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基于HPI的培訓體系建設與管理運作
【課程編號】:MKT002816
基于HPI的培訓體系建設與管理運作
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:員工培訓
【時間安排】:2025年09月12日 到 2025年09月13日3800元/人
2024年09月27日 到 2024年09月28日3800元/人
2023年10月27日 到 2023年10月28日3800元/人
【授課城市】:廣州
【課程說明】:如有需求,我們可以提供基于HPI的培訓體系建設與管理運作相關內(nèi)訓
【課程關鍵字】:廣州培訓體系建設培訓
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課程背景:
如何掌握最新、最實用的培訓&學習體系方法論來搭建績效HPI導向的培訓體系?
如何有效理解培訓學習體系高效構建內(nèi)在機理的“四駕馬車”?
如何構建培訓學習體系的子體系模塊并使其邏輯性地銜接在一起?
如何有效地將業(yè)務需求、培訓體系設計實施和學習轉(zhuǎn)化遷移實施進行有效對接?
“基于HPI的培訓體系建設和管理運作”課程將有效突破目前組織培訓體系構建的瓶頸和關鍵問題!有效架構培訓體系運營管理的“四駕馬車”內(nèi)在核心機理和學習工程圖方法論,全面解析培訓&學習體系各個模塊構建之道!
培訓收益:
1、在培訓體系構建、運營和管理方面:
認識和了解培訓運營和管理的“四駕馬車”
學習和掌握培訓體系構建的核心方法論與關鍵技術
學習和掌握學習項目設計和管理的關鍵步驟和方法
2、在培訓體系各個模塊的設計方面:
熟悉和掌握構建培訓體系關鍵模塊的原理、技術和方法
有效掌握課程體系設計的關鍵邏輯
有效掌握課程體系開發(fā)的關鍵邏輯
描述內(nèi)部培訓師管理的有效方法
有效掌握評估體系的數(shù)據(jù)測量和評估層應用等
培訓對象:
總經(jīng)理、HR經(jīng)理(總監(jiān))、培訓經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓師。
課程大綱:
模塊一:關鍵邏輯、核心問題、終極目標
1、戰(zhàn)略咨詢報告之關鍵數(shù)據(jù)
2、關鍵邏輯、核心問題和終極目標
3、戰(zhàn)略發(fā)展階段與HR培訓策略選擇
4、驅(qū)動學習運營的“四駕馬車”體系
模塊二 “學習工程圖”方法論
1、“學習工程圖”設計基礎
1-1 ASTD調(diào)研的關鍵數(shù)據(jù)
1-2 PM、KM、CU和培訓體系
1-3 BLING與ISD、LPI的關鍵邏輯
1-4培訓體系管理成熟度
2、“學習工程圖”方法論
模塊三 培訓體系規(guī)劃篇
1、企業(yè)大學機構
2、培訓體系規(guī)劃
3、人才梯隊體系
4、人才職級與發(fā)展序列
模塊四 培訓體系的設計基礎:T-ASK模型
1、組織核心能力(關鍵價值鏈)與崗位T-ASK
1-1組織戰(zhàn)略和組織核心能力
1-2 組織績效改進模型
1-3崗位任務與能力模型
1-4崗位能力與培訓課程
2、需求分析的內(nèi)容和分析方法技術
2-1需求分析的內(nèi)容層次
2-2需求分析流程和方法
2-3需求數(shù)據(jù)與需求分析報告
模塊五課程體系設計
1、課程體系的不同表現(xiàn)類型
2、課程體系設計的關鍵邏輯
3、課程體系設計之學習地圖
4、課程體系規(guī)劃和清單設計
模塊六課程體系開發(fā)
1、課程體系開發(fā)模型和關鍵邏輯
2、教學資源與教學材料的開發(fā)
3、課程開發(fā)的系統(tǒng)原理和18要素
4、各類型課程開發(fā)的技巧與方法
模塊七講師團隊構建
1、講師團隊構建關鍵模型
2、內(nèi)部講師的勝任力ASK模型
3、內(nèi)部講師的選拔、培養(yǎng)與發(fā)展
4、內(nèi)部講師團隊的激勵與管理
5、分享:內(nèi)部講師建設的難點與困難
模塊八學習項目設計和學習轉(zhuǎn)化遷移
1、年度學習項目規(guī)劃與甄選
2、學習項目設計的關鍵邏輯
3、組織的四大學習項目設計
4、學習項目運營的項目管理
模塊九培訓體系的評估體系
1、組織學習評估的意義
2、學習數(shù)據(jù)分析與應用
3、評價體系之5級評估
4、組織學習的評估報告
楊老師
學習項目設計與管理專家
資深的課程設計與開發(fā)專家
培訓體系規(guī)劃與設計資深顧問
企業(yè)人才培養(yǎng)與學習體系設計方案專家
AACTP美國培訓與認證協(xié)會授權講師
國際教練聯(lián)合會國際教練專業(yè)認證
清華大學長三角研究院特聘講師
顧問自身根據(jù)多年的學習體系(包含原培訓體系)咨詢工作經(jīng)驗,結合服務過近百家外資和內(nèi)資企業(yè)以及數(shù)十個行業(yè)(通信、電子、地產(chǎn)、汽車、銀行、重工、網(wǎng)絡、金融、能源和醫(yī)藥等行業(yè))的學習體系建設情況,提煉總結“混合式”學習和“一體化”的工作流程和方法,根據(jù)中國目前市場不同企業(yè)和行業(yè)的大量各異需求,整合全球最新學習思想與成果,獨立研發(fā)此版權課程,協(xié)助企業(yè)高效、務實地開展績效與學習實踐工作。