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【課程背景】

制造業(yè)數(shù)字化是中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要路徑，企業(yè)的行業(yè)及管理成熟度千差萬別，各企業(yè)數(shù)字化發(fā)展的路徑與重點(diǎn)也會(huì)有很大的差異性。當(dāng)前市場上制造數(shù)字化領(lǐng)域相關(guān)概念與方法層出不窮，增加了企業(yè)選型及轉(zhuǎn)型的困難度；相關(guān)廠商提供的解決方案各有千秋，但其與企業(yè)實(shí)際場景的結(jié)合度及匹配度在落地前卻無從判斷。這種情況下，在企業(yè)數(shù)字化項(xiàng)目落地的過程中，企業(yè)需要跨越的最大的鴻溝在于企業(yè)的業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗與數(shù)字化專業(yè)人員之間的交流不暢，語言語境不統(tǒng)一，導(dǎo)致業(yè)務(wù)場景理解不一致，需求不清晰，數(shù)字化團(tuán)隊(duì)對業(yè)務(wù)場景中的干系人理解不深，進(jìn)而造成系統(tǒng)功能與體驗(yàn)無法與企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)真正融合，系統(tǒng)無法為業(yè)務(wù)運(yùn)營提供最有效的支撐。

為保證數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目的成功落地，經(jīng)常會(huì)受到紛雜的概念的干擾，看不清數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)與根本性的目標(biāo)，從而出現(xiàn)為數(shù)字化而數(shù)字化、學(xué)習(xí)標(biāo)桿復(fù)制別人路徑的現(xiàn)象，卻發(fā)現(xiàn)無法對企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)營與經(jīng)營效果起到預(yù)期中的效果。對數(shù)字化項(xiàng)目的管理，也嘗嘗生硬地照搬一些流行的項(xiàng)目管理體系而忽視了數(shù)字化項(xiàng)目本身的差異與特征，導(dǎo)致項(xiàng)目推進(jìn)的艱難，甚至失敗。我們需要從本質(zhì)上理解數(shù)字化轉(zhuǎn)型，理解不同類型項(xiàng)目的期望值與過程管理的相似與差異，實(shí)施有針對性的、最適合的路線與管理辦法，才有可能在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中促進(jìn)業(yè)務(wù)與數(shù)字化系統(tǒng)的融合，創(chuàng)造最佳的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的效果。

【課程收益】

1.幫助參與培訓(xùn)的人員理解企業(yè)數(shù)字化的內(nèi)涵與關(guān)鍵要素，建立基本的軟件與數(shù)據(jù)思維與意識(shí)。

2.了解如何評價(jià)軟件與系統(tǒng)的質(zhì)量維度，以及不同的干系人分析系統(tǒng)質(zhì)量要點(diǎn)的基本方法。

3.不同類型的軟件與系統(tǒng)的特點(diǎn)與應(yīng)用場景的差異、

4.了解并理解不同類型的系統(tǒng)建設(shè)過程中方案設(shè)計(jì)與項(xiàng)目管理的差異。

5.系統(tǒng)地學(xué)習(xí)在架構(gòu)設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施的不同階段，IT與業(yè)務(wù)在項(xiàng)目中進(jìn)行有效協(xié)同的基本內(nèi)容框架與要點(diǎn)。

【課程對象】

針對中大型企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗、智能制造推動(dòng)骨干、以及期望學(xué)習(xí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型知識(shí)的工程技術(shù)骨干，產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人等。

【課程大綱】

時(shí)間標(biāo)題內(nèi)容

第一天

上午數(shù)字化是什么？

（1課時(shí)）數(shù)字化：當(dāng)前的概念（大數(shù)據(jù)、AI、DT、... ... )

建模：一切業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化，一切數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)化

