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【課程背景】

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化深入，市場(chǎng)愈發(fā)開(kāi)放，企業(yè)數(shù)量呈井噴式增長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到白熱化程度。同一賽道上，產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，消費(fèi)者選擇眾多。那些缺乏創(chuàng)新思維，一味跟風(fēng)模仿的企業(yè)，只能在價(jià)格戰(zhàn)的泥沼中掙扎，利潤(rùn)空間被不斷壓縮。只有挖掘創(chuàng)新方法，精準(zhǔn)定位市場(chǎng)需求，打造差異化產(chǎn)品與服務(wù)，企業(yè)才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中突出重圍。

企業(yè)內(nèi)部管理面臨諸多挑戰(zhàn)。一方面，業(yè)務(wù)規(guī)模擴(kuò)張帶來(lái)組織架構(gòu)日益復(fù)雜，部門(mén)墻高聳，信息流通不暢，協(xié)同效率低下，跨部門(mén)項(xiàng)目推進(jìn)困難重重；另一方面，員工的職業(yè)訴求日益多元化，傳統(tǒng)的管理激勵(lì)機(jī)制難以激發(fā)員工的積極性與創(chuàng)造力。企業(yè)急需創(chuàng)新管理理念與方法，打破內(nèi)部壁壘，激發(fā)員工活力，為企業(yè)發(fā)展注入新動(dòng)力。

如今，消費(fèi)者不再滿足于基礎(chǔ)的產(chǎn)品功能，對(duì)品質(zhì)、個(gè)性化、體驗(yàn)感有了更高追求。消費(fèi)觀念從生存型消費(fèi)向享受型、發(fā)展型消費(fèi)轉(zhuǎn)變。企業(yè)若不能洞察消費(fèi)者需求變化，用創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新服務(wù)，就會(huì)被市場(chǎng)無(wú)情拋棄。

面對(duì)這一系列挑戰(zhàn)與機(jī)遇，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新方法，已然成為企業(yè)與個(gè)人實(shí)現(xiàn)突破發(fā)展的必修課，這正是《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法應(yīng)用》課程的重要價(jià)值體現(xiàn)。

【課程收益】

激發(fā)創(chuàng)新思維：課程通過(guò)豐富的案例分析、互動(dòng)討論與思維拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)員突破傳統(tǒng)思維定式，讓學(xué)員學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，挖掘潛在創(chuàng)新點(diǎn)，為解決復(fù)雜問(wèn)題提供更多思路。

掌握創(chuàng)新方法：系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典創(chuàng)新方法，學(xué)員能夠依據(jù)不同場(chǎng)景與問(wèn)題類(lèi)型，靈活運(yùn)用這些方法開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐。

提升問(wèn)題解決能力：面對(duì)工作與生活中的各類(lèi)難題，學(xué)員能夠運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)新思維與方法，精準(zhǔn)分析問(wèn)題本質(zhì)，制定高效解決方案。不再局限于常規(guī)路徑，而是創(chuàng)新性地整合資源、優(yōu)化流程，打破僵局，高效解決問(wèn)題，顯著提升工作效率與成果質(zhì)量。

增強(qiáng)管理競(jìng)爭(zhēng)力：掌握創(chuàng)新能力的學(xué)員，能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)新創(chuàng)意、新方法，推動(dòng)管理的創(chuàng)新發(fā)展。

促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員間的默契，營(yíng)造積極創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化，推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

助力企業(yè)發(fā)展：學(xué)員將創(chuàng)新思維與方法應(yīng)用于企業(yè)實(shí)際工作，能夠推動(dòng)管理創(chuàng)新升級(jí)，提升競(jìng)爭(zhēng)力，助力企業(yè)在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

【課程特色】

循循善誘：通過(guò)不斷地拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員迅速進(jìn)入主題并通過(guò)自我驅(qū)動(dòng)提升認(rèn)知力和思維力，從而增強(qiáng)實(shí)際問(wèn)題的解決能力，激發(fā)并釋放最大潛能。

