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【課程介紹】

優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內(nèi)部培訓(xùn)師的隊伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的，他們對本職工作經(jīng)驗豐富，行動力強(qiáng)，但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽得明白？

本課程將針對以上問題進(jìn)行突破性解決，從符合時代潮流的培訓(xùn)理念出發(fā)，創(chuàng)造性的將引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)與培訓(xùn)技術(shù)結(jié)合起來，針對內(nèi)訓(xùn)師授課過程的四大痛點（開場破冰、內(nèi)容呈現(xiàn)、現(xiàn)場激勵、總結(jié)收尾），給出針對性解決方案。授課采用“以講師為主導(dǎo)，以學(xué)員為中心的”原則，亮點是將所講的技術(shù)、工具預(yù)設(shè)在學(xué)員的實際教學(xué)場景中，確保講授內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與落地。

【課程對象】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，自由講師，HR相關(guān)人員等

【課程目標(biāo)】

通過課程中8個模塊，7個步驟，共計23個核心知識點的講解，學(xué)員可以快速按流程開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程。

掌握5個以上的引導(dǎo)工具，從開場、內(nèi)容轉(zhuǎn)化、激勵、收尾四方面在培訓(xùn)中落地應(yīng)用

學(xué)習(xí)“構(gòu)建學(xué)習(xí)體驗”和“引導(dǎo)技術(shù)”背后的理論依據(jù)，掌握引導(dǎo)的“心法”，實現(xiàn)融會貫通，知其然也知其所以然。

能夠?qū)⒁龑?dǎo)技術(shù)與教練技術(shù)、培訓(xùn)技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)自我創(chuàng)新和迭代，在輕松開放的氛圍中，體驗創(chuàng)新學(xué)習(xí)體驗和引導(dǎo)式培訓(xùn)的魅力。

學(xué)習(xí)后能夠改造自己的宣貫式課程為引導(dǎo)式課程，有趣又有料，提升課程效果。

【授課方式】

結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中用。

【課程大綱】

模塊一 內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計底層邏輯

1.內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知

1.1內(nèi)訓(xùn)師3種角色

1.2內(nèi)訓(xùn)師的2個職責(zé)

1.3內(nèi)訓(xùn)師6大能力

1.4內(nèi)訓(xùn)師底層心智

1.5教學(xué)中的三大主義

討論：成為一名內(nèi)訓(xùn)師需要做好哪些準(zhǔn)備？

2.成人學(xué)習(xí)心理

2.1成人學(xué)習(xí)特征

2.2成人學(xué)習(xí)障礙

2.3如何根據(jù)成人學(xué)習(xí)心理設(shè)計課程

練習(xí)：如何針對成人學(xué)習(xí)的特征及障礙設(shè)置自己的課程

模塊二 需求分析與課程目標(biāo)識別

【主要內(nèi)容】幫助內(nèi)訓(xùn)師精準(zhǔn)調(diào)研并快速分析培訓(xùn)需求，針對需求進(jìn)行課程設(shè)計、開發(fā)，滿足學(xué)員、需求部門等多方面需求。

1.需求分析（第一步）

1.1培訓(xùn)需求識別

1.2培訓(xùn)需求來源 外部需求

內(nèi)部需求

1.3需求分析方法

訪談法

問卷法

學(xué)習(xí)路徑圖分析法

績效差距分析法

演練:基于現(xiàn)場問題的培訓(xùn)需求分析演練

2.目標(biāo)識別（第二步）

2.1課程目標(biāo)類型

培訓(xùn)目標(biāo)ABCD法則

ASK類內(nèi)容目標(biāo)制定法

2.2工具：課程目標(biāo)制定模板

演練：給你要開發(fā)的課程找到目標(biāo)

模塊三課程結(jié)構(gòu)搭建及內(nèi)容設(shè)計

【主要內(nèi)容】幫助學(xué)員以培訓(xùn)需求為主體，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將不同的內(nèi)容模塊進(jìn)行逐個串聯(lián)。

1.結(jié)構(gòu)搭建（第三步）

1.1課程設(shè)計5條線

1.2課程搭建3個原則

1.3課程搭建4種結(jié)構(gòu)（流程、空間、關(guān)系、元素）

1.4設(shè)計課程大綱: 打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)

