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課程背景

高績效或技術型員工，獲得職位的晉升擔任經理人后，在短時間內通常不知道如何從優異的個人貢獻者，轉為管理和領導者？不知道自己的特質和優弱勢？以及擔任經理后，所應負的工作任務和職責？如何幫助他們掌握不同管理階段所需的角色轉換，自我的管理風格以及幫助了解管理與領導的區別?？焖俎D變個人角色定位和提升自我管理能力，正是其面臨的最大挑戰。

本課程主要突出新任管理者須面對轉角色，抓業務和帶團隊三大重點，特別強調管理者的角色與定位及自我管理能力提升。

課程目標

1、增進學員對管理的了解；

2、掌握角色轉型后定位和及自我管理。

課程大綱

一、管理角色定位

1、“烏鴉”與“兔子”

業務（技術）能力出色，未必管理團隊同樣出色；

能使你成為主管的能力，未必能讓你成為一個出色的管理者；

團隊管理者應該具備的能力與角色定位

2、案例:大偉的困惑

3、管理者三大引擎

管理三大引擎：自我管理、任務管理、領導團隊

對自己負責轉變為他人負責

對自己時間控制轉變對團隊目標管理

個體技能轉變為領導管理技能

組織環境，業務模式的改變對于管理能力都會要求思維轉變

二、管理本質

討論：管理的關鍵要素

1、管理五要素

2、組織行為學基礎內容

3、冰山素質模型、強化理論、人本主義

4、管理的本質是組織中個體行為的改變，吉爾伯特模型

B（行為）=E（環境）P(個體)

三、領導力認知

1、管理與領導

2、領導力5個核心來源

3、提升自己的能量與情緒處理能力，做到正念、正言、正行

4、認知自己的行為風格，提升自我管理的準備度

李老師

李老師 曾任某上市公司海外公司董事、中方副總，曾任上市公司企業大學執行校長、HR副總，上海培訓協會（STA）專家委員會成員，歐姆龍（中國）有限公司 ，上海西門子移動通信有限公司。AACTP認證講師，MBTI認證授權講師，美國領導力研究中心《情境領導》Situational Leadership中文講師認證，美國Persona Global 《領導力》認證講師，The Five Dysfunctions of a Team項目認證咨詢顧問，《貝爾賓團隊角色課程》認證顧問。

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