實(shí)戰(zhàn)實(shí)用：十七年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，黃老師充分洞悉企業(yè)的管理痛點(diǎn)、營(yíng)銷(xiāo)痛點(diǎn)、創(chuàng)新痛點(diǎn)，課程通過(guò)理論、案例、實(shí)戰(zhàn)三維一體，幫助企業(yè)尋找切實(shí)的創(chuàng)新型解決方案。

激情風(fēng)趣：個(gè)人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過(guò)激情的講解和幽默的語(yǔ)言讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到課程收益最大化的目的。

【課程對(duì)象】

新晉管理者、中高管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、其他有管理職責(zé)的在崗人員

【課程大綱】

引題

1，通過(guò)兩個(gè)實(shí)際案例互動(dòng)引發(fā)兩類(lèi)問(wèn)題的思考

為什么不同的人有不同的選擇？

為什么相同的選擇卻有不同的結(jié)果？

人面對(duì)同樣的事物為什么會(huì)有不同的行為方式？

思維與行為的關(guān)系是什么？

你了解自己?jiǎn)幔?/p>

你的競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

你的潛能到底有多大？

你工作是為了什么？

你在工作中是不可替代的嗎？

……

2，追尋思維之光，開(kāi)啟智慧新征程

親身經(jīng)歷的思維故事

錢(qián)學(xué)森關(guān)于思維科學(xué)的建議

一、洞察創(chuàng)新本質(zhì)，解鎖思維密碼

1、人工智能時(shí)代企業(yè)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力

技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用；

市場(chǎng)變化與企業(yè)決策；

創(chuàng)新型人才培育；

2、創(chuàng)新的發(fā)展動(dòng)能來(lái)源

馬斯洛需求層次理論；

需求的冰山模型；

3、創(chuàng)新的表現(xiàn)形式

優(yōu)化策略；

組合創(chuàng)新；

替代性創(chuàng)新；

4、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的深度剖析

個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力模型（BEST）

5、思維本質(zhì)的探討

思維的內(nèi)涵；

思維、決策和行為的實(shí)踐意義；

案例分析：思維陷阱的識(shí)別與規(guī)避；

6、企業(yè)創(chuàng)新的限制性因素

思維定勢(shì)的束縛；

缺乏創(chuàng)新動(dòng)力與意愿；

企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境的缺失；

二、創(chuàng)新的六大思維死亡陷阱及應(yīng)對(duì)

陷阱一：經(jīng)驗(yàn)依賴(lài)——慣性思維

個(gè)體慣性與群體群體慣性

習(xí)慣的分類(lèi)

如何建立新習(xí)慣：習(xí)慣的回路（都希格）

落地與方法：SCAMPER創(chuàng)新法

陷阱二：線性思考——二元思維VS灰色哲學(xué)

什么是二元思維？好處和壞處是什么？

如何正確處理矛盾和沖突

華為的灰色哲學(xué)（混沌理論）

案例：格力與奧克斯之爭(zhēng)

落地與方法：系統(tǒng)思考

陷阱三、外部驅(qū)動(dòng)——內(nèi)外雙驅(qū)

外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別

外力可期、可借，但不能絕對(duì)依賴(lài)

案例：巴菲特的午餐、一本書(shū)的暢銷(xiāo)奇跡

落地與方法：借勢(shì)法則

陷阱四、直覺(jué)欺騙——決策與執(zhí)行的謬誤

直覺(jué)是如何產(chǎn)生的？

直覺(jué)的騙局：首因效應(yīng)

夢(mèng)鏡日記與潛意識(shí)挖掘

工具與方法：批判性思維模型（保羅-埃爾德）

陷阱五、資源魔咒——直擊管理的本質(zhì)

競(jìng)爭(zhēng)-大自然的終極規(guī)律

資源緊缺是競(jìng)爭(zhēng)的核心邏輯

價(jià)值博弈：個(gè)體解決問(wèn)題的能力是對(duì)企業(yè)的核心價(jià)值

案例討論：如何在資源短缺的條件下達(dá)成目標(biāo)（極簡(jiǎn)主義行動(dòng)法）

陷阱六、換位思考是個(gè)偽命題

癩蛤蟆之辯

托馬斯•內(nèi)格爾的世紀(jì)之問(wèn)

換位思維是一種理想狀態(tài)

