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課程背景

一線班組長肩負(fù)組織運(yùn)作、目標(biāo)達(dá)成、承上啟下的任務(wù)，藉以維系企業(yè)生存與成長的動(dòng)力；身為生產(chǎn)主管更承擔(dān)成本、品質(zhì)、交期的責(zé)任，常因市場頻繁變動(dòng)、生產(chǎn)不暢、品質(zhì)不穩(wěn)定而大嘆主管為難，終日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，疲于應(yīng)付，難有能力進(jìn)展，更難帶領(lǐng)高效團(tuán)隊(duì)完成既定目標(biāo)……提升能力正成為今日深處壓力與變革中各企業(yè)的迫切要求！

本課程內(nèi)容來源于講師的實(shí)踐歷練,加之多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),深入企業(yè)調(diào)研,分析大量企業(yè)實(shí)際問題，不斷歸納整理，融合眾多企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)凝結(jié)而成。不僅介紹先進(jìn)理念和實(shí)用方法,更注重以人為本，使得現(xiàn)場管理方法與領(lǐng)導(dǎo)技能有效結(jié)合,本課程以危險(xiǎn)源管理和法律法規(guī)要求以及違法后果兩大線索，從策劃、實(shí)施、監(jiān)視和測量以及事故調(diào)查與標(biāo)準(zhǔn)化四個(gè)管理過程進(jìn)行詳細(xì)的講述，拓展現(xiàn)場主管安全管理技能、安全態(tài)度和安全知識(shí)，以呈現(xiàn)學(xué)員學(xué)的會(huì)、用的上、能應(yīng)用，出效果的安全管理與技能提升訓(xùn)練課程；課程PDCA邏輯清晰，循序漸進(jìn)，溝通觀念，通過系統(tǒng)的理論講解與實(shí)戰(zhàn)演練、互動(dòng)溝通，必將使受訓(xùn)學(xué)員樹立信心、增強(qiáng)技能、得到意想不到的收獲……，在這門課程中學(xué)員能理解一線主管的角色、職責(zé)與管理體系，提升現(xiàn)場管理的管理理念，學(xué)會(huì)診斷現(xiàn)場管理中的問題，掌握提升和改善現(xiàn)場管理效率的有效方法，了解領(lǐng)導(dǎo)的基本概念，掌握下屬成長和發(fā)展的不同階段，掌握行為安全觀察與標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)踐方法。

課程收益

•明確一線主管的管理職責(zé)與角色定位，認(rèn)知班組長工作的十大任務(wù)

•提升組長的六大意識(shí)，提升班組長的安全技能和意識(shí)

•掌握班組長現(xiàn)場管理的重點(diǎn)，提升安全領(lǐng)導(dǎo)力

•學(xué)習(xí)現(xiàn)場安全管理理念，轉(zhuǎn)變安全管理態(tài)度，學(xué)習(xí)危險(xiǎn)源識(shí)別的方法和思路

•學(xué)習(xí)法律法規(guī)，認(rèn)知班組長肩負(fù)的法律責(zé)任與違法后果

•掌握危險(xiǎn)作業(yè)作業(yè)前、作業(yè)中以及作業(yè)后的管理要點(diǎn)和實(shí)施措施

•掌握一種在檢修過程中能應(yīng)用的上鎖掛牌模式和現(xiàn)場導(dǎo)入方法，控制風(fēng)險(xiǎn)，避免事故

•能編寫應(yīng)急演練腳本，能知道在緊急情況下應(yīng)對的基本原則

•學(xué)會(huì)如何進(jìn)行事故調(diào)查，學(xué)會(huì)5Why調(diào)查方法

•掌握編寫適用的文件和規(guī)范的8大原則

授課對象

一線班組長，中高層管理人員、安全管理人員以及安全工程師等期望提升安全管理技能的人

課程大綱

第一模塊：班組長管理職責(zé)

