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課程介紹：

近年來，組織發(fā)展（OD）這個(gè)詞在HR及教練、咨詢?nèi)Ψ浅峄穑鞣NOD相關(guān)的課程、工作坊也層出不窮。你是否也有如下困惑？

OD到底是什么？為組織提供了什么價(jià)值？

OD是一個(gè)全新詞匯嗎？如果不用這個(gè)詞，國內(nèi)外的領(lǐng)先企業(yè)，正在做的哪些工作，其實(shí)也屬于OD范疇？

知名咨詢公司，為客戶提供的組織發(fā)展項(xiàng)目，又主要做些什么？與教練、引導(dǎo)圈談的OD，又有什么不同？

作為企業(yè)內(nèi)的人力資源伙伴，或外部獨(dú)立顧問，先從哪幾件事情入手，更有機(jī)會(huì)為組織和業(yè)務(wù)賦能？

為了做好這幾件事，OD實(shí)踐者們先融會(huì)貫通哪些知識、理論，掌握哪些工具、方法才能更好的準(zhǔn)備就緒？

本課程理論結(jié)合實(shí)踐，旨在支持組織發(fā)展及人力資源同仁在眾多紛繁復(fù)雜的概念中，理解OD的本質(zhì)及組織內(nèi)的典型落地方法。

課程收益：

1.理解組織發(fā)展的前沿趨勢及基本理論框架；

2.從紛繁復(fù)雜的OD各種概念中，厘清脈絡(luò)與主線，聚焦核心關(guān)鍵點(diǎn)；

3.掌握實(shí)操工具，了解工具在企業(yè)中的應(yīng)用案例。

學(xué)員對象：

人才管理，組織發(fā)展，人力資源業(yè)務(wù)伙伴，從事其他模塊有意愿向人才管理，組織發(fā)展轉(zhuǎn)型的伙伴，業(yè)務(wù)管理者，人力資源負(fù)責(zé)人

課程大綱

組織發(fā)展（OD）是什么/不是什么

1.組織/組織發(fā)展的定義

2.組織發(fā)展的“前世今生”

3.對話式OD與診斷式OD

4.組織發(fā)展在三個(gè)層面的干預(yù)：組織層面、團(tuán)隊(duì)層面、個(gè)體層面

5.組織發(fā)展與人力資源職能的關(guān)聯(lián)：二維矩陣分解

6.組織發(fā)展的“道”

為什么需要組織發(fā)展？

1.化繁為簡-組織發(fā)展的本質(zhì)及隱喻：

刺猬與狐貍

2.融會(huì)貫通：

近年火熱的銳意進(jìn)取型組織（DDO）、青色組織本質(zhì)是什么？

3.數(shù)字紀(jì)元下的組織發(fā)展趨勢

組織發(fā)展市場現(xiàn)狀：知名甲企業(yè)正在做什么轉(zhuǎn)型？

組織發(fā)展在組織層面的干預(yù)：

1.一張大圖：戰(zhàn)略-組織-人才梯隊(duì)的關(guān)聯(lián)

2.什么是組織能力？

3.組織能力診斷：系統(tǒng)視角看組織

4.組織能力與三大價(jià)值主張的戰(zhàn)略取舍

5.組織診斷的常見模型：楊三角、麥肯錫組織健康、六個(gè)盒子、Burke-Litwin等

6.案例：某快速發(fā)展組織的診斷發(fā)現(xiàn)及對策

組織發(fā)展在組織層面的干預(yù)（續(xù)）：

1.組織架構(gòu)：組織架構(gòu)的時(shí)代變遷

6種傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)劣勢

4種組織結(jié)構(gòu)新趨勢

2.組織管控：三種典型管控模式

3.組織設(shè)計(jì)的核心原則

4.組織變革：變革為什么這么難？

變革7步走流程

變革免疫及案例

變革曲線及管理者的行為

案例討論：這個(gè)變革的成功點(diǎn)在哪里？

5.組織文化：

文化診斷的奎因模型

文化的抓手：基于行為的價(jià)值觀澄清

案例：某高科技企業(yè)的價(jià)值觀迭代共創(chuàng)

兩天課程總結(jié)

1.回歸大畫面總覽：從組織盤點(diǎn)到人才盤點(diǎn)

2.總結(jié)：組織發(fā)展（OD）的變與不變

張老師

跨國公司20年業(yè)務(wù)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)

PCC教練、PCC教練認(rèn)證督導(dǎo)

