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課程背景：

隨著新生代員工進入職場，管理者發(fā)現(xiàn)以往的激勵手段往往效力減弱，新生代員工具有著互聯(lián)網(wǎng)的人格特質(zhì)，比如他們好奇、個性、自由、具有創(chuàng)造性，但同時，也有一些新員工有抗壓能力差、責任心較差、“任性”等特點，當這些特質(zhì)需要與強調(diào)紀律、規(guī)范、權(quán)責的組織融合時，往往又會產(chǎn)生不適應(yīng)狀態(tài)，新員工往往缺少成熟的應(yīng)對能力，而是選擇“一言不合就離職”等所謂的“個性”方式，從職業(yè)生涯角度看，這種方式往往浪費了職場新人大量的時間成本，也難以建立成熟的能力資本。

職業(yè)化，指專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)能力等與職業(yè)直接相關(guān)的基礎(chǔ)能力和綜合素質(zhì)。每個勞動者，不管是新生代員工還是90后，也無論從事何種職業(yè)，都必須具備一定的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、生理素質(zhì)和心理素質(zhì)等，才能順應(yīng)知識經(jīng)濟時代社會競爭激烈、人際交往頻繁、工作壓力大等特點的要求。

職業(yè)化是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，它決定了一個人在職場上的人生高度。職業(yè)化體現(xiàn)了新生代員工的學習能力、人際交往能力，團隊合作能力，專業(yè)知識運用能力等。

本課程通過幫助新生代員工，理清職場不適應(yīng)狀態(tài)，幫助他們主動接納和處理自己的信念，以積極的狀態(tài)投入職場，通過成為一個合格的職業(yè)人，減少生涯資源的浪費，幫助企業(yè)減少員工流失率，減少人才培養(yǎng)成本。

課程收益：

1.幫助學員掌握職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練和提升的基本流程和方式方法；

2.幫助學員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃目標地制訂與分解、行動追蹤與調(diào)整；

3.幫助學員培養(yǎng)自己堅韌不拔的毅力、不斷進取的精神等，；

4.幫助學員提升對職業(yè)化能力的認識，幫助學員生活和工作中更加優(yōu)秀；

課程對象：

企業(yè)中層管理者；

課程大綱：

第一講：積極成就自我——陽光心態(tài)塑造

一、心陽光——心態(tài)是最偉大的力量

1. 積極的人和消極的人

2. 關(guān)注圈與影響圈

3. 失去太陽，擁抱星星

4. 想法與結(jié)果

5. 過去不等于未來

6. 心想事成與求則得

二、新階段——塑造職場心態(tài)八技巧

1. 翻面技巧

2. 發(fā)揮你的成功因子

3. 簡化：心會跟愛一起走

4. 隔離：讓負面情緒與您無緣

5. 把積極心態(tài)給予他人

6. 看好自己

7. 制定合理的鍛煉計劃

8. 確立明確的工作目標

第二講：從校園到職場——職業(yè)人與跳槽管理

一、從校園到職場轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)

案例：小王的職場失語癥；

1.天之驕子與職業(yè)人士

2.職業(yè)選擇的五個階段

3.職業(yè)發(fā)展的六大障礙

4.職場不成熟的負面影響

案例：頻繁跳槽的職業(yè)生涯問題是什么？

5.頻繁跳槽的危害分析

二、職業(yè)心態(tài)影響與跳槽分析

案例：小王的工作心態(tài)與離職建議；

1.職業(yè)心態(tài)決定職業(yè)人生

2.職業(yè)心態(tài)的挑戰(zhàn)與控制

研討：您選擇跳槽的職業(yè)狀態(tài)如何？

第三講：職業(yè)地圖——職業(yè)生涯縱覽

引入：互動游戲職業(yè)夢想圖

一、何謂職業(yè)生涯管理？

二、為什么我們需要職業(yè)生涯管理？

三、職業(yè)生涯管理的四大技巧

1. 行動之前先思考

2. 框架搭建要迅速

3. 提升能力是支柱

4. 組織溝通是要點

四、正確的時間做正確的事——職業(yè)生涯三階段

1. 職業(yè)生涯三階段：生存期、發(fā)展期、自我實現(xiàn)期

2. 生存期及發(fā)展期常見職業(yè)誤區(qū)

