金融機(jī)構(gòu)開(kāi)展課程開(kāi)發(fā)、微課程開(kāi)發(fā)、各級(jí)內(nèi)訓(xùn)師TTT培訓(xùn)等培訓(xùn)課程，授課累計(jì)達(dá)2000余課時(shí)。協(xié)助企業(yè)開(kāi)發(fā)職業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)、TTT類(lèi)、企業(yè)文化類(lèi)等課程累計(jì)100余門(mén)，各類(lèi)業(yè)務(wù)相關(guān)微課程200余門(mén)。

曾負(fù)責(zé)四川省郵政公司、郵儲(chǔ)銀行四川省分行精英銷(xiāo)售隊(duì)伍與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)工作，全面負(fù)責(zé)隊(duì)伍的選拔、認(rèn)證、管理和培訓(xùn)工作，為企業(yè)培養(yǎng)了500余人的精英銷(xiāo)售隊(duì)伍與200余人的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。曾為成都農(nóng)商銀行總行完善培訓(xùn)管理體系，優(yōu)化E-learning線(xiàn)上課程管理制度，完成新開(kāi)業(yè)分行、新員工、管培生等各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目20余個(gè)。

【授課特色】

邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，抽絲剝繭

情境分析，深入淺出

授之以魚(yú)，授之以漁

結(jié)果導(dǎo)向、實(shí)操落地

謝沛霖老師作為集企業(yè)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家與心理咨詢(xún)師二者于一身的實(shí)戰(zhàn)派專(zhuān)家型講師，其課程與市面上傳統(tǒng)的通用類(lèi)課程區(qū)別巨大。謝老師的課程更多融入現(xiàn)代化的咨詢(xún)工具與方法論，主張根據(jù)企業(yè)的不同需求進(jìn)行場(chǎng)景化定制化開(kāi)發(fā)，其課程精髓在于理論與實(shí)踐的深度融合，同時(shí)啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行多角度思考，在優(yōu)化學(xué)員思維模式的前提下，引導(dǎo)學(xué)員掌握從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐運(yùn)用的技能技巧，最終達(dá)到提升學(xué)員的工作效能的目的。

【主講課程】

領(lǐng)導(dǎo)力系列：

《慧眼識(shí)人-識(shí)人知心到人際溝通技術(shù)》

《基于PDP的團(tuán)隊(duì)管理和激勵(lì)》

《卓越經(jīng)理人的七項(xiàng)修煉》

《基礎(chǔ)管理三板斧》

《你是誰(shuí)？——管理者角色定位和任務(wù)管理》

《心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》

《管理本壘打》

《DRIVE內(nèi)驅(qū)力工作坊》

《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力》

《領(lǐng)導(dǎo)力之門(mén)-如何帶出一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

《魅力領(lǐng)導(dǎo)之成為情境領(lǐng)導(dǎo)者》

《情景領(lǐng)導(dǎo)力》

《新任領(lǐng)導(dǎo)成功之路》

《知行合一塑造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》

《專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)技術(shù)》

《高效能員工的七個(gè)習(xí)慣》

《阿爾卑斯山時(shí)間管理法》

《職業(yè)化塑造》

《有影響力的溝通》

《關(guān)鍵對(duì)話(huà)》

《跨部門(mén)溝通》

人力資源系列課程：

《人力資源規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展通道管理》

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)體系建設(shè)》

《PTT-高效表達(dá)訓(xùn)練》

《從0到1，走向講臺(tái)-BTT流程化授課技巧》

《CTT-案例教學(xué)課程設(shè)計(jì)》

《行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》

《從0到1，走向講臺(tái)——培訓(xùn)師全面授課技巧詳解》(初級(jí)TTT課程)

《從1到十，持續(xù)優(yōu)化——基于實(shí)際工作任務(wù)的課程研發(fā)技術(shù)》(中級(jí)TTT課程)

《從10到π，實(shí)現(xiàn)飛躍——基于體驗(yàn)教學(xué)的課程編排與呈現(xiàn)技術(shù)》(高級(jí)TTT課程)

