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課程收益：

幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的管理技巧和溝通技能

通過新理念輸入幫助受訓(xùn)者轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想

通過執(zhí)行文化落地案例實(shí)施協(xié)助企業(yè)打造和諧團(tuán)隊(duì)文化

通過結(jié)果文化指導(dǎo)幫助企業(yè)打造一直全員對應(yīng)目標(biāo)全員結(jié)果導(dǎo)向高效團(tuán)隊(duì)

課程大綱：

第一節(jié)：團(tuán)隊(duì)結(jié)果執(zhí)行理念概述

1、執(zhí)行的意義

1)定義：什么是執(zhí)行？什么是執(zhí)行力？

2)源動(dòng)力 vs 執(zhí)行力

3)商業(yè)中的三大組織主體

2、執(zhí)行心態(tài)

1)責(zé)任有多大，舞臺就有多大。

•態(tài)度VS能力

•態(tài)度問題VS能力問題

2)執(zhí)行者四大積極心態(tài)

3、打造商業(yè)主體和諧的團(tuán)隊(duì)

1)和氣VS和諧

2)企業(yè)成功——盈利

3)員工成功——有結(jié)果、有成就感

4)高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)——目標(biāo)明確、結(jié)果明確

第二節(jié):解決執(zhí)行障礙重塑商業(yè)人格

1、執(zhí)行三大障礙——文化障礙

1) 去“人治管理”發(fā)揚(yáng)法制文化

2) 去“模糊文化”發(fā)揚(yáng)承諾文化

3) 去“人情文化”發(fā)揚(yáng)客戶價(jià)值文化

2、執(zhí)行三大障礙——員工職業(yè)化障礙

1）職業(yè)化誤區(qū)

2）職業(yè)化內(nèi)涵

3、執(zhí)行三大障礙——能力障礙

1）企業(yè)經(jīng)營以商業(yè)交換為原則

2）誰執(zhí)行誰對結(jié)果負(fù)責(zé)

3）企業(yè)健康文化是執(zhí)行根本

4、人格決定合作資格

1) 工作不要刻意的追求公平——追求公平永遠(yuǎn)是窮人 DNA

2) 樹立獨(dú)特人格，擺脫依賴人格

5、獨(dú)立人格要素和標(biāo)準(zhǔn)

1) 做事有原則

2) 做事有結(jié)果

3) 成年人思維——獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任

4) 社會(huì)人心態(tài)——存在就要有價(jià)值

6、獨(dú)立人格修煉——四要四不要

1) 要結(jié)果，不要借口

2) 要價(jià)值，不要“面子”

3) 要對事，不要對人

4) 要制度，不要人情

第三節(jié)：高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)基因——做結(jié)果

1、什么是結(jié)果？

2、為什么要做結(jié)果

3、做事情不等于做結(jié)果

4、結(jié)果保障的322法則

1）做結(jié)果3個(gè)原則

2）做結(jié)果2大思維

3）做結(jié)果2大關(guān)鍵

第四節(jié)：高效執(zhí)行五步走

1.什么是機(jī)制？

2.高效執(zhí)行五步走

1)制定目標(biāo)要清晰

2)尋找方法要得當(dāng)

3)過程跟進(jìn)要細(xì)節(jié)

4)獎(jiǎng)懲結(jié)合要及時(shí)

5)改進(jìn)完善繼續(xù)干

尤老師

尤龍濤老師

——新生代團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師

北大、上海交大、西安交大管理學(xué)院特聘講師

曾任互聯(lián)網(wǎng)工業(yè)標(biāo)桿酷特智能商學(xué)院項(xiàng)目培訓(xùn)總監(jiān)

曾任中國B2B網(wǎng)絡(luò)平臺：會(huì)商寶平臺銷售政委

中國互聯(lián)網(wǎng)百強(qiáng)企業(yè)360商學(xué)院特邀講師

中國講師平臺年度——中國百強(qiáng)講師

中國高校崗前就業(yè)指導(dǎo)特聘導(dǎo)師

實(shí)踐/職業(yè)背景

1.尤老師擁有15年的企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)歷，從一線銷售人員到區(qū)域負(fù)責(zé)人，真正積累一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。

2.服務(wù)過上千名全國加盟商、創(chuàng)業(yè)者 歷經(jīng)10年開發(fā)3門版權(quán)課程 培訓(xùn)行業(yè)深耕10余年， 從員工招聘、培訓(xùn)、入崗，管理全系統(tǒng)人才梯隊(duì)培養(yǎng)經(jīng)歷

負(fù)責(zé)集團(tuán)新員工培訓(xùn)、老員工培訓(xùn)、項(xiàng)目組培訓(xùn)等全系統(tǒng)人才梯隊(duì)培養(yǎng)