企業(yè)應(yīng)用：輪崗制的意義是什么？

三、打破認(rèn)知邊界——創(chuàng)新的九大心智破局

破局一、抓住痛點(diǎn)，釋放創(chuàng)新的無(wú)限可能

阿克琉斯之踵

消費(fèi)者抱怨與企業(yè)創(chuàng)新

抱怨的分類(lèi)及痛點(diǎn)分析

痛點(diǎn)法則

落地與實(shí)戰(zhàn)：客戶(hù)旅行地圖、焦糖布丁理論

破局二、靈感—引爆創(chuàng)新的核聚變

靈感是如何產(chǎn)生的？

靈感的價(jià)值與誤區(qū)

落地與實(shí)戰(zhàn)：FACT模型 （靈感轉(zhuǎn)化模型）

破局三、反芻思維—從0到1，破局新生

反芻的底層邏輯

兩種“反芻思維“之爭(zhēng)

反芻思維在工作中的實(shí)際運(yùn)用：TRSP模型

落地延申：如何通過(guò)復(fù)盤(pán)進(jìn)行反芻（KISS模型）

破局四、金子不一定會(huì)發(fā)光—主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)才是最強(qiáng)外掛

畢加索的成名之路

突破傳統(tǒng)的大營(yíng)銷(xiāo)思維

如何營(yíng)銷(xiāo)自己：癢點(diǎn)、痛點(diǎn)、爆點(diǎn)（現(xiàn)實(shí)案例：說(shuō)服、上下級(jí)博弈、總結(jié)報(bào)告等）

應(yīng)用與實(shí)踐：四維價(jià)值定位+五步傳播引擎

破局五、爆點(diǎn)—實(shí)現(xiàn)破局的關(guān)鍵變量

蝴蝶效應(yīng)

催生爆點(diǎn)的必要條件

企業(yè)如何借助社會(huì)熱點(diǎn)實(shí)現(xiàn)突破

落地與實(shí)戰(zhàn)：爆點(diǎn)事件四象限模型

破局六、絕境思維—挖掘個(gè)人潛能的通關(guān)密碼

絕境爆發(fā)力，員工的潛力到底有多大？

絕境OR絕望？從絕望到機(jī)會(huì)的認(rèn)知轉(zhuǎn)變

絕境思維的底層原則：反脆弱性、動(dòng)態(tài)適用、聚焦核心

落地與實(shí)戰(zhàn)：洋蔥模型

破局七、系統(tǒng)思考—開(kāi)啟復(fù)雜世界的導(dǎo)航

系統(tǒng)的基本要素：存量、流量、反饋回路、延遲

系統(tǒng)陷阱與常見(jiàn)誤區(qū)

案例討論：亞馬遜飛輪理論

落地與實(shí)戰(zhàn)：因果回路圖、存量流量圖

破局八、逆向思考——不走尋常路

案例導(dǎo)入：降落傘的合格率是如何控制的？對(duì)企業(yè)有什么啟示？

逆向思維的底層邏輯

如何應(yīng)用逆向思維解決問(wèn)題

沙盤(pán)模擬：如何采用逆向思維解決實(shí)際問(wèn)題

破局九、仿生思維—大自然的超級(jí)寶藏

來(lái)自大自然的創(chuàng)新：魯班和鋸子 互聯(lián)網(wǎng)和平行空間

斯蒂爾的仿生學(xué)和老子的仿生學(xué)

科學(xué)到底是什么？

四、常用的創(chuàng)新工具與方法

1、創(chuàng)新漏斗：從創(chuàng)意篩選到商業(yè)化落地

創(chuàng)新漏斗的簡(jiǎn)介與核心價(jià)值；

創(chuàng)新漏斗的優(yōu)缺點(diǎn)解析；

創(chuàng)新漏斗的執(zhí)行：三階九步體系；

實(shí)施要點(diǎn)與常見(jiàn)陷阱

2、和田十二法：從方法論到實(shí)戰(zhàn)：

和田十二法系統(tǒng)框架；

核心工具解析

行業(yè)場(chǎng)景應(yīng)用；

3、奧斯本核查表法：激發(fā)創(chuàng)新的9大黃金問(wèn)題

奧斯本核查表法的核心邏輯；

九大黃金問(wèn)題解析與實(shí)戰(zhàn)；

常見(jiàn)誤區(qū)與破局策略；

4、頭腦風(fēng)暴法：從發(fā)散到收斂的系統(tǒng)化創(chuàng)意革命

頭腦風(fēng)暴法的底層邏輯與規(guī)則重構(gòu)