2.課程命名（第四步）

2.1課程名稱3個要素

2.2課程命名4個套路

2.3創(chuàng)新型課程命名法

3.內(nèi)容排演（第五步）

3.1單元內(nèi)容構(gòu)成:是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）

3.2單元內(nèi)容編排:必須了解、應(yīng)該了解、可以了解

3.3單元內(nèi)容的取舍

演練：自我課程演練產(chǎn)生單元內(nèi)容

模塊四 內(nèi)訓(xùn)師課程包

【主要內(nèi)容】從內(nèi)訓(xùn)師每門課程需要準(zhǔn)備的物料開始，幫助內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)梳理內(nèi)訓(xùn)課程包，并提供相關(guān)模板，為內(nèi)訓(xùn)師全面建立個人專屬課程包。

1.課中包（第六步）

1.1課件制作

PPT五頁制作

內(nèi)訓(xùn)課件配色

課件文字及圖片美化

1.2隨堂測試/課中練習(xí)

2.課前包（第七步）

2.1課程大綱編寫

2.2學(xué)員手冊快速制作法

3.課后包（第七步）

3.1課后練習(xí)

3.2課后習(xí)題快速編制

模塊五 課程回顧與總結(jié)

【主要內(nèi)容】基于所學(xué)內(nèi)容，通過步驟練習(xí)，呈現(xiàn)學(xué)員制作PPT，進(jìn)行互動點評，在應(yīng)用中實踐所學(xué)。

1.行動之步

122.1通過所學(xué)內(nèi)容，建立行動531模型

2.2找到可以快速應(yīng)用到工作中的PPT制作方法

——【整體答疑，總結(jié)提高】——

課程介紹

1.此課程針對的群體有哪些？

答： 此課程針對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，自由講師，HR等相關(guān)人員，旨在幫助大家可以將自己的的專業(yè)技能、學(xué)到的知識在企業(yè)中快速形成課程，并實施到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)當(dāng)中，幫助學(xué)員系統(tǒng)梳理內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)考慮的因素、底層邏輯框架搭建、開發(fā)流程以及注意事項等，助力學(xué)員快速掌握課程設(shè)計與開發(fā)核心。（以上課程均可根據(jù)學(xué)員實際情況，設(shè)置初、中、高不同級別內(nèi)容，也可根據(jù)企業(yè)時間安排，適當(dāng)調(diào)整授課時長）

2天版課程結(jié)束，可以幫助內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)至少1門課程，并掌握課程設(shè)計與開發(fā)方法。

2.老師的資質(zhì)與經(jīng)驗

答：翟老師曾多次擔(dān)任國內(nèi)講師大賽評委，以及組織企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師評優(yōu)、培訓(xùn)工作。

2016年至今，翟老師運用內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)模型，以啟程、啟蒙、回歸三部曲為步驟，幫助內(nèi)訓(xùn)師完成角色轉(zhuǎn)變、課程設(shè)計開發(fā)、課堂視覺化呈現(xiàn)以及綜合授課技巧提升，助力內(nèi)訓(xùn)師完成內(nèi)部轉(zhuǎn)型。2019年參與的項目有：

國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目

中國聯(lián)通內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目

中國移動內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目

3.老師的授課風(fēng)格與特點？

答：秉持東北人都是段子手的特點，翟老師上課比較輕松、幽默，同時善于運用剝洋蔥似的教學(xué)手法，結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)，幫助學(xué)員由淺入深的了解、掌握必備技能，晦澀難懂的概念會引用故事、案例、游戲等互動形式幫助學(xué)員系統(tǒng)了解掌握所學(xué)知識，同時課堂中善于引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)員去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，緊扣學(xué)員關(guān)注的問題進(jìn)行講授。

4.老師都給哪些企業(yè)做過培訓(xùn)？培訓(xùn)效果如何

答：翟老師2019年主要服務(wù)的行業(yè)有：通訊類（三大運營商）、銀行類（中、農(nóng)、工、建）、國家電網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（平安、騰訊海納），很多課程培訓(xùn)滿意度都在99%-100%之間，主要是課程體驗不枯燥，不是單純就PPT講PPT，而是加入很多心智成長的內(nèi)容，讓學(xué)員掌握知識的同時，得到心智上的成長，同時學(xué)員的收獲大，還有就是愿意與學(xué)員鏈接，很多學(xué)員至今仍與翟老師保持聯(lián)系，咨詢一些工作中遇到的難題。

