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【課程背景】

制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。十八世紀(jì)中葉開啟工業(yè)文明以來，世界強(qiáng)國的興衰史和中華民族的奮斗史一再證明，沒有強(qiáng)大的制造業(yè)，就沒有國家和民族的強(qiáng)盛。打造具有國際競爭力的制造業(yè)，是我國提升綜合國力、保障國家安全、建設(shè)世界強(qiáng)國的必由之路。

基于新的國際環(huán)境，德國率先在本世紀(jì)初提供了工業(yè)4.0的概念，通過互聯(lián)、數(shù)字、智能化的融合、智能工廠的建設(shè)，建立全球燈塔工廠并迅速在全世界推廣，使得德國成為第四次工業(yè)革命的先行者。2014年10月10日，中華人民共和國國務(wù)院總理李克強(qiáng)在訪問德國期間和德國總理默克爾，聯(lián)合發(fā)表了《中德合作行動綱領(lǐng)》，重點突出了雙方在制造業(yè)就“工業(yè)4.0”計劃的攜手合作。

借鑒了德國的工業(yè)4.0計劃，中國在2015年制定了“中國制造2025“ ，成為中國政府實施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個長期行動綱領(lǐng)。作為國家戰(zhàn)略，如何將創(chuàng)新作為制造業(yè)的核心，如何高質(zhì)量的開發(fā)和交付各種符合市場需求的產(chǎn)品，如何將信息產(chǎn)業(yè)+先進(jìn)制造業(yè)落實到企業(yè)本身，形成帶動新一輪制造業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，是我們制造業(yè)企業(yè)目前面臨的重要課題，也是本課程的內(nèi)容所在。

課程引入工業(yè)4.0的發(fā)展和相關(guān)理論，結(jié)合德國全球燈塔智能工廠的經(jīng)驗，走訪和實地參觀等模式，了解智能工廠建立背后不為人知的故事，詳細(xì)了解從布局到實施的細(xì)節(jié)。本課程突破很多智能制造課程不適合當(dāng)下制造業(yè)行業(yè)特點，只講理論思想、思維和理念，沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸，通過燈塔工廠的實施，揭示案例背后不為人知的客觀規(guī)律。同時結(jié)合中國制造2025的整體布局，立足于國內(nèi)實際情況，解決學(xué)員在企業(yè)升級轉(zhuǎn)型的過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)踏上成功的升級轉(zhuǎn)型之路， 實現(xiàn)企業(yè)價值的持續(xù)成長。

【課程收益】

?了解”工業(yè)4.0“的基本概念和核心體系；

?了解”中國制造2025“強(qiáng)國之路上，目前的現(xiàn)狀特點和破解之路；

?詳細(xì)介紹德國燈塔工廠的詳細(xì)特征和典型應(yīng)用場景;

?掌握智能制造相關(guān)技術(shù)的難點和應(yīng)對方法；

?掌握企業(yè)升級過程中，智能制造的實施關(guān)鍵點

?掌握智能制造之路，將個人，企業(yè)、國家和行業(yè)趨勢結(jié)合，實現(xiàn)同步成長；

【課程特色】

干貨，沒有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【課程對象】

總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總經(jīng)理助理、項目管理負(fù)責(zé)人，市場部負(fù)責(zé)人，質(zhì)量負(fù)責(zé)人，研發(fā)部門負(fù)責(zé)人，人力負(fù)責(zé)人，核心生產(chǎn)運營人員

【課程大綱】

一、“工業(yè)4.0”的到來

1、什么叫工業(yè)4.0

?發(fā)展歷史：了解制造業(yè)發(fā)展史

?主要內(nèi)容：三個核心

?發(fā)展趨勢：三個趨勢引領(lǐng)未來

場景分析，解析各階段特點和代表

2、行業(yè)思考：各層級的困惑

?行業(yè)篇：當(dāng)下面臨問題，解決方法和過去方法

?企業(yè)篇：疲憊不堪的當(dāng)下

?個人篇：三座大山壓垮一個優(yōu)秀員工

3、大國思考：行業(yè)深刻解讀

?德國思考：歐債下的傳統(tǒng)制造強(qiáng)國

?美國思考：高科技工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟

?中國思考：世界格局巨變，總理的寄托

?結(jié)尾：中國的長期之路，國家戰(zhàn)略

二、走向智能制造

1、工業(yè)4.0

?工業(yè)4.0概念

?三大應(yīng)用

?常規(guī)應(yīng)用場景分析

?全球燈塔企業(yè)案例分享

?德國 汽車制造業(yè)

