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【目標(biāo)學(xué)員】

1、公司高層領(lǐng)導(dǎo)

2、部門(mén)經(jīng)理、主管

3、儲(chǔ)備干部

【課程背景】

今天，經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)型，人在變，團(tuán)隊(duì)管理正面臨前所未有的困境：基本的倫理和價(jià)值觀被很多人所拋棄，特質(zhì)實(shí)惠成了唯一訴求；新生代員工更是直白：廢話少說(shuō)，拿錢(qián)來(lái)！在這種情況下，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)成為一道難解之題。

驅(qū)動(dòng)力思維立足于團(tuán)隊(duì)和個(gè)體的內(nèi)驅(qū)動(dòng)心理，從全新角度透視員工的心態(tài)和激勵(lì)訴求。以驅(qū)動(dòng)力思維為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)策略，因應(yīng)了這個(gè)時(shí)代的團(tuán)隊(duì)心理特征，多維度引爆團(tuán)隊(duì)和員工個(gè)人的積極性和進(jìn)取精神。以驅(qū)動(dòng)力思維為基礎(chǔ)的管理創(chuàng)新，既是成功實(shí)踐的總結(jié)，也是一種行之有效的探索。

團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，換一種思維，收獲你意想不到的結(jié)果！

【培訓(xùn)收益】

1、理解驅(qū)動(dòng)力思維，重構(gòu)管理價(jià)值觀，建立團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的新理念；

2、學(xué)會(huì)驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)，倍增激勵(lì)效用，使團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)生能量；

3、獨(dú)家研發(fā)的3個(gè)“秘方”—驅(qū)動(dòng)力管理工具；

【課程特色】

新：以全新視角詮釋管理價(jià)值觀、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法；

聚：聚集驅(qū)動(dòng)力，運(yùn)用驅(qū)動(dòng)力管理理論和實(shí)踐，分層剖析團(tuán)隊(duì)激勵(lì)心理；

贏：讓領(lǐng)導(dǎo)者輕松，讓員工更有干勁，提升企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。

【課程大綱】

第一講 驅(qū)動(dòng)力思維：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的新視角

案例：某中央空調(diào)企業(yè)的用人與管理難題……

1、團(tuán)隊(duì)管理的核心任務(wù)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

目標(biāo)管理

過(guò)程管理

團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

案例：一個(gè)23歲員工的薪資期望……

2、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的管理新課題

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期對(duì)團(tuán)隊(duì)心理的影響

新生代員工的訴求

傳統(tǒng)激勵(lì)方式的困境

案例：從敖包的形成，看管理的真諦……

3、驅(qū)動(dòng)力管理思維

執(zhí)行力管理的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

驅(qū)動(dòng)力與執(zhí)行力之比較

什么是驅(qū)動(dòng)力管理

驅(qū)動(dòng)力管理的心理穴位

團(tuán)隊(duì)的驅(qū)動(dòng)力來(lái)自于哪里

驅(qū)動(dòng)力對(duì)于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的意義

案例：周總對(duì)小孟離職后再回流的處理方式……

4、驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)的原則

點(diǎn)到為止：基于激勵(lì)心理穴位

順勢(shì)而為：四兩撥千斤

聯(lián)動(dòng)效應(yīng)：由此及彼的連鎖反應(yīng)

第二講 驅(qū)動(dòng)力領(lǐng)導(dǎo)：用心點(diǎn)亮團(tuán)隊(duì)精神

案例：比較王石與趙本山的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，理解輕型領(lǐng)導(dǎo)的本義……

1、驅(qū)動(dòng)力領(lǐng)導(dǎo)的角色定位

重型領(lǐng)導(dǎo)和輕型領(lǐng)導(dǎo)的差別

驅(qū)動(dòng)力領(lǐng)導(dǎo)思維

領(lǐng)導(dǎo)者的驅(qū)動(dòng)力人格

2、精神激勵(lì)藝術(shù)

對(duì)下屬用情到深處

激發(fā)自尊意識(shí)

將垂直壓力轉(zhuǎn)化為平面壓力

信任是最好的驅(qū)動(dòng)力

階梯式激勵(lì)

持續(xù)積累下屬的成就感

案例：沈總用一次長(zhǎng)跑激勵(lì)斗志……

第三講 驅(qū)動(dòng)力激勵(lì)：制度的優(yōu)化

1、激勵(lì)制度的幾種設(shè)計(jì)思路

完全計(jì)量制

基礎(chǔ)目標(biāo)+臺(tái)階制

門(mén)檻制

KPI對(duì)應(yīng)制

團(tuán)隊(duì)+個(gè)人捆綁制

案例：韋總精心設(shè)計(jì)的激勵(lì)制度不管用……

2、激勵(lì)制度的受眾心理

體力勞動(dòng)者的激勵(lì)心理

團(tuán)隊(duì)對(duì)比心理

標(biāo)桿者參照心理

激勵(lì)制度的心理誤導(dǎo)