《TTM-培訓(xùn)管理者培訓(xùn)》

【服務(wù)客戶(hù)】

謝老師將自己一路積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)成功用于企業(yè)人才的培育，一直致力于多行業(yè)的跨領(lǐng)域合作，先后為國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、華潤(rùn)、萬(wàn)科、碧桂園、中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、廣電等企事業(yè)單位授課，多年來(lái)，累計(jì)授課人次達(dá)10萬(wàn)人次以上。

以服務(wù)業(yè)務(wù)和管理人員為主打，為企業(yè)培養(yǎng)出可實(shí)戰(zhàn)型人才，謝老師始終堅(jiān)持“學(xué)于心，成于效，踐于行“的原則，專(zhuān)注實(shí)戰(zhàn)型人才培育。

部分合作過(guò)的單位：云南省電力昆明供電公司、烏江水電公司、鄭州供電公司、蘭州供電公司、內(nèi)蒙霍林河供電公司、白音華電廠、平羅供電公司、分宜發(fā)電廠、蘇州供電公司、宜興供電公司、牡丹江供電公司、綿陽(yáng)供電公司、湖州供電公司、南方電網(wǎng)文山供電公司、海拉爾雁寶能源公司、貴州華電畢節(jié)熱電有限公司、宜賓供電公司、柳州供電公司、大唐電力、華能集團(tuán)烏拉山發(fā)電廠、德陽(yáng)供電公司、昭通供電公司、高淳供電公司、中國(guó)郵政四川分公司、中國(guó)石油四川分公司、中國(guó)體育彩票四川分公司、中國(guó)電信貴州分公司、中國(guó)移動(dòng)畢節(jié)分公司、中石化西南油局、中國(guó)聯(lián)通四川分公司、華潤(rùn)電力、龍騰地產(chǎn)集團(tuán)有限公司、前鋒集團(tuán)、京東、OPPO、vivo、成都國(guó)星宇航科技有限公司、華潤(rùn)集團(tuán)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、西南大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、成都電子科技大學(xué)、萬(wàn)科企業(yè)股份有限公司、綠地控股集團(tuán)有限公司、四川邦泰集團(tuán)、陽(yáng)光大地置業(yè)集團(tuán)有限公司、四川藍(lán)光發(fā)展股份有限公司、香港置地置地控股有限公司、建發(fā)商管、怡瑞健康、和邦生物、龍湖地產(chǎn)有限公司、眉山市金府房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司、碧桂園控股有限公司、依米康科技集團(tuán)股份有限公司、舍得酒業(yè)、瀘州老窖、水井坊、中糧可口可樂(lè)、宏華石油設(shè)備、唯品會(huì)、四川省能源投資集團(tuán)有限責(zé)任公司、成都天府新區(qū)投資集團(tuán)有限公司、四川省鐵路產(chǎn)業(yè)投資集團(tuán)有限責(zé)任公司、成都農(nóng)商銀行、招商銀行、中國(guó)銀行、交通銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、中國(guó)平安、明亞保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)、湖北能源集團(tuán)、重慶琪金集團(tuán)、四川雅安經(jīng)開(kāi)區(qū)政府、成都新都區(qū)政府、四川渝州科技有限公司、云南會(huì)澤政府、印力集團(tuán)、建信人壽保險(xiǎn)、眉山市政府、中國(guó)遠(yuǎn)大集團(tuán)有限責(zé)任公司、四川品潤(rùn)企業(yè)管理有限公司、四川天味食品股份有限公司、宜家家居、太平保險(xiǎn)、中山廣電網(wǎng)絡(luò)、遂寧市政府、自貢市政府、四川省財(cái)稅系統(tǒng)。

【項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)】

?家電集團(tuán)公司人才孵化訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目開(kāi)展基于崗位勝任力模型的素質(zhì)培訓(xùn)和渠道商聯(lián)動(dòng)實(shí)戰(zhàn)演練，以“理論培訓(xùn)+實(shí)戰(zhàn)演練”的方式，全方位提升該集團(tuán)公司銷(xiāo)售系統(tǒng)人員業(yè)務(wù)知識(shí)技能。補(bǔ)充說(shuō)明：還為陽(yáng)光大地、招商蛇口、邦泰集團(tuán)等單位實(shí)施過(guò)同類(lèi)人才培養(yǎng)項(xiàng)目。