?美國 軍工高科技制造業(yè)

2、智能制造特征

?數(shù)字化工廠

案例分享：典型數(shù)字化工廠結(jié)構(gòu)和分析

?制造工藝系統(tǒng)化

案例分享：MES的應(yīng)用場景分享

?高感知體系的建立

案例分享：制造業(yè)設(shè)備的全流程監(jiān)控和智能管理

?柔性化生產(chǎn)的建立

案例分享：輔助裝配系統(tǒng)的引入

?如何高效開好一個早會

全球燈塔工廠場景分析導(dǎo)入

大量案例分析，引入世界最先進(jìn)的制造技術(shù)，充分解讀智能制造的特點和發(fā)展趨勢

三、智能制造實施

1、實施關(guān)鍵點解讀

?管理模式升級

?大數(shù)據(jù)平臺，以數(shù)據(jù)為依據(jù)

?全名參與

?個人和企業(yè)同步成長

2、數(shù)據(jù)是新型的物料

?數(shù)字信息化解讀

?數(shù)據(jù)缺乏的影響

案例分享：中車集團(tuán)內(nèi)部案例分享解密

?數(shù)字基礎(chǔ)構(gòu)建

3、典型制造業(yè)工廠分析

?數(shù)字化裝配全體系搭建

?6大模塊組功能詳細(xì)探究

授課方法：小組討論，深入理解數(shù)字化對制造全過程的提升

4、智能制造三步走

?”中國制造2025“三步走規(guī)劃

?企業(yè)和個人實施三步走詳解

四、智能制造必有之路

1、當(dāng)前現(xiàn)狀和特點

?中國當(dāng)下主要特點

?新形式下，各國相應(yīng)政策和策略

?國家方向和趨勢

案例分享：歐洲，美國制造業(yè)企業(yè)規(guī)劃

2、制造業(yè)智能制造5層級分析

?國際到國家

?行業(yè)到企業(yè)

?個人發(fā)展所需

3、卓越企業(yè)成長之路

?生命周期分布結(jié)構(gòu)

?企業(yè)升級之路：適者生存

?引入風(fēng)險管理，構(gòu)建護(hù)城河

?把握趨勢，提高行業(yè)認(rèn)知

案例：正反面案例，解讀為什么提出：把握趨勢

4、培訓(xùn)寄語

?金句收尾

?學(xué)員共鳴

小結(jié)

田老師

田偉華 老師（北京）

——中國制造行業(yè)實戰(zhàn)派項目管理和工業(yè)4.0專家

?北京航空航天大學(xué)軟件工程和項目管理碩士

?世界500強(qiáng)德國采埃孚北京項目管理負(fù)責(zé)人

?世界500強(qiáng)德國博世可再生能源事業(yè)部中國區(qū)項目管理負(fù)責(zé)人、中國區(qū)信息管理高級工程師

?北京經(jīng)濟(jì)運行研究會特邀專家

?博世精益化生產(chǎn)體系（BPS）認(rèn)證

?德國萊茵（TÜV ) ISO9001:2015認(rèn)證審核員

?美國項目管理委員會（PMI)資深會員和PMP

?黎明保險經(jīng)紀(jì)高級合伙人，企業(yè)家庭風(fēng)險管理專家

【個人簡介】

田老師是項目管理和生產(chǎn)管理領(lǐng)域?qū)＜遥瑩碛?年信息技術(shù)行業(yè)，14年跨國外企制造行業(yè)和4年管理咨詢工作經(jīng)歷，其中近2年的德國海外工作經(jīng)驗。

田老師精通各種復(fù)雜場景下從產(chǎn)品需求、設(shè)計開發(fā)、產(chǎn)能建立、驗證到交付的全流程、具有團(tuán)隊建設(shè)能力、系統(tǒng)整合能力、場景分析能力和應(yīng)用工具解決問題能力。

田老師在德國博世從事企業(yè)信息化工作階段工作期間，完成北方區(qū)工廠系統(tǒng)整合，實現(xiàn)了信息安全體系的建立和AP上線的目標(biāo)；