創(chuàng)意發(fā)散階段的實(shí)戰(zhàn)方法

創(chuàng)新收斂階段的系統(tǒng)化落地

5、TRIZ創(chuàng)新法：從技術(shù)矛盾到進(jìn)化法則的系統(tǒng)化突破

TRIZ的核心思想與矛盾破解

物場(chǎng)分析與系統(tǒng)重構(gòu)

6、設(shè)計(jì)思維法：從用戶(hù)洞察到商業(yè)落

設(shè)計(jì)思維的雙鉆模型

同理心革命

創(chuàng)新文化壁壘

問(wèn)題定義與重構(gòu)

創(chuàng)意生成與原型革命

五、課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

課程總結(jié)

成果輸出

行動(dòng)計(jì)劃：制定一項(xiàng)基于課程所學(xué)的創(chuàng)新改進(jìn)計(jì)劃

黃老師

黃道洲老師

——創(chuàng)新思維培訓(xùn)導(dǎo)師

曾任：中國(guó)科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)助理、院務(wù)委員

曾任：國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地副主任

曾任：某知名中澳合資公司（FD快消品國(guó)內(nèi)龍頭企業(yè)）副總經(jīng)理

曾任：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版集團(tuán)電子商務(wù)部部長(zhǎng)兼培訓(xùn)師

曾任：北京城市學(xué)院外聘老師 主講《創(chuàng)新管理》

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)文化產(chǎn)業(yè)工作委員會(huì) 特聘專(zhuān)家

中國(guó)智慧工程研究會(huì)國(guó)際教育交流工作委員會(huì) 智庫(kù)專(zhuān)家

中關(guān)村人才協(xié)會(huì)人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)工作委員會(huì) 專(zhuān)家委員

上海市技術(shù)轉(zhuǎn)移協(xié)會(huì) 專(zhuān)家顧問(wèn)

航空工業(yè)黨校/培訓(xùn)中心青島基地 特邀講師

暢銷(xiāo)書(shū)《維度：揭秘思維的困局與破局》作者

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

黃老師是一位集企業(yè)實(shí)戰(zhàn)、高校管理、理論研究于一體的復(fù)合型講師，擁有十七年大型國(guó)企、中外合資企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)及四年雙一流高校管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾任中國(guó)科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)助理、院務(wù)委員，負(fù)責(zé)學(xué)院對(duì)外合作、央國(guó)企培訓(xùn)需求調(diào)研及重要課題執(zhí)行管理，深諳企業(yè)培訓(xùn)痛點(diǎn)，積累了豐富的培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。他曾作為某地方國(guó)企代表參與中外合資談判及公司組建，并擔(dān)任合資公司副總經(jīng)理，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)公司產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的突破，兩年內(nèi)躍升行業(yè)第一。

此外，黃老師在外語(yǔ)教學(xué)與研究出版集團(tuán)任職期間，作為電子商務(wù)部部長(zhǎng)，從0到1打造了行業(yè)標(biāo)桿級(jí)電商平臺(tái)，年銷(xiāo)售額突破6億元，多次榮獲集團(tuán)創(chuàng)新勛章獎(jiǎng)。他不僅在企業(yè)管理與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域有著卓越的實(shí)戰(zhàn)成果，還專(zhuān)注于理論研究與專(zhuān)著出版，是一位兼具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)深度的黑馬講師，致力于為企業(yè)提供務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)解決方案。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

企業(yè)類(lèi)（部分）：

中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)：中層管理者，《管理者的思維破局》、《創(chuàng)新思維與方法》返聘11期，累計(jì)學(xué)員超500人次，滿意率100%。

中國(guó)聯(lián)通集團(tuán)：中層管理干部《思維驅(qū)動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新管理》、《新晉管理者管理素養(yǎng)與思維能力突破》返聘2期，共計(jì)66人，課堂評(píng)分98分以上。