班組長的角色認(rèn)知

一、管理知識(shí)簡介

什么是管理和管理者？

管理的四大功能

班組長應(yīng)該把時(shí)間更多的花在什么職能上？

領(lǐng)導(dǎo)者VS 管理者（領(lǐng)導(dǎo)力模型）

二、班組長的角色定位

班組長的角色

班組長的位置

新時(shí)代班組長的角色

部屬期待的好主管

領(lǐng)導(dǎo)行為十五原則

新領(lǐng)導(dǎo)者的角色

三、班組長應(yīng)該具有的管理意識(shí)

班組長的六大意識(shí)

如何調(diào)整心態(tài)做好一個(gè)班組長

班組長的十大工作任務(wù)和一日管理

一、班組長的十大工作任務(wù)

班組長十大工作任務(wù)

JI 工作指導(dǎo)簡介

JR 工作關(guān)系簡介

JM 工作改善簡介

JS 工作安全簡介

二、班組長的一日管理

班組長一日工作全貌

班組長一日五步曲

第一步：計(jì)劃安排和五星任務(wù)布置法

練習(xí)：五星任務(wù)布置法訓(xùn)練

第二步：高效能早會(huì)實(shí)施

練習(xí)：開一個(gè)高效能早會(huì)

第三步：班前準(zhǔn)備

第四步：班中控制

第五步：班后總結(jié)

第二模塊：兩條腿走路，做好班組安全管理

策劃－安全法律法規(guī)

一、圖解安全生產(chǎn)法十大亮點(diǎn)

“安全”是什么？

“安全第一”不是口號

典型安全事故案例（根據(jù)企業(yè)情況調(diào)整）

歷年安全事故統(tǒng)計(jì)和趨勢

如何避免事故的發(fā)生呢？（討論）

圖解安全生產(chǎn)法十大亮點(diǎn)（此部分可調(diào)整為圖解安全生產(chǎn)法）

1.堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)安全發(fā)展;

2.建立完善安全生產(chǎn)方針和工作機(jī)制;

3.強(qiáng)化“三個(gè)必須”，明確安全監(jiān)管部門執(zhí)法地位；

4.明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府以及街道辦事處、開發(fā)區(qū)管理機(jī)構(gòu)安全生產(chǎn)職責(zé)

5.進(jìn)一步明確生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)主體責(zé)任;

6.建立事故預(yù)防和應(yīng)急救援的制度;

7.建立安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化制度;

8.執(zhí)行注冊安全工程制度;

9.推進(jìn)安全生產(chǎn)責(zé)任制保險(xiǎn)制度；

10.加大對安全生產(chǎn)違法行為的責(zé)任追究力度。

安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見

策劃－危險(xiǎn)源管理（新JSA工作安全分析實(shí)戰(zhàn)）

一、班組長應(yīng)該知道的十大安全定律

海因里希法則

冰山理論

墨菲定律

真實(shí)案例—一制造型企業(yè)的事故統(tǒng)計(jì)表

二、JSA工作安全分析

JSA工作安全分析概述

JSA實(shí)施步驟

識(shí)別工作任務(wù)

工作任務(wù)分解成幾個(gè)關(guān)鍵的步驟

練習(xí)：工作任務(wù)分解

識(shí)別每一步驟的危害

關(guān)鍵名詞和術(shù)語（危險(xiǎn)源、風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)評估）

第一類危險(xiǎn)源和第二類危險(xiǎn)源

危險(xiǎn)源識(shí)別案例與分析

練習(xí)--識(shí)別以下過程中的危險(xiǎn)源（提前提供現(xiàn)場圖片或者開課前老師現(xiàn)場選擇實(shí)際案例）

評估每一危害的風(fēng)險(xiǎn)

矩陣法和LEC法則風(fēng)險(xiǎn)評估實(shí)例

研究消除或降低風(fēng)險(xiǎn)的措施

控制層級以及實(shí)例

練習(xí)-這些工作他們采取了何種控制措施？采取控制措施時(shí)要考慮哪些方面？

建立一個(gè)符合SMARTer-V的目標(biāo)

現(xiàn)場的運(yùn)行控制都涉及哪些？

應(yīng)急與準(zhǔn)備響應(yīng)

化學(xué)品泄漏的一般應(yīng)急流程

火災(zāi)的一般應(yīng)急流程

應(yīng)急演練實(shí)戰(zhàn)簡介

殘余風(fēng)險(xiǎn)是什么?