2009年，田老師進(jìn)入博世可再生能源事業(yè)部，從事風(fēng)能制造基地建立和各類產(chǎn)品從引入、研發(fā)到交付的項目管理工作。

2010年轉(zhuǎn)戰(zhàn)德國、西班牙和中國等十幾個城市，帶領(lǐng)近百人團(tuán)隊實現(xiàn)了總投資2億元的北京生產(chǎn)線。

從2010年到2014年，開發(fā)了近5種產(chǎn)品和建立本地化供應(yīng)鏈，滿足了中國區(qū)，北美和南美市場的需求，2014年營業(yè)額實現(xiàn)5000萬到4個億的突破。期間負(fù)責(zé)產(chǎn)品成本控制的項目，全面整合產(chǎn)品LCM全流程，通過全過程優(yōu)化，實現(xiàn)成本20-30%的降低目標(biāo)。

加入采埃孚北京后，全面負(fù)責(zé)項目管理和信息技術(shù)，作為PMO參與中國區(qū)產(chǎn)品開發(fā)和項目管理，實現(xiàn)中國高鐵生產(chǎn)維修基地的建立，印度風(fēng)機(jī)產(chǎn)品的本地化等重大產(chǎn)品業(yè)務(wù)單元的建立。2017-2018年，在業(yè)務(wù)單元整合的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對業(yè)務(wù)流程和企業(yè)信息系統(tǒng)的整合，并在當(dāng)年完成SAP上線工作。從2015年起，隨著德國工業(yè)4.0的開展和中國制造2025戰(zhàn)略的發(fā)布，田老師參與全球團(tuán)隊，領(lǐng)導(dǎo)實施工業(yè)4.0在中國區(qū)域的落地，實施一系列改進(jìn)，引入MDA,MES,IIOT等相關(guān)部署和技術(shù)，實現(xiàn)生產(chǎn)線的升級，提高了工作效率30%以上，并有效的降低了質(zhì)量風(fēng)險，尤其是高鐵齒輪箱制造業(yè)務(wù)，避免了近80%的質(zhì)量風(fēng)險。并在2019年德國總理訪華中，作為中德制造技術(shù)交流的示范項目，接見了德國總理默克爾及其內(nèi)閣和德國企業(yè)總裁團(tuán)的參觀，并獲得了一致好評。

田老師長期服務(wù)于世界500強(qiáng)德國高端制造企業(yè)，扎根于中國制造的宏偉藍(lán)圖。通過14年的引入、消化、實踐和吸收一套德國制造的全過程體系和精髓，并結(jié)合中國本土供應(yīng)鏈和制造的實際特點，踐行中西貫通的管理理念。面對疫情和新的國際形勢的挑戰(zhàn)，田老師也引入風(fēng)險管理理念，并結(jié)合ISO和PMI的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在實踐中做到對企業(yè)和員工的保駕護(hù)航，成為企業(yè)發(fā)展的護(hù)城河利器！

田老師提倡實踐是檢驗一切方法的唯一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)在實踐中實現(xiàn)可持續(xù)化的過程改進(jìn)。面對中國產(chǎn)業(yè)集群建立和制造業(yè)的全面崛起，全身心投入于中國制造全面升級和“2025中國制造”的國家戰(zhàn)略，實現(xiàn)強(qiáng)企夢、強(qiáng)國夢而矢志奮斗！

【主講課程】

產(chǎn)品管理和項目管理

《通用項目管理培訓(xùn)》

《項目全流程全周期風(fēng)險管理》

《新產(chǎn)品開發(fā)和交付流程》

《研發(fā)成本管控與解決方案》

《中國制造2025項目管理最佳實踐》

《市場驅(qū)動的新產(chǎn)品開發(fā)流程和研發(fā)項目管理》

數(shù)字化

《數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用與實踐》

《數(shù)字化卓越運營》

《數(shù)字戰(zhàn)略-制造業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級與實戰(zhàn)》