5.老師的主打課有哪些？

答：翟老師目前聚焦三大領(lǐng)域：

1.PPT及多媒體制作系列

涵蓋PPT制作的初、中、高級課程以及不同應(yīng)用場景（匯報、演示、內(nèi)訓(xùn)…）企業(yè)H5制作、微課制作（含微課大賽策劃、培訓(xùn)、評優(yōu)）

2.視覺化思維系列

思維導(dǎo)圖、視覺會議引導(dǎo)、結(jié)構(gòu)化思維、思維視覺化

3.內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)

通過啟程、啟蒙、回歸三個階段課程，幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師從小白到高手的轉(zhuǎn)化；

崗位經(jīng)驗內(nèi)化

商務(wù)演講

翟老師

全腦思維訓(xùn)練專家

8年培訓(xùn)行業(yè) 培訓(xùn)經(jīng)驗

視覺化思維 訓(xùn)練導(dǎo)師

尤里卡學(xué)派 特訓(xùn)講師

引導(dǎo)式培訓(xùn) 認(rèn)證講師

教練領(lǐng)導(dǎo)力 認(rèn)證講師

TA互動分析 培訓(xùn)講師

【個人簡介】

翟老師多年鉆研視覺化思維呈現(xiàn)技術(shù)。

如何將抽象化的思維顯性化、視覺化，讓別人一目了然你要表達(dá)的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行有效的互動，翟老師結(jié)合思維導(dǎo)圖、視覺會議等工具，幫助學(xué)員快速了解思維顯性化底層邏輯，系統(tǒng)講授從抽象概念到簡單圖形，完成視覺化思維大腦的升級。

如何打破慣性思維，將復(fù)雜問題簡單化，隱性問題顯性化，翟老師結(jié)合多年培訓(xùn)經(jīng)驗，幫助學(xué)員從理性思維角度分析日常遇到問題的同時，結(jié)合心理學(xué)知識，幫助學(xué)員縮短從知到行的距離。

翟老師曾多次助力企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師從職場達(dá)人到知識傳人的轉(zhuǎn)變。

2016年至今，翟老師運用內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)模型，以啟程、啟蒙、回歸三部曲為步驟，幫助內(nèi)訓(xùn)師完成角色轉(zhuǎn)變、課程設(shè)計開發(fā)、課堂視覺化呈現(xiàn)以及綜合授課技巧提升，助力內(nèi)訓(xùn)師完成內(nèi)部轉(zhuǎn)型。

翟老師曾多次擔(dān)綱國內(nèi)PPT大賽專家評委。

2011年至今參與各類PPT項目制作，輔導(dǎo)、幫助培訓(xùn)師、職場白領(lǐng)、大學(xué)生等制作PPT逾千份，從結(jié)構(gòu)搭建到軟件操作，從模板配色到內(nèi)容美化，直接、間接輔導(dǎo)逾4000 人PPT制作技巧，企業(yè)在職期間，搭建企業(yè)PPT模板庫，建立全國經(jīng)銷商大會匯報模板。

【授課風(fēng)格】

授課幽默詼諧，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，13年職場管理經(jīng)驗，堅持從實戰(zhàn)中來，回到實戰(zhàn)中去，用引導(dǎo)技術(shù)將問題在現(xiàn)場生發(fā)，現(xiàn)場解決。

翟老師課程實戰(zhàn)：翟猛老師多年專業(yè)授課經(jīng)驗，曾服務(wù)于百余家大型企業(yè)，8年大型企業(yè)中高管經(jīng)驗，獨創(chuàng)溝通腰鼓模型，幫助受訓(xùn)學(xué)員解決實際問題。

翟老師課程實用：課程注重實用，從課程調(diào)研、開發(fā)到現(xiàn)場培訓(xùn)，完全結(jié)合企業(yè)特點。并且現(xiàn)場模擬學(xué)員真實操作情境，培訓(xùn)后立即可以應(yīng)用，達(dá)到學(xué)而能用，立即見效。

