企業管理培訓分類導航
企業管理培訓公開課計劃
企業培訓公開課日歷
2025年
2024年
領導力培訓公開課
領導力培訓內訓課程
熱門企業管理培訓關鍵字
非權力領導力修煉培訓班
【課程編號】：MKT020054
非權力領導力修煉培訓班
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：領導力培訓
【時間安排】：2025年06月12日 到 2025年06月13日1380元/人
2024年06月27日 到 2024年06月28日1380元/人
2023年07月13日 到 2023年07月14日1380元/人
【授課城市】：杭州
【課程說明】：如有需求,我們可以提供非權力領導力修煉培訓班相關內訓
【課程關鍵字】：杭州領導力修煉培訓
我要報名
| 咨詢電話： | |
| 手 機： | 郵箱： |
課程背景
自20世紀90年代中期以來，身為領導力專家的約翰•N曼吉埃里（John N. Mangieri）和凱茜•柯林斯•布勞克(Cathy Collins Block)對全球3000多位不同行業和領域的領導者進行了深入研究，發現——成功的領導者的共性不是權力的多寡,而是他們有很強的領導力——強力思考力。這種思考力體現在推理、洞察和自知之明三個方面。
參加對象：
機關、企事業單位中高層管理者
課程收益:
學會使用《YAT》測評對自己的領導力水平做出診斷，掌握提升推理能力的8個方面，掌握提升洞察能力的7個方面，掌握提升自知之明能力的8個方面，了解提升領導力改進過程。
課程大綱:
引言：強力思考力就是領導力
領導面臨的挑戰
制定策略5件事我們面臨的外部挑戰：
組織競爭力的新解
運營管理4件事我們面臨的組織挑戰：
環境-領導-員工的協調統一
我們面臨的自我挑戰：管理的4個區域
及效能權重
從老柳看強力思考力
我能成為強力思考者嗎？
第一單元：我的領導能力如何
基本概念介紹
3大能力的含義
“內在認知過程”與“外在認知過程”
“公開領域”與“潛在領域”
預測你的YAT結果
YAT測評
結果對照
解讀YAT報告，確定優勢項和改進項
第二單元：第一項修煉提升推理能力的8個方面
推理內在認知過程的4個方面
公平仲裁能力
公平仲裁能力分析
如何提升公平仲裁能力
自由思考能力
自由思考能力分析
如何提升自由思考能力
清醒工作能力
清醒工作能力分析
如何提升清醒工作能力
審慎分析能力
審慎分析能力分析
如何提升審慎分析能力
小結提升推理內在認知過程的行動計劃
推理外在認知過程的4個方面
勇敢開拓能力
勇敢開拓能力分析
如何提升勇敢開拓能力
激勵溝通能力
激勵溝通能力分析
如何提升激勵溝通能力
果斷質疑能力
果斷質疑能力分析
如何提升果斷質疑能力
計劃實施能力
計劃實施能力分析
如何提升計劃實施能力
小結提升推理外在認知過程的行動計劃
第三單元：第二項修煉提升洞察能力的7個方面
洞察內在認知過程的3個方面
自主決策能力
自主決策能力分析
如何提升自主決策能力
輕松工作能力
輕松工作能力分析
如何提升輕松工作能力
高效產出能力
高效產出能力分析
如何提升高效產出能力
小結提升洞察內在認知過程的行動計劃
洞察外在認知過程的4個方面
大膽承諾能力
大膽承諾能力分析
如何提升大膽承諾能力
準時完成能力
準時完成能力分析
如何提升準時完成能力
平和取勝能力
平和取勝能力分析
如何提升平和取勝能力
激情創造能力
激情創造能力分析
如何提升激情創造能力
小結提升洞察外在認知過程的行動計劃
第四單元：第三項修煉提升自知之明能力的8個方面
自知之明內在認知過程的4個方面
客觀評價能力
客觀評價能力分析
如何提升客觀評價能力
開放務實能力
開放務實能力分析
如何提升開放務實能力
堅定自信能力
堅定自信能力分析
如何提升堅定自信能力
挫折戰勝能力
挫折戰勝能力分析
如何提升挫折戰勝能力
小結提升自知之明內在認知過程的行動計劃
自知之明外在認知過程的4個方面
堅持原則能力
堅持原則能力分析
如何提升堅持原則能力
靈活機動能力
靈活機動能力分析
如何提升靈活機動能力
巧妙行事能力
巧妙行事能力分析
如何提升巧妙行事能力
方向把握能力
方向把握能力分析
如何提升方向把握能力
小結提升自知之明外在認知過程的行動計劃
第五單元：付諸實踐
我需要提高思考能力哪些方面
我應該如何提高我思考力的弱項
我提高我的思考能力需要多少時間
胡老師
胡斌 中央電視臺《對話》欄目職業顧問、中央電視臺經濟頻道《2005中國最佳雇主》評選特約顧問、湖南衛視《新青年》欄目人力資源顧問、《中國前沿管理論壇》主講嘉賓。胡先生也是擔任多家咨詢公司的高級咨詢顧問，《人力資本》、《職業》等多家人力資源專業期刊及專欄撰稿人，全國IT行業管理培訓師資講師團成員，清華大學工商管理總裁班特約人力資源管理講師，北大光華管理學院MBA職業發展輔導師。曾被業內評為“2001年度最具潛力的人力資源經理”。2005年度中國實戰派管理類講師。