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授課對象

需要系統了解課程開發流程，提升課程開發質量的企業內部培訓師。

課程背景

如何讓學習過程變得愉悅，學習成果變得豐碩？這不僅要求內訓師具備課程現場的把控技巧，更依賴于課程本身的整體設計。如果您被委派去開發、講授某一課題，那么什么樣的課程結構、教學方法與教學素材能夠充分激發成年學習者的學習興趣呢？

無論學習者屬于哪一群體，無論培訓的規模與主題，基于ADDIE模型與《績效改進》的課程開發技術都向你提供一種簡單、易操作的課程設計方法，極大的提高課程開發的成功性。

培訓目標

4步精準界定課程需求

3類培訓內容策略設計

6種常用課程結構模型

6種教學方法與15種課程素材

5大類成果現場產出

課程大綱

引言：課程開發導論

1.什么樣的課程是好課程

2.為什么說“無問題不培訓”

3.企業課程和教育課程的區別在哪里

4.ADDIE課程開發模型簡介

第1部分：培訓需求分析

1.企業為什么要培訓

界定業務收益

分析差距背后的原因

界定通過培訓來解決的具體問題

撰寫學習目標

2.誰需要培訓

找到差距背后的低績效者

確定他們的起點水平

分析他們的喜愛學習方式

3.培訓什么

精品課程的五種命名方式

第2部分：課程內容構建

1.如何把目標細化為要學習的知識點

情景分析 \ 工作任務分析 \ 主題分析

萃取組織經驗，拒絕“度娘式”知識

2.課程結構必須遵循哪些標準

用金字塔原理來規劃課程結構

課程結構中的數字7

課程結構樹的修飾秘訣

從品牌課程看常用的課程結構

3.有筋骨，還要有血肉：教學素材

什么是教學素材

教學素材有哪些具體的形式

素材與知識點的最優分配比是多少

哪些渠道可以找到教學素材

好故事要有哪些內容

如何為知識點編寫課程案例

4.使用思維導圖快速搭建課程結構

第3部分：教學過程設計

1.設計能達成學習目標的教學過程

如何設定單元目標

成人是如何學習的

加涅九大教學事件與梅里爾五星教學

課堂有哪些標準的流程和步驟

2.激發學員興趣的六種開場設計

提疑問，設懸念 / 講故事，做推測 / 釋題目，講背景

述評價，引贊語 / 引詩句，用名言 / 展掛圖，放錄音

3.課程收尾三部曲

總結內容 / 升華意義 / 號召行動

4.如何選擇教學方法來優化教學過程

常用教學方法有哪些

如何使用教學方法與學員深層互動

教學方法實施的影響因素

案例、角色扮演、視頻播放、小組討論的操作步驟

第4部分：課程手冊設計

1.PPT課件美化

設計課件的關鍵功能：版式、母版、模板

輕松處理視頻與聲音：視頻、音頻的剪輯與合并

課件美化的配色技巧

別讓PPT主導你的課程：如何避免

2.開發講師手冊

講師手冊包含哪些內容

如何設計頁眉頁腳與頁碼編號

如何編輯手冊封面與目錄

3.開發學員手冊

講課程PPT打印成冊

整理閱讀材料

4.課程定位表

5.課程素材庫

結束語：課程評估與優化

1.柯氏四級評估

2.有用，解決問題是最好的學習

3.現場對話：我的培訓項目如何落地？成果是什么？

課程設計成果優化與改善建議

王老師

教育及資格認證：

高級講師

聚焦內訓師團隊培養與課程體系建設

《引導的秘訣》認證

PTT國際職業培訓師、授證課程開發師

廣州市政府培訓中心特聘顧問、工商銀行特聘導師

清華研究院（珠海）合作講師

講師經歷及專長：

十七年年從業經歷，十二年課程開發與授課經驗。

2005年-2010年微軟南區技術培訓中心市場負責人

2010年-2011年北京微軟IW產品負責人

熟悉企業人思維模式以及工作心態，了解企業培訓需求與期；抓住企業存在的實質問題進行有效培訓，提高企業效率。

培訓課程深入淺出，內容充實縝密，視角獨到，讓人耳目一新。

培訓的過程強調學員“親身體驗”，配合“言語教導”提升培訓效果。始終給學員以思考的空間，緊密圍繞實際應用，給出從不同角度啟發思維，引出答案。

主講課程：

《基于績效改進的課程開發技術》

《組織經驗萃取與案例開發》

《微課程開發》

《授課技巧訓練》

《基于崗位序列的課程體系建設》

《培訓需求分析與年度計劃制定》

《從邏輯到視覺全面設計PPT》

《演講：從內容邏輯到現場陳述》

《結構化思考的奧秘》

部分服務過的客戶：

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