?地產(chǎn)集團(tuán)公司梯隊(duì)人才基礎(chǔ)管理能力培訓(xùn)提升項(xiàng)目基于后備干部能力素質(zhì)模型進(jìn)行學(xué)員能力測(cè)評(píng)，“對(duì)癥”配置培訓(xùn)提升課程，以培訓(xùn)班運(yùn)營(yíng)的模式，提升培訓(xùn)效果。補(bǔ)充說(shuō)明：還為胥龍科技、中糧可口可樂(lè)、四川能投等單位實(shí)施過(guò)同類(lèi)后備干部項(xiàng)目。

?中石油四川分公司丨內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目（兩期）通過(guò)兩期，每期4天的授課輔導(dǎo)，幫助企業(yè)80余名內(nèi)訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)研發(fā)、課程研發(fā)、課程呈現(xiàn)、微課制作四個(gè)方面全面優(yōu)化提升，實(shí)現(xiàn)從1到10的進(jìn)階突破。

?萬(wàn)科商管丨金牌內(nèi)訓(xùn)師比賽輔導(dǎo)（兩期）通過(guò)兩期賽前集訓(xùn)與輔導(dǎo)，幫助萬(wàn)科商管及其下屬機(jī)構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，選拔優(yōu)秀參賽選手、設(shè)計(jì)參賽內(nèi)訓(xùn)課程，制作課程課件，最終選拔培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師獲得全省比賽一等獎(jiǎng)1人，2等獎(jiǎng)1人，3等獎(jiǎng)2人。

?高新倍智智能丨內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目通過(guò)2天的課前輔導(dǎo)，幫助倍智智能萃取開(kāi)發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程30余門(mén)，現(xiàn)場(chǎng)為每門(mén)課程產(chǎn)出課程大綱，課程受到了培訓(xùn)學(xué)員的積極反饋和歡迎

?成都天府新區(qū)投資集團(tuán)丨2018年金牌內(nèi)訓(xùn)師比賽項(xiàng)目擔(dān)任賽前集訓(xùn)輔導(dǎo)授課講師以及初賽、決賽的比賽主評(píng)委，為企業(yè)制訂賽前輔導(dǎo)內(nèi)容及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)賽前對(duì)授課技巧和演講臺(tái)風(fēng)的集訓(xùn)式輔導(dǎo)，為企業(yè)培養(yǎng)了37名集團(tuán)級(jí)優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，并通過(guò)比賽選拔了8名金牌講師，受到了集團(tuán)與參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

?四川體育彩票中心丨2018年全省案例撰寫(xiě)與案例教學(xué)比賽項(xiàng)目擔(dān)任項(xiàng)目主講老師及主評(píng)委，通過(guò)3天經(jīng)驗(yàn)萃取、案例編撰與案例教學(xué)的講解，幫助企業(yè)萃取核心技能經(jīng)驗(yàn)50余種，完成省級(jí)案例編寫(xiě)40余個(gè)，并通過(guò)比賽，選拔了12個(gè)全省網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)秀示范案例。

?四川省國(guó)家電網(wǎng)丨雛鷹后備干部課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目通過(guò)企業(yè)需求調(diào)研，為企業(yè)制訂了兩期6天的后備干部課程研發(fā)培訓(xùn)計(jì)劃與認(rèn)證考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)《五部課程開(kāi)發(fā)詳解》課程定制版的培訓(xùn)，項(xiàng)目共產(chǎn)出6門(mén)精品課程（每門(mén)課程時(shí)間約4小時(shí)），幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)了后備干部綜合素質(zhì)提升與崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的工作。

?陽(yáng)光大地集團(tuán)丨內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證項(xiàng)目與企業(yè)溝通對(duì)接后，為企業(yè)制定了初中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證方案與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)集中培訓(xùn)，對(duì)臺(tái)風(fēng)演繹、課程研發(fā)、微課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，最終，項(xiàng)目幫助企業(yè)完成40余名各級(jí)內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)證工作。

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