3. 生涯各階段之間的關(guān)系

4. 生涯各階段的工作任務(wù)

第四講：職場啟航——職場適應(yīng)策略

一、進入職場的適應(yīng)問題分析：

1. 職場適應(yīng)問題一：角色不知如何轉(zhuǎn)換

案例：“好學生未必成為好員工“

2. 職場適應(yīng)問題二：能力與需求錯位，

案例：是“理想“還是“眼高手低“

案例：過早陷入職業(yè)倦怠的小白

3. 職場適應(yīng)問題三：職場關(guān)系錯位

案例：“受不了批評就離職“

4. 職場適應(yīng)問題四：自我需求不清晰，

案例：“一言不合就離職，反復(fù)跳槽“

二、職場適應(yīng)策略：人職匹配模型

三、人與職業(yè)的五類互動關(guān)系

1. 角色轉(zhuǎn)換：工作者與學生的區(qū)別

2. 做一個有方向的職業(yè)人：正確理解企業(yè)要求

3. 區(qū)分“不適合“與”不適應(yīng)“，避開”離職陷阱“

4. 做一個成功的生涯管理者：不同階段的職業(yè)發(fā)展策略

四、內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯的管理

第五講：職業(yè)人與職業(yè)素養(yǎng)

案例：小王的職業(yè)生涯問題是什么？

1.職業(yè)素養(yǎng)的定義

2.職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德

3.職業(yè)素養(yǎng)的五大基本價值

4.職業(yè)時代，企業(yè)對人才的職業(yè)化要求

案例：工作年年總結(jié)，職業(yè)化總結(jié)年年；

5.培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)人才

6.職業(yè)素養(yǎng)與四類人

研討：您的職業(yè)素養(yǎng)如何？

第六講：一流員工的十大職業(yè)素養(yǎng)；

案例：十年之后，我們來相會

1. 職業(yè)素養(yǎng)的三大基本原則

a)術(shù)業(yè)有專攻

b)處事有追求

c)舉止有方寸

2. 一流員工的十大職業(yè)素養(yǎng)

敬業(yè)

主動

責任

執(zhí)行

品格

績效

協(xié)作

智慧

形象

發(fā)展

案例：在職業(yè)素養(yǎng)提高上，您的規(guī)劃是什么？

第七講：如何提高職業(yè)素養(yǎng)

1. 提高職業(yè)素養(yǎng)的基本技巧

a)空杯心態(tài)、謙虛謹慎

b)積極學習、不恥下問

c)真誠溝通、禮儀人生

d)職業(yè)規(guī)劃、前瞻趨勢

案例：有“理”走遍天下，創(chuàng)贏機會人生；

2. 卓越職業(yè)素養(yǎng)成就卓越人生

第八講：職場“硬通貨“——職業(yè)能力提升計劃

一、職業(yè)能力三核

1. 能力三核之能力結(jié)構(gòu)：看清未來努力方向

2. 能力三核之可遷移性：知道工作的意義，踏實工作不挑活

3. 能力三核之競爭順序：認真仔細，不倦怠

4. 能力三核之一專多能零缺陷：主動溝通，主動反饋，主動成長

現(xiàn)場練習：填寫本崗位的能力三核

二、能力管理矩陣

1. 初入職場的能力管理策略

2. 如何將能力提升與崗位任務(wù)對接

第九講：做一個成熟的職業(yè)人

一、生涯發(fā)展三要素：興趣，能力，價值觀

1. 生涯發(fā)展三要素關(guān)系

2. 生涯三要素與職業(yè)情緒的關(guān)系

二、常見職業(yè)情緒

案例分析

1. 職業(yè)情緒之厭倦：心理機制及具體表現(xiàn)