數(shù)字化：與運(yùn)營緊密融合的賦能體系

管理：數(shù)字化的有效落地對管理體系提升的倒逼

第一天

上午

數(shù)字化能做什么？

（1課時(shí)）用數(shù)據(jù)表達(dá)企業(yè)的經(jīng)營狀況

用規(guī)則規(guī)范企業(yè)的業(yè)務(wù)流程。

利用算法與邏輯規(guī)范與加速企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)。

數(shù)字化的沉淀：數(shù)據(jù)資產(chǎn)與價(jià)值挖掘。

第一天

上午數(shù)據(jù)中有什么？

（2課時(shí)）規(guī)則：用數(shù)據(jù)去規(guī)范與約束業(yè)務(wù)行為

業(yè)務(wù)活動(dòng)：與物料、財(cái)務(wù)想匹配的信息處理與流動(dòng)

業(yè)務(wù)場景：系統(tǒng)建設(shè)過程中的業(yè)務(wù)顯性化

流程：數(shù)據(jù)對象生命周期的演變過程

第一天

下午

數(shù)字化怎么做？

（2.5課時(shí)）業(yè)務(wù)建模：用結(jié)構(gòu)化的語言，描述業(yè)務(wù)對象、流程規(guī)則、業(yè)務(wù)邏輯與規(guī)則

系統(tǒng)建設(shè)：創(chuàng)建不同的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯與規(guī)則，用功能實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)活動(dòng)計(jì)算，用邏輯控制實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程

工業(yè)軟件：在不同的專業(yè)領(lǐng)域，選取適當(dāng)?shù)毓ぞ撸x能員工的價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)

協(xié)同集成：不同的系統(tǒng)通過系統(tǒng)集成，貫通完整的業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)跨部門、跨企業(yè)的協(xié)同。

跨界融合：以數(shù)據(jù)為連接要素，實(shí)現(xiàn)管理、運(yùn)營、控制的深度融合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體數(shù)字化運(yùn)營

數(shù)據(jù)應(yīng)用：

記錄：用數(shù)據(jù)表達(dá)業(yè)務(wù)活動(dòng)與業(yè)務(wù)狀態(tài)

控制：用數(shù)據(jù)引導(dǎo)業(yè)務(wù)流程

規(guī)范：用數(shù)據(jù)規(guī)范業(yè)務(wù)邏輯與規(guī)則

分析：以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，總結(jié)業(yè)務(wù)運(yùn)行的狀態(tài)與趨勢，輔助決策

學(xué)習(xí)：基于大數(shù)據(jù)與人工智能，挖掘潛在的業(yè)務(wù)知識(shí)與規(guī)則

難點(diǎn)從來不在信息技術(shù)，而在于如何【完整】地理解業(yè)務(wù)本質(zhì)，建立可數(shù)字化的量化模型

第一天

下午數(shù)字化的難點(diǎn)在哪里？

（1課時(shí)）難點(diǎn)從來不在信息技術(shù)，而在于如何【完整】地理解業(yè)務(wù)本質(zhì)，建立可數(shù)字化的量化模型

完整的流程體系建設(shè)： 不同部門之間的關(guān)注內(nèi)容不同，無法整體分析與審視完整的流程

IT-ET-OT融合難： 應(yīng)用場景的技術(shù)要求、邏輯規(guī)則、人員素質(zhì)等等差異化極大，

【跨界人才，永恒的難題！！

集成架構(gòu)：無邊界信息流的實(shí)現(xiàn)與架構(gòu)思考

項(xiàng)目落地的階段劃分與IT業(yè)務(wù)融合的階段要點(diǎn)介紹。

（0.5課時(shí)）

總結(jié)課程小結(jié)與討論

顏老師

顏強(qiáng) 老 師

——企業(yè)輕戰(zhàn)略數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃方法論創(chuàng)始人

TOGAF® 9 認(rèn)證企業(yè)架構(gòu)師

曾主持投資2億美金的（基于高性能計(jì)算的）油藏模擬系統(tǒng)的研發(fā)與產(chǎn)品化。

智汴科技服務(wù)有限公司 總架構(gòu)師

兒童365智能健康平臺(tái) 總架構(gòu)師

加拿大S.I. MIND咨詢公司聯(lián)合創(chuàng)始人，首席企業(yè)架構(gòu)顧問

加拿大CMG公司 首席架構(gòu)師

為多家大型的集團(tuán)企業(yè)提供企業(yè)數(shù)字化規(guī)劃、大型項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)服務(wù)。