中國(guó)鐵塔集團(tuán)：中高層管理者《創(chuàng)新思維與管理能力提升》、《向新而行，做新質(zhì)生產(chǎn)力的探路人》，返聘2期，累計(jì)學(xué)員112人，課堂評(píng)分98分。

中國(guó)電子科技集團(tuán)：研發(fā)人員與中層管理者《思維驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新能力提升》 返聘3期，培訓(xùn)人數(shù)64人，課后學(xué)員紛紛表示很受啟發(fā)。

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版集團(tuán)：營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)管理者、中層管理者《創(chuàng)新思維與管理能力提升》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)博弈》等課程，累計(jì)培訓(xùn)人次900余人次，學(xué)員好評(píng)率100%。

萬(wàn)洋集團(tuán)：中層管理者《創(chuàng)新思維之問(wèn)題分析與解決》返聘3期，培訓(xùn)143人次，課堂效果非常活躍，學(xué)員參與度很高。

高校類(lèi)（部分）：

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院：創(chuàng)新家高端總裁班、江西省初創(chuàng)企業(yè)家班、青島市城陽(yáng)區(qū)科技大講堂、科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化高級(jí)研修班等，總?cè)藬?shù)400余人。《創(chuàng)新思維與方法》、《創(chuàng)新思維之問(wèn)題分析與解決》、《思維驅(qū)動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新管理》 學(xué)員好評(píng)率98%。

國(guó)科大雙創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)高端培訓(xùn)班：為科創(chuàng)企業(yè)高層講授《創(chuàng)新思維與方法》、《創(chuàng)新思維與復(fù)雜問(wèn)題解決》等課程，返聘三期，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)156人，學(xué)院滿意率100%。

中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院：碩士、博士公開(kāi)課，培訓(xùn)人數(shù)73人,《創(chuàng)新思維與方法》學(xué)員好評(píng)率99%。

北京城市學(xué)院：外聘老師，連續(xù)兩學(xué)期為本科學(xué)生講授《創(chuàng)新管理》課程，共計(jì)96學(xué)時(shí)，受到了學(xué)生的熱情歡迎和學(xué)校的高度認(rèn)可。

【專(zhuān)著與文章】

著作《維度：揭秘思維的困局與破局》中搭建了關(guān)于思維方面的理論架構(gòu)，獨(dú)創(chuàng)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力模型、絕境爆發(fā)力、靈感思維的FACT模型、慣性思維的水錘效應(yīng)、蛛網(wǎng)模型等理論模型，為重塑和提升思維能力提供理論支撐。當(dāng)當(dāng)、京東、天貓三大平臺(tái)零差評(píng)，受到眾多讀者的喜歡和贊譽(yù)。

發(fā)表的多篇行業(yè)分析文章《過(guò)去十年,AI如何改變了我們的生活》、《產(chǎn)業(yè)大變局:石油的終結(jié)與生物經(jīng)濟(jì)的崛起》、《一圖看清美國(guó)最具前景的50家人工智能公司》等被新浪財(cái)經(jīng)、澎湃新聞、雪球網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等大型互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)引用并轉(zhuǎn)發(fā)。

【授課風(fēng)格】

循循善誘：通過(guò)不斷地拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員迅速進(jìn)入主題并通過(guò)自我驅(qū)動(dòng)提升認(rèn)知力和思維力，從而增強(qiáng)實(shí)際問(wèn)題的解決能力，激發(fā)并釋放最大潛能。

實(shí)戰(zhàn)實(shí)用：十七年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，黃老師充分洞悉企業(yè)的管理痛點(diǎn)、營(yíng)銷(xiāo)痛點(diǎn)、創(chuàng)新痛點(diǎn)，能結(jié)合企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的思維模型和工具幫助企業(yè)尋找切實(shí)的創(chuàng)新型解決方案。

激情風(fēng)趣：個(gè)人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過(guò)激情的講解和幽默的語(yǔ)言讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到課程收益最大化的目的。

【主講課程】

思維類(lèi)課程：

《創(chuàng)新思維與商業(yè)落地—打造企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力》（口碑課程，好評(píng)率100%）