危害和控制措施要與作業(yè)人員充分溝通

作業(yè)過程中監(jiān)護(hù)人員要對控制措施進(jìn)行確認(rèn)

三、JSA的實(shí)際應(yīng)用

JSA 的簡化應(yīng)用

JSA的應(yīng)用案例

第三模塊：班組安全管理之運(yùn)行控制

實(shí)施－風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)最佳許可實(shí)踐

一、安全許可證管理

術(shù)語和定義（特殊作業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)，八大作業(yè)）

安全工作許可證覆蓋范圍

風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)四大流程

作業(yè)申請

作業(yè)批準(zhǔn)

作業(yè)實(shí)施

作業(yè)關(guān)閉

二、動(dòng)火作業(yè)安全許可最佳實(shí)踐

動(dòng)火作業(yè)的基本知識(shí)

動(dòng)火作業(yè)典型案例

動(dòng)火作業(yè)前準(zhǔn)備

（1）危險(xiǎn)源辨識(shí)

（2）確定作業(yè)方案

練習(xí)-風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與工作方案

（3）人員培訓(xùn)

（4）工具設(shè)施齊全好用

（5）環(huán)境達(dá)到動(dòng)火條件

動(dòng)火作業(yè)分級管理

動(dòng)火作業(yè)許可證管理

動(dòng)火作業(yè)中管理與檢查要點(diǎn)（視頻）

動(dòng)火作業(yè)后清理

三、高處作業(yè)安全許可最佳實(shí)踐

高處作業(yè)的基本知識(shí)

高處作業(yè)典型案例

高處作業(yè)前準(zhǔn)備（參考動(dòng)火作業(yè)，不詳列）

高處作業(yè)中管理與檢查要點(diǎn)

高處作業(yè)后清理

四、受限空間作業(yè)安全許可最佳實(shí)踐

受限空間作業(yè)的基本知識(shí)

受限空間作業(yè)典型案例（視頻）

受限空間作業(yè)前準(zhǔn)備（參考動(dòng)火作業(yè)，不詳列）

受限空間作業(yè)中管理與檢查要點(diǎn)

受限空間作業(yè)后清理

五、其他作業(yè)安全許可最佳實(shí)踐

挖掘作業(yè)

吊裝作業(yè)

臨時(shí)用電

實(shí)施－檢修作業(yè)管理

一、設(shè)備檢修基本知識(shí)

設(shè)備檢修作業(yè)的基本知識(shí)

設(shè)備檢修作業(yè)典型案例

設(shè)備檢修作業(yè)前準(zhǔn)備

設(shè)備檢修作業(yè)中管理與檢查要點(diǎn)（視頻）

設(shè)備檢修作業(yè)后清理

二、能用的ECPL能源控制動(dòng)力上鎖6大模式

GBT 33579-2017 機(jī)械安全 危險(xiǎn)能量控制方法 上鎖掛牌簡介

ECPL簡介以及和一般LOTO作業(yè)的區(qū)別

ECPL六種安全工作模式

模式 0 –在防護(hù)裝置外工作

模式 1 –通過有安全聯(lián)鎖的防護(hù)工作

模式 2 –在防護(hù)裝置內(nèi)部工作

模式 2+ –通過沒有安全聯(lián)鎖的防護(hù)工作

模式 3 – 拆卸時(shí)切斷能量源并上鎖掛牌

模式4 –介入時(shí)需要機(jī)器帶有危險(xiǎn)能量

練習(xí)：看看工作現(xiàn)場都有哪些工作模式

SWP（安全工作程序）

三、工廠如何實(shí)施ECPL

ECPL導(dǎo)入流程

動(dòng)力上鎖和解鎖最佳實(shí)踐

死神任務(wù)之關(guān)鍵時(shí)刻（視頻）

第四模塊：班組安全管理之應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)