翟老師課程實效：課堂上善于激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，應(yīng)用引導(dǎo)、情景模擬、戲劇腳本等方法，使學(xué)員產(chǎn)生持續(xù)進(jìn)步的動能，從而在課后能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用于實際工作當(dāng)中，不斷提升工作效能。

翟老師現(xiàn)全身心的致力于職場思維方式提升、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)以及PPT普及三個領(lǐng)域，為幫助更多企業(yè)員工通過自身職業(yè)修煉與價值創(chuàng)新，實現(xiàn)企業(yè)員工價值的可持續(xù)成長，從而實現(xiàn)企業(yè)的強(qiáng)企夢、強(qiáng)國夢而矢志奮斗！

【主講課程】

全腦思維系列

《結(jié)構(gòu)性思維與溝通表達(dá)》

（運用思維整理5步法，幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握結(jié)構(gòu)化思考過程，使表達(dá)清晰，溝通高效）

《全腦思維與工作匯報》

（結(jié)合工作匯報中的“3帶1路”，幫助學(xué)員將工作匯報內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、視覺化，結(jié)合底層心智建設(shè)，幫助學(xué)員系統(tǒng)梳理匯報材料，并精彩呈現(xiàn)）

《思維視覺化-思維體系顯性化》

（側(cè)重職場人士視覺化呈現(xiàn)思維，讓自己的思維顯性化）

《管理者之劍-問題分析與解決》

（基于企業(yè)實際問題進(jìn)行現(xiàn)場分析、在問題解決過程中掌握方法論）

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列

《使命召喚-內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)角色轉(zhuǎn)變》

（側(cè)重剛剛成為或即將成為內(nèi)訓(xùn)師行列的新手，幫助他們完成角色及心態(tài)轉(zhuǎn)變）

《7步成課-內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)》

（側(cè)重企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程內(nèi)容深度挖掘，從傳話筒到內(nèi)訓(xùn)師）

《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧及課堂呈現(xiàn)（初級）》

（側(cè)重初階內(nèi)訓(xùn)師，從授課的“勾講練化”四個步驟幫助內(nèi)訓(xùn)師調(diào)動現(xiàn)場氣氛）

《引爆課堂的呈現(xiàn)技巧-內(nèi)訓(xùn)師課程改造（中高級）》

（側(cè)重中高級企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程改造、綜合授課技巧提升）

《微課開發(fā)與制作》

（側(cè)重企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及具備一定崗位經(jīng)驗的職場精英/專家）

PPT及多媒體制作系列課程

《五頁PPT-職場PPT制作技巧》

（側(cè)重企業(yè)階段性總結(jié)匯報，PPT匯報進(jìn)階課程）

《4步玩轉(zhuǎn)PPT設(shè)計與美化》

（側(cè)重企業(yè)有基礎(chǔ)學(xué)員快速掌握PPT設(shè)計與美化技巧）

《企業(yè)H5制作與開發(fā)》

（側(cè)重H5結(jié)構(gòu)搭建，美化呈現(xiàn)）

【服務(wù)客戶】

事業(yè)單位與學(xué)校

中國擁軍優(yōu)屬基金會 中國航天第五研究院 中國航天12院

電力行業(yè)：

甘肅電網(wǎng) 河北電網(wǎng) 四川電網(wǎng) 內(nèi)蒙電網(wǎng) 北京電力科學(xué)院 湖北電力研究院

通訊行業(yè)：

廣西移動 四川移動 河北移動 黑龍江聯(lián)通 黑龍江電信 聯(lián)通學(xué)院

金融行業(yè)：

農(nóng)業(yè)銀行 建設(shè)銀行 中國銀行 工商銀行 廣發(fā)銀行 恒豐銀行

零售行業(yè)

云南白藥集團(tuán) 龍湖地產(chǎn)有限公司 博洛尼裝飾工程有限公司

武漢武商集團(tuán)有限責(zé)任公司 北京嘉事唯眾醫(yī)療器械有限公司

中瀾視訊傳媒科技有限公司 哈爾濱遠(yuǎn)大集團(tuán) 廣州禾信

其他行業(yè)：

哈爾濱太平機(jī)場 廣州白云機(jī)場 悅達(dá)起亞集團(tuán) 廣汽研究院 陜西高速 中外運 遠(yuǎn)洋物流

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