2. 職業(yè)情緒之焦慮：焦慮的心理機制及具體表現(xiàn)

3. 職業(yè)情緒之失落：失落的心理機制及具體表現(xiàn)

三、職業(yè)情緒處理方案

1. 從悅納到改變：職業(yè)情緒處理三步走

1）倦怠的三個應(yīng)對策略

2）焦慮的三個應(yīng)對策略

3）失落的三個應(yīng)對策略

四、成熟職業(yè)人的心智模式

1. 受害者模式與掌控者模式

2. 積極心態(tài)之掌控者模式的塑造

課程總結(jié)：

1. 本課程知識結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖

2. 本培訓(xùn)的知識點梳理

3. 考核試卷與案例研討

孫老師

孫源哲老師

人才效能領(lǐng)導(dǎo)力提升專家

——17年企業(yè)人才培養(yǎng)與管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

國家二級心理咨詢師

武漢大學工商管理碩士

國際IPA情景沙盤認證講師

上市公司董秘兼職咨詢顧問

《培訓(xùn)》2018年度優(yōu)秀講師

《中國培訓(xùn)》2019十佳講師

講師背景：

曾任：正威國際集團（世界500強）丨正威大學校長

正威國際集團（世界500強）丨文化事業(yè)群總裁

曾任：深圳市壹號路演網(wǎng)絡(luò)科技有限公司丨董事長/CEO

兼任：上海美豪酒店美豪學院丨執(zhí)行院長

兼任：智慧消防北京中消云商學院丨執(zhí)行院長

曾任：深圳市榮格科技集團丨商學院院長丨執(zhí)行院長

曾任：深圳市朗奧科技有限公司丨商學院院長

曾任：深圳市恒波連鎖股份有限公司只是開發(fā)部經(jīng)理

多家上市公司深圳冰川網(wǎng)絡(luò)，深圳鑫益嘉、洛陽國潤新材、深圳樂源股份、廣東順興股份等公司特邀講師；

二、擅長領(lǐng)域：管理技能提升、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)

孫源哲老師15年來致力于企業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)運營管理，善于根據(jù)企業(yè)實際人才培養(yǎng)的需求和要點制定培訓(xùn)方案，助力企業(yè)解決管理制度缺陷、人才稀缺、員工專業(yè)性弱等問題。累計為企業(yè)輸送了1000多名優(yōu)秀管理者，培養(yǎng)了近500多名優(yōu)秀講師，授課場次超1000場，學員人數(shù)近2萬人次。

三、授課風格：

專業(yè)專注：講師講授+標桿實踐+學員演練+互動答疑

激情演繹：授課技巧+靈活應(yīng)用+寓樂于教+完美演繹

落地實戰(zhàn)：問題導(dǎo)向+授人與漁+工具方法+易于操作

四、主講課程：

01-主講核心領(lǐng)導(dǎo)力系列：

1、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 2、教練領(lǐng)導(dǎo)力

3、贏在領(lǐng)導(dǎo)力—企業(yè)中層決勝之道 4、故事領(lǐng)導(dǎo)力

5、精細化領(lǐng)導(dǎo)力 6、四維領(lǐng)導(dǎo)力—領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的決勝之道

7、五維領(lǐng)導(dǎo)力—領(lǐng)導(dǎo)力的決勝之道 8、結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力

9、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤 10、情境化領(lǐng)導(dǎo)力

02-主講核心管理系列：

1、MTP中層管理技能提升 2、贏在執(zhí)行力

3、組織執(zhí)行力建設(shè) 4、計劃管理

5、時間管理 6、PDP性格分析與高情商溝通

7、DISC性格分析與識人用人 8、職業(yè)素養(yǎng)成就人生

9、新員工職場適應(yīng)與發(fā)展 10、凝聚力與團隊管理

11、越團隊凝聚力建設(shè) 12、行動學習

13、企業(yè)文化 14、在高績效團隊建設(shè)