實(shí)施－應(yīng)急與準(zhǔn)備響應(yīng)實(shí)戰(zhàn)

一、應(yīng)急管理的背景和概述

應(yīng)急管理發(fā)展歷程碑

應(yīng)急管理的相關(guān)法律法規(guī)簡介

應(yīng)急救援體系的建立

應(yīng)急預(yù)案的分類

二、應(yīng)急預(yù)案編制

突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則

典型企業(yè)應(yīng)急預(yù)案范本

練習(xí)—現(xiàn)場處置方案

三、演練腳本編制和桌面演練

應(yīng)急演練的分類

應(yīng)急演練腳本編制

范例一：XX 應(yīng)急演練腳本

范例二：XX 企業(yè)應(yīng)急演練腳本

應(yīng)急演練腳本編制和桌面演練

四、應(yīng)急演練實(shí)戰(zhàn)和報(bào)告編制

實(shí)戰(zhàn)模擬演練范例介紹（視頻）

實(shí)戰(zhàn)模擬演練

應(yīng)急演練總結(jié)報(bào)告編制

第五模塊：班組安全之隱患排查

檢查－安全行為觀察

一、安全行為觀察概述

ABC模型簡介

為什么開展安全行為觀察

安全行為觀察的工作原理

危險(xiǎn)源和隱患的區(qū)別與聯(lián)系

二、安全行為觀察實(shí)施

安全行為觀察實(shí)施成功的關(guān)鍵因素

安全行為觀察實(shí)施的四大步驟

1. 工作準(zhǔn)備

2. 觀察

案例與練習(xí)：現(xiàn)場有哪些隱患

3. 溝通

4. 分析與反饋

安全行為觀察案例

三、其它現(xiàn)場檢查簡介

第六模塊：班組安全之安全文化建設(shè)

措施－安全文化和持續(xù)改進(jìn)

一、事故調(diào)查與處理

生產(chǎn)過程典型事故（根據(jù)企業(yè)情況選擇）

事故的危害

事故為什么會(huì)發(fā)生

事故發(fā)生的直接原因，間接原因以及根本原因

練習(xí)：事故的后果

事故分析的3*5why原則

事故分析與調(diào)查報(bào)告實(shí)例

二、標(biāo)準(zhǔn)化

如何標(biāo)準(zhǔn)化

文件化的8大要點(diǎn)

四、員工培訓(xùn)之OJT培訓(xùn)訓(xùn)練

演練與考核: 現(xiàn)場實(shí)際演練

四、安全文化建設(shè)簡介

趙老師

趙老師經(jīng)歷綜述：

趙老師有24年的工作經(jīng)驗(yàn)，他是國家注冊安全工程師、國家注冊環(huán)境管理體系審核員、國家注冊職業(yè)健康安全管理體系審核員，國際注冊領(lǐng)導(dǎo)力教練和顧問、國際授證MTP中高層管理技能訓(xùn)練講師以及多次講師評價(jià)一等獎(jiǎng)獲得者。

8年的內(nèi)外資企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，15年的培訓(xùn)、審核以及咨詢經(jīng)驗(yàn)，歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經(jīng)驗(yàn)，在他引導(dǎo)激發(fā)式培訓(xùn)方式的演繹下，能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和分享的意愿，多次有學(xué)員這樣說道：趙老師授課能力很強(qiáng)，課堂互動(dòng)給學(xué)習(xí)帶來很多樂趣，讓學(xué)習(xí)不枯燥乏味，課程內(nèi)容豐富，趙老師毫無保留的把學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)分享給大家，學(xué)習(xí)收獲特別大“

他的課程，無論是安全環(huán)保，還是卓越班組長、中高層管理都被他潛心鉆研，高效開發(fā)，融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓(xùn)方式，讓學(xué)員更易感悟，更有收獲。并出書《終生成長》。

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