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目標(biāo)學(xué)員

企業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的管理干部、業(yè)務(wù)精英、技術(shù)能手等專(zhuān)家級(jí)人員授課

課程說(shuō)明

本課程為T(mén)TD重塑賦能型培訓(xùn)師系列課程之高階課程。不論是組織還是個(gè)人，在成長(zhǎng)的歷程中會(huì)積累非常多的經(jīng)驗(yàn)（成功的和失敗的），那這些過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊癖粋鞒泻蛷?fù)制呢？本課程將從復(fù)盤(pán)的角度入手，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)盤(pán)流程，將過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為真正的可應(yīng)用、可傳承、可迭代的工具、方法、模型。從而為組織發(fā)展、績(jī)效改進(jìn)、個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)造不可替代的價(jià)值。

學(xué)員收益

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員明白，經(jīng)驗(yàn)的傳承一定是要先經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)盤(pán)，然后再萃取應(yīng)用；

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員學(xué)會(huì)科學(xué)的復(fù)盤(pán)方法；

3、通過(guò)復(fù)盤(pán)工具的應(yīng)用，學(xué)會(huì)最佳實(shí)踐萃??；

4、學(xué)會(huì)整套的復(fù)盤(pán)、萃取工具，并能夠熟練的應(yīng)用到日后的工作當(dāng)中，為組織和的人的傳承、迭代創(chuàng)造價(jià)值。

課程大綱

章節(jié)內(nèi)容章節(jié)目標(biāo)時(shí)長(zhǎng)

大綱一：什么是經(jīng)驗(yàn)？為什么要做經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤(pán)？

（一）經(jīng)驗(yàn)形成的路徑圖

1、經(jīng)驗(yàn)&最佳實(shí)踐

2、經(jīng)驗(yàn)形成的路徑圖

（二）什么是復(fù)盤(pán)？復(fù)盤(pán)和萃取的關(guān)系及價(jià)值？

1、復(fù)盤(pán)的起源及商業(yè)化應(yīng)用

2、復(fù)盤(pán)&萃取能分開(kāi)嗎？

3、復(fù)盤(pán)萃取的戰(zhàn)略性?xún)r(jià)值模型

（三）四個(gè)維度決定了經(jīng)驗(yàn)的復(fù)盤(pán)性

1、經(jīng)驗(yàn)的四個(gè)標(biāo)簽

（1）可傳承

（2）個(gè)性化

（3）陳舊性

（4）失敗的

2、用四個(gè)維度來(lái)考量

（四）失敗的經(jīng)驗(yàn)需要復(fù)盤(pán)嗎？本章節(jié)采用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的方式，引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)知復(fù)盤(pán)和萃取，為接下來(lái)的成果輸出打下基礎(chǔ)。1.5小時(shí)

大綱二：用產(chǎn)品思維看經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤(pán)與萃取的價(jià)值

（一）能否輸