資深人才測評師

職業(yè)經(jīng)歷：

億滋中國區(qū)人才管理及組織效能負(fù)責(zé)人

Top-10外資制藥公司的企業(yè)大學(xué)執(zhí)行負(fù)責(zé)人

知名咨詢公司美世/韜?；輴傎Y深顧問

專業(yè)認(rèn)證：

杰瑞老師擁有“TalentX7學(xué)習(xí)敏銳度”、“OPQ32職業(yè)性格”、“Hogan”、“WBI大五性格”、“MBTI性格類型”、“HBDI全腦思維”、“DISC行為風(fēng)格” 、“Harrison行為偏好”、“15FQ+人格測評” 、“美國NCDA認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師”等多項(xiàng)專業(yè)認(rèn)證，對于人才識別與發(fā)展有獨(dú)特的理解及洞察。

專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：

杰瑞老師擁有多重角色，他是一位講師、同時(shí)也是國際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的專業(yè)級PCC教練，PCC教練認(rèn)證督導(dǎo)。他在業(yè)務(wù)及人力資源領(lǐng)域超過20年經(jīng)驗(yàn)，對于組織及人才管理、自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等領(lǐng)域有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

杰瑞老師以Top5%“成績優(yōu)異”獲得香港大學(xué)的管理心理學(xué)研究生。

跨國公司20年業(yè)務(wù)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，供職于日資、歐資和美資不同背景公司。在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系的構(gòu)建、能力模型設(shè)計(jì)及人才測評、學(xué)習(xí)/培訓(xùn)需求分析及實(shí)施、教練及咨詢技術(shù)有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

在他的職業(yè)生涯早期，他也曾服務(wù)于500強(qiáng)日資綜合商社，負(fù)責(zé)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)。

其中在美世咨詢及韜?；輴傋稍?年多的顧問生涯期間，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人實(shí)施了十多個(gè)人力資源變革的項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋組織診斷、組織架構(gòu)優(yōu)化、組織敬業(yè)度審計(jì)、勝任力模型撰寫，測評中心設(shè)計(jì)及實(shí)施，測評報(bào)告撰寫及反饋等內(nèi)容，其中親自測評的中高層管理人員超過千人。

在進(jìn)入企業(yè)擔(dān)任人才發(fā)展內(nèi)部崗位后，他牽頭梳理人才戰(zhàn)略，親自主持與經(jīng)營層的人才盤點(diǎn)校準(zhǔn)會(huì)，跟進(jìn)不同層級的人才發(fā)展項(xiàng)目等人才管理實(shí)踐，也在亞太區(qū)層面參與組織發(fā)展及組織效能的工作。近5年來，他將理論與實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)并研發(fā)了《人才盤點(diǎn)及繼任計(jì)劃》、《高潛人才發(fā)展及人才梯隊(duì)建設(shè)》、《HR的自我認(rèn)知與發(fā)展》等人才管理系列課程，在與多家第三方機(jī)構(gòu)合作的本主題公開課及內(nèi)訓(xùn)中，受訓(xùn)學(xué)員超過3000人，學(xué)員的課評反饋穩(wěn)定在4.8-4.9/5的高分位，受到不同行業(yè)客戶的一致好評。他數(shù)十次在公開論壇上分享人才管理實(shí)踐，是市場上該領(lǐng)域少數(shù)兼具甲方和乙方領(lǐng)先企業(yè)的不同視角，并將核心要點(diǎn)融會(huì)貫通的講師之一。

擅長課程：

《人才盤點(diǎn)與繼任規(guī)劃》、《教練型領(lǐng)導(dǎo)者》、《績效管理實(shí)踐工作坊》、《高潛人才發(fā)展與人才梯隊(duì)建設(shè)》等。

主要客戶：

金融及保險(xiǎn)行業(yè)：中國銀聯(lián)、交通銀行、中信銀行、廣發(fā)銀行、大華銀行、中國人壽、中國人保、友邦保險(xiǎn)、東京海上保險(xiǎn)、日本瑞穗銀行、日本三井住友銀行

醫(yī)藥行業(yè)：阿斯利康、羅氏制藥、輝瑞制藥、武田制藥、參天制藥、復(fù)星醫(yī)藥、恩華藥業(yè)

消費(fèi)品行業(yè)：蒙牛、紅星美凱龍、巴寶莉、歐萊雅、妮維雅、美德樂、貝親、花王、尤妮佳

高科技行業(yè)：百度、美的集團(tuán)、海爾、中國聯(lián)通、施耐德、思科、億貝、尼康、索尼、松下

汽車及配飾行業(yè)：東風(fēng)汽車、吉利汽車、保時(shí)捷、法拉利-瑪莎拉蒂、延鋒

其他：中國海油、國家能源、中外運(yùn)、張江集團(tuán)、陸家嘴集團(tuán)、上海外服、賽萊默、藝康、日本住友商事、馬來西亞森達(dá)美集團(tuán)等

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