負(fù)責(zé)眾創(chuàng)C2C項(xiàng)目組1000+創(chuàng)業(yè)者的培訓(xùn)、管理、銷售金額突破千萬元

負(fù)責(zé)B2C項(xiàng)目組全國100+加盟商從0-1店面運(yùn)營和管理

負(fù)責(zé)集團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)工業(yè)C2M商業(yè)模式對外輸出幫助1000+企業(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型成功經(jīng)驗(yàn)。

3.服務(wù)中國石油大、青島大學(xué)、海洋大學(xué)等多所高校崗前就業(yè)指導(dǎo)特聘導(dǎo)師，幫助上萬名學(xué)生實(shí)現(xiàn)從校園到職場平穩(wěn)過渡。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：2020年度在從業(yè)經(jīng)歷中尤老師負(fù)責(zé)一家公司從0到1 的運(yùn)營管理，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在最短時(shí)間實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)正常運(yùn)營并且短短一年時(shí)間業(yè)績突破百萬。在此從業(yè)經(jīng)歷中真正實(shí)現(xiàn)了尤老師課程中所講以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行才是企業(yè)和團(tuán)隊(duì)正確的執(zhí)行方向的執(zhí)行理念，為今天《打造以結(jié)果為導(dǎo)向高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》提煉實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)注入實(shí)戰(zhàn)可落地的課程基因。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：2017年度在培訓(xùn)經(jīng)歷中尤老師負(fù)責(zé)全國上千位優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)者整體培訓(xùn)解決方案的設(shè)計(jì)、管理及交付。幫助近1000位創(chuàng)業(yè)者在最短時(shí)間內(nèi)熟悉業(yè)務(wù)模式、掌握產(chǎn)品優(yōu)勢、輕松駕馭銷售流程和技巧、實(shí)現(xiàn)短周期的財(cái)務(wù)回報(bào)。在此培訓(xùn)經(jīng)歷中驗(yàn)證了尤老師課程中銷售技能提升及異業(yè)合作的實(shí)戰(zhàn)性，為今天尤老師的《大客戶銷售技能提升訓(xùn)練營》課程奠定實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：2016年度在從業(yè)經(jīng)歷中尤老師負(fù)責(zé)集團(tuán)加盟商業(yè)績提升培訓(xùn)整體解決方案，從產(chǎn)品培訓(xùn)、銷售培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、駐店賦能等培訓(xùn)項(xiàng)目落地實(shí)施，幫助上百家店鋪突破從0到1 的進(jìn)展，也幫助店鋪商家解決員工管理之痛、業(yè)務(wù)開展之痛，從而縮短投資回報(bào)周期。在此從業(yè)經(jīng)歷中通過駐店賦能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為今天團(tuán)隊(duì)管理、執(zhí)行團(tuán)隊(duì)打造、銷售技能提升注入實(shí)戰(zhàn)基因。

【培訓(xùn)課程】

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)：結(jié)果執(zhí)行力》版權(quán)課程

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與沖突管理》

《管理：做新時(shí)代的管理者—七維管理》版權(quán)課程

《管理：管理七劍——中層管理第一課》版權(quán)課程

《管理：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》

《管理者角色定位與卓越行為》

《管理：管理者核心能力提升》

《管理：管理技能提升——七大管理杠桿》

《營銷：大客戶銷售技能提升訓(xùn)練營》

《訓(xùn)練：團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營》

《溝通：高效溝通助力職業(yè)發(fā)展》

《溝通：高效溝通與沖突管理》

《問題分析與解決》

【保障課程落地措施】

措施一：課程交付之前必須對企業(yè)深入調(diào)研，盡可能掌握真實(shí)需求，時(shí)間允許開課前對參訓(xùn)學(xué)員也要進(jìn)行溝通。

措施二：課程堅(jiān)決杜絕一個(gè)課綱講通篇，根據(jù)不同客戶需求進(jìn)行內(nèi)容定制開發(fā)設(shè)計(jì)，讓每一堂課都符合企業(yè)真實(shí)需求，每一堂課程都不重復(fù)。

措施三：課程交付過程中根據(jù)企業(yè)需求對現(xiàn)實(shí)問題或企業(yè)真實(shí)案例進(jìn)行有針對性講解幫助企業(yè)解決實(shí)際問題。

措施四：課后根據(jù)企業(yè)需求可進(jìn)行一對一輔導(dǎo)溝通，保障解決團(tuán)隊(duì)實(shí)際問題讓培訓(xùn)做到保姆式交付。

措施五：課后根據(jù)學(xué)員小結(jié)表實(shí)際對課程吸收情況給與企業(yè)真實(shí)反饋并有必要進(jìn)行落地指導(dǎo)。

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