新員工的期望心理

案例：日本那霸機(jī)場(chǎng)發(fā)年終獎(jiǎng)導(dǎo)致罷工……

3、激勵(lì)效用

激勵(lì)制度的四個(gè)盲點(diǎn)

什么是激勵(lì)效用

案例：激勵(lì)制度的一個(gè)小小的變革使業(yè)績(jī)倍增……

4、基于驅(qū)動(dòng)力思想的激勵(lì)制度策略

增強(qiáng)激勵(lì)制度的敏感性

提升過(guò)程KPI的作用

合理的目標(biāo)臺(tái)階

第四講 驅(qū)動(dòng)力策略：管理實(shí)踐的成功探索

1、授權(quán)驅(qū)動(dòng)力

如何使授權(quán)轉(zhuǎn)化為正能量

授權(quán)的分類

驅(qū)動(dòng)力授權(quán)策略

案例：從黃宏生的授權(quán)，看管理創(chuàng)新的方式……

2、市場(chǎng)導(dǎo)向的驅(qū)動(dòng)機(jī)制

企業(yè)管理“鹽堿化”的深層原因

從內(nèi)循環(huán)到外力倒逼的組織機(jī)制變革

市場(chǎng)導(dǎo)向的驅(qū)動(dòng)力因素

案例：“管家婆”的區(qū)域目標(biāo)競(jìng)標(biāo)……

3、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

團(tuán)隊(duì)如何獲得持續(xù)動(dòng)力

內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)策略

外部倒逼競(jìng)爭(zhēng)策略

案例：某服裝品牌的兩次競(jìng)賽活動(dòng)的啟示……

4、管理策略創(chuàng)新

自治小組管理

生物鐘制度設(shè)計(jì)

痛苦加速器

管理策略創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思路

王老師

實(shí)戰(zhàn)背景：21年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，帶過(guò)11只不同類型的團(tuán)隊(duì)

曾任：省政府秘書(shū)、遠(yuǎn)東科技市場(chǎng)總監(jiān)、翰林匯事業(yè)部總經(jīng)理、摩托羅拉政府項(xiàng)目銷售總監(jiān)、智博科技集團(tuán)執(zhí)行總裁等職

培訓(xùn)資歷：清華、北大總裁班客座教授

用友商學(xué)院、華為商學(xué)院特聘講師；中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心《營(yíng)銷師》主講老師；國(guó)內(nèi)著名實(shí)效派培訓(xùn)師，擅長(zhǎng)案例講解、技能提升、診斷式教學(xué)

天津商業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)士、新加坡瑞勃學(xué)院MBA、天津大學(xué)組織行為學(xué)博士

研究方向：精益營(yíng)銷、銷售行為學(xué)、驅(qū)動(dòng)力管理

授課亮點(diǎn)：

全案例教學(xué) ——2100多個(gè)原創(chuàng)案例，從鋪陳、講解到剖析，讓你超值享受；

診斷式教學(xué) ——開(kāi)放提問(wèn)，幫助學(xué)員厘清問(wèn)題的本質(zhì)，提出解決方案，讓你滿載而歸；

學(xué)員反饋：

鐘奮強(qiáng)（廣東科密集團(tuán)董事長(zhǎng) 雙博士）——

王老師有功力！本次我們?cè)诒贝笞隽宋逄斓呐嘤?xùn)，前面有四個(gè)老師授課，王老師是最后一個(gè)出場(chǎng)。在這種情況下，王老師的課堂氣氛還是排名第一！

周生俊（金夫人集團(tuán)董事長(zhǎng)）——

王浩老師的《創(chuàng)新管理-驅(qū)動(dòng)力》課程給了我很多啟發(fā)，例如通過(guò)“快樂(lè)積分”激發(fā)員工和干部的積極性，太妙了！這解決了我多年來(lái)的困惑。王老師給我們提供了許多低成本、高效率的管理策略。

藍(lán)燁（前方正科技副總裁）——

我聽(tīng)過(guò)的課培訓(xùn)相當(dāng)多，包括在聯(lián)想和方正。比較而言，王老師的全案例教學(xué)是一大亮點(diǎn)。這些案例不僅真實(shí)、新鮮，更是給我許多啟發(fā)。其中的“過(guò)程管理”這部分，屬于銷售管理的疑難雜癥，但王老師給出的方法，操作性強(qiáng)，針對(duì)性好。

孫亞軍（北京泰德匯智副總經(jīng)理）——

王老師講課過(guò)程輕輕不失幽默，多個(gè)案例分析的很透徹、詳細(xì)。老師從自身管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，舉了許多案例，在分析案例的基礎(chǔ)上，總結(jié)方法與工具，參考價(jià)值很高。

崔佳（天津消基化工副總經(jīng)理）——

本次課程對(duì)銷售管理過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，思路一下變得很清新。一些管理技巧，以前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，收獲不小。另外，還認(rèn)識(shí)了很多企業(yè)界朋友，相互學(xué)習(xí)一下，挺好！

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