15、學習路徑圖到知識管理 16、晉管理者的技能提升

03-思維與心態(tài)系列：

1、思維導(dǎo)圖與職場應(yīng)用 2、EAP職工心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練

3、創(chuàng)新思維與管理決策 4、情緒管理與復(fù)原力方法

5、問題分析與解決 6、情緒與壓力

7、陽光心態(tài)與情緒壓力管理 8、創(chuàng)新管理

五、實戰(zhàn)經(jīng)驗：

01-人才發(fā)展效能提升：孫老師已成功為35家企業(yè)制定、優(yōu)化管理制度，并進行專業(yè)性的培訓(xùn)，成功助力企業(yè)業(yè)績增長。

▲ 孫老師曾針對深圳榮格科技集團的組織架構(gòu)、崗位分析，打造基于管理體系的綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，梳理了公司的基礎(chǔ)運行管理制度，代理商管理制度，內(nèi)部崗位分級體系與審批權(quán)限等，并進行內(nèi)部管理改造與《高效溝通》《卓越執(zhí)行力》《管理者的角色與認》等系列課程培訓(xùn)，使得企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)更清晰，職責更明確，助力企業(yè)業(yè)績在2億的基礎(chǔ)翻了5倍。

▲ 孫老師曾為深圳市壹號路演網(wǎng)絡(luò)科技有限公司制定系統(tǒng)化的管理制度，結(jié)合公司的戰(zhàn)略定位，梳理管理流程與組織架構(gòu)，明確并優(yōu)化公司的崗位職責，所帶企業(yè)管理團隊先后組織了100多場的新三板專場路演、29期獨角獸訓(xùn)練營，并助力團隊成功為企業(yè)融資了近10億元。

02-組織精英人才培養(yǎng)：孫老師已成功為企業(yè)輸送了2000多位管理人員，300多名優(yōu)秀講師，成功助力企業(yè)解決人才稀缺問題。

▲ 孫老師曾代表深圳市恒波商業(yè)連鎖股份有限公司和武漢大學合作啟動恒波學院“飛鷹MBA項目”，基于企業(yè)發(fā)展的人才體系與中基層管理者成長計劃，主導(dǎo)持續(xù)5年的OJT在職學習，提高了公司160多名中基層核心管理者的學歷比例和知識結(jié)構(gòu)水平，其中39人完成向中高層管理者晉升轉(zhuǎn)變，為公司上市和企業(yè)持續(xù)發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。同時為深圳市恒波商業(yè)連鎖股份有限公司開發(fā)了《高效溝通》《卓越執(zhí)行力》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)》等120多余門精品課程，并培養(yǎng)了150多名優(yōu)秀講師，助力1000多位店長、管理人員的系統(tǒng)化培養(yǎng)。

▲ 孫老師曾為深圳正威國際集團開展了為期1年的領(lǐng)導(dǎo)力人才訓(xùn)練營，以“創(chuàng)新方法論的智慧殿堂”定位，從而推動了“領(lǐng)導(dǎo)力”項目和系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)機制，成功為企業(yè)輸送了300多名優(yōu)秀管理者；同時通過百人講師團項目，梳理內(nèi)訓(xùn)老師體系，協(xié)助集團各個事業(yè)群系統(tǒng)追蹤內(nèi)部課程開發(fā)，幫助企業(yè)培養(yǎng)了近150名優(yōu)秀講師。

▲ 孫老師曾為深圳市壹號路演網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的管理團隊定期制定管理技能提升、卓越執(zhí)行力建設(shè)、高效領(lǐng)導(dǎo)力等技能的人才成長計劃，培養(yǎng)了1500多名的管理人才。

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