《智能制造全球燈塔解密：數(shù)字化工廠》

智能制造

《工業(yè)4.0下的“三精”生產(chǎn)運營管理》

《工業(yè)4.0下的生產(chǎn)設(shè)備自動化》

《工業(yè)4.0下的生產(chǎn)運營管理》

《工業(yè)4.0下的智能工廠規(guī)劃與實踐》

《機(jī)械制造行業(yè)產(chǎn)品研發(fā)》

《世界級制造系統(tǒng)（WCM-TPM）實戰(zhàn)班》

《人工智能在制造業(yè)的應(yīng)用》

【服務(wù)客戶】

總裁班：華夏基石，山東海納，工信部科技學(xué)院

國家機(jī)構(gòu)和特大國企：中國中車，中國鐵路總公司，國家統(tǒng)計局，國家水利局

世界500強(qiáng)外企：博世中國，博世力士樂，采埃孚傳動系統(tǒng)（北京）有限公司，采埃孚洛陽一拖有限公司，丹麥維斯塔斯，西門子歌美颯，

制造行業(yè)：三一重工，山東臨工工程機(jī)械有限公司，山東卡特重工機(jī)械有限公司，山東永安特種裝備有限公司，臨沂正大機(jī)械有限公司，山東新港企業(yè)集團(tuán)有限公司，泰山啤酒，岱銀集團(tuán)，厚豐集團(tuán)，大唐宅配，安徽維東建材股份有限公司，安徽海軒教育科技有限公司，蕪湖金牛電氣股份有限公司，合肥海源機(jī)械有限公司，重慶市依斯普激光技術(shù)股份有限公司，重慶雅訊科技有限公司，山東福洋生物科技股份有限公司，安徽天安新材料有限公司，重慶匯帆科技有限公司，重慶輝騰能源股份有限公司，安徽中科有智科技有限公司

醫(yī)療和民生：重慶普雅醫(yī)療器械有限公司，重慶凱林制藥有限公司，帥迪醫(yī)療，重慶藍(lán)潔廣順凈水材料有限公司

通訊業(yè)：中國聯(lián)通，中國移動

【學(xué)員評價】

田老師的課程非常系統(tǒng)，通過大量的案例分析，結(jié)合工廠實際問題進(jìn)行了全方位分析和點對點的提供了對應(yīng)的方案，并通過分組聯(lián)系，進(jìn)行對應(yīng)項目或者難點的演練， 不愧為實戰(zhàn)的高手。同時田老師從集團(tuán)戰(zhàn)略到項目管理全領(lǐng)域知識體系的應(yīng)用，以及如何系統(tǒng)的進(jìn)行戰(zhàn)略落地和組織能力建設(shè)，全面而落地，學(xué)員受益匪淺。

——中國一拖集團(tuán)采埃孚公司，總經(jīng)理 余洪濤

課程理論和實踐都非常豐富，條理清晰，尤其對生產(chǎn)型企業(yè)信息化建設(shè)具備很強(qiáng)的實戰(zhàn)性！

——北京太極信息系統(tǒng)技術(shù)有限公司項目管理部 高級經(jīng)理 黃曉燕

田老師的課程非常實戰(zhàn)，理論的系統(tǒng)性也很強(qiáng)，讓我們充分領(lǐng)閱了德國制造百年沉淀的項目管理體系，尤其是對開發(fā)流程和質(zhì)量控制的充分融合，給企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展指明了道路。

——北京經(jīng)濟(jì)運行研究會，副主席 田云

田老師的課程深入淺出，結(jié)合德國制造行業(yè)的項目管理特點，通過大量案例不斷給人啟發(fā)，收益很大。 ——博世力士樂中國區(qū)物流總監(jiān) 何京衛(wèi)

田老師的課程準(zhǔn)備充分、條理清晰、重點突出、風(fēng)趣幽默、邏輯性很強(qiáng)。從工業(yè)4.0到中國制造2025，對中國制造的國家政策制定的背景、階段安排、十大重點領(lǐng)域的戰(zhàn)略布局有了更加深刻的理解，也增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。同時田老師講課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，講課過程中適時穿插經(jīng)典案例，使全體同學(xué)在輕松、互動的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)，記憶更加深刻，總之，這是一次完美的學(xué)習(xí)體驗，給田老師點贊！。

——中國鐵路總公司北京監(jiān)造處 副主任 張家富

田老師的課程展現(xiàn)了其個人充分的魅力，深入淺出的將復(fù)雜的項目管理體系引入到實際的工作中，對我們中小型企業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品升級，指明了方向，讓我們可以采用德國最先進(jìn)的體系和方法，引導(dǎo)我們的持續(xù)化發(fā)展。 ——新研氫能源科技有限公司 董事長 洪美生

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