《創(chuàng)新思維與方法—打破常規(guī)，重塑認(rèn)知邊界》（核心課程，年授課超30天）

《創(chuàng)新思維2.0—人機(jī)協(xié)同，智領(lǐng)未來(lái)》（新研發(fā)特色課程）

《創(chuàng)新思維與科學(xué)博弈》

《創(chuàng)新思維之問(wèn)題分析與解決》

《系統(tǒng)思考—從個(gè)體到生態(tài)的全局思維》

管理類(lèi)課程：

《高維領(lǐng)導(dǎo)力—從戰(zhàn)略到執(zhí)行》（特色課程）

《敏捷目標(biāo)管理—從規(guī)劃到落地的高效策略》

《管理者的思維破局》（特色課程）

《新晉管理者管理素養(yǎng)與思維能力提升》（特色課程）

《新質(zhì)生產(chǎn)力與現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新》

“勢(shì)”系列特色課程：

《識(shí)勢(shì)、借勢(shì)、造勢(shì)—頂尖管理者的進(jìn)階之路》（新研發(fā)獨(dú)創(chuàng)課程，重點(diǎn)打造）

《借勢(shì)、造勢(shì)—營(yíng)銷(xiāo)的頂級(jí)謀略》（新研發(fā)獨(dú)創(chuàng)課程，重點(diǎn)打造）

《察勢(shì)、借勢(shì)、造勢(shì)—高層管理者的戰(zhàn)略必修課》（新研發(fā)獨(dú)創(chuàng)課程，重點(diǎn)打造）

【服務(wù)客戶(hù)】

中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)（返聘11次）、中國(guó)電子科技集團(tuán)（返聘3次）、中國(guó)鐵塔集團(tuán)（返聘2次）、中國(guó)聯(lián)通（返聘2次）、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、華潤(rùn)集團(tuán)、中國(guó)機(jī)械進(jìn)出口（集團(tuán)）有限公司、華夏銀行（返聘2次）、中國(guó)郵政集團(tuán)有限公司、北方聯(lián)合出版?zhèn)髅剑瘓F(tuán)）股份有限公司、京東集團(tuán)、萬(wàn)洋集團(tuán)（返聘3次）、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（返聘5次）、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版集團(tuán)（授課超30場(chǎng)）、北京瞰天科技有限公司、三通潤(rùn)達(dá)（北京）新能源技術(shù)有限公司、內(nèi)蒙古庫(kù)倫旗委黨校、貴州省六盤(pán)水市水城縣委黨校等

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

黃老師的思維課程非常好，突破了傳統(tǒng)，將創(chuàng)新基因植入每個(gè)人的內(nèi)心，黃老師課程中的理論、模型很新，很落地。

-----中國(guó)進(jìn)出口信用保險(xiǎn)公司辦公室主任、黨委宣傳部部長(zhǎng)（金融學(xué)博士） 何慎遠(yuǎn)

課堂氛圍熱烈，黃老師講課富有激情和感染力，緊抓主題又能一語(yǔ)中的，聽(tīng)黃老師的課受益匪淺。

-----萬(wàn)洋集團(tuán)（中國(guó)民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)）常務(wù)副總裁 戴慶斌

黃老師的課程很有感染力，幽默風(fēng)趣。課程設(shè)置合理、案例豐富且針對(duì)性強(qiáng)，與實(shí)際生活和工作結(jié)合緊密，不浮夸、不造作，很客觀，可謂是干貨滿滿。很喜歡！

----- 中國(guó)聯(lián)通華夏郵電咨詢(xún)監(jiān)理有限公司副總經(jīng)理 賈世遠(yuǎn)

黃老師的課程很接地氣、很有吸引力。黃老師不直接提供問(wèn)題的解決方案，而是引導(dǎo)學(xué)員深度思考，自己尋找出解決問(wèn)題的最佳視角和最優(yōu)方案。這種感覺(jué)很棒！

-----原國(guó)家音樂(lè)產(chǎn)業(yè)基地中唱園區(qū)總經(jīng)理 欒雙杰

聽(tīng)黃老師的課簡(jiǎn)直就是一種享受，在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，刺激了自己的思考。

-----三通潤(rùn)達(dá)（北京）新能源技術(shù)有限公司董事長(zhǎng) 何寶良

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