清華校友三創(chuàng)（創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）大賽特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

清華大學(xué)電子系特聘校友客座講師

清華校友AI大數(shù)據(jù)專委會(huì)副秘書長

ACM協(xié)會(huì)受邀會(huì)員

【個(gè)人簡介】

顏老師擁有近二十年企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，立足數(shù)字化產(chǎn)業(yè)20多年，曾經(jīng)作為軟件架構(gòu)師、應(yīng)用/數(shù)據(jù)/集成/安全架構(gòu)師、方案架構(gòu)師、企業(yè)架構(gòu)師參與過眾多的不同規(guī)模的項(xiàng)目，對多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都有過涉獵研究與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括財(cái)務(wù)、金融、教育、政府、制造業(yè)信息化服務(wù)、多媒體實(shí)時(shí)傳輸、石油等行業(yè)，在軟件研發(fā)，數(shù)據(jù)應(yīng)用于管理、團(tuán)隊(duì)管理，項(xiàng)目管理，架構(gòu)設(shè)計(jì)，以及企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)分解、價(jià)值鏈?zhǔn)崂怼I(yè)務(wù)流程建模、產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃、組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、企業(yè)核心能力建設(shè)等方面都有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。

顏老師花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間進(jìn)行中小型制造業(yè)的深入調(diào)研與分析，對于中小型制造業(yè)的變革意識(shí)、管理能力、人才培養(yǎng)、數(shù)字化數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀具有及深刻的認(rèn)知與理解。總結(jié)了一套針對中小型制造業(yè)的簡化型企業(yè)輕戰(zhàn)略數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃方法論,并創(chuàng)建了以產(chǎn)品為核心的企業(yè)數(shù)字化元素分析框架、科技產(chǎn)品生命周期管理等關(guān)鍵分析模型，用于幫助、引導(dǎo)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的系統(tǒng)性分析與規(guī)劃，獲得眾多中小型制造企業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)者們的高度認(rèn)同。

顏老師現(xiàn)全身心的致力于中國企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)事業(yè)，為幫助中國企業(yè)通過價(jià)值創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)企夢、強(qiáng)國夢而矢志奮斗！

【授課風(fēng)格】

實(shí)戰(zhàn)型導(dǎo)師，深入淺出、條例清晰、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

語言通俗：以業(yè)務(wù)語言講述技術(shù)的原理、邏輯與故事，讓不懂IT的人聽得懂IT。

學(xué)以致用：顏老師的課緊扣企業(yè)實(shí)際場景，將深?yuàn)W的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員，既有管理之道，又有管理之術(shù)，操作性極強(qiáng)，學(xué)能致用。

能力培養(yǎng)：顏老師的講授充滿激情，點(diǎn)燃學(xué)員的內(nèi)心，注重心靈的解剖，在傳授學(xué)員知識(shí)和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的管理思維和哲學(xué)思維。

解渴、過癮、實(shí)用、有用！

【主講課程】

【中小企業(yè)數(shù)字化】輕戰(zhàn)略數(shù)字化規(guī)劃

【業(yè)務(wù)關(guān)鍵崗培訓(xùn)】需求分析與架構(gòu)設(shè)計(jì)

【企業(yè)高管】數(shù)字化轉(zhuǎn)型-本質(zhì)與落地

【企業(yè)高管】數(shù)字化創(chuàng)新管理與項(xiàng)目落地協(xié)同

【服務(wù)客戶】

知名企業(yè)：三一重工、清華繼續(xù)教育學(xué)院、滬東重機(jī)、振華重工，安世亞太、拓智企管、加拿大多級(jí)政府、知名企業(yè)。

創(chuàng)業(yè)公司：云城數(shù)據(jù)、中科開迪、中科云創(chuàng)、敬天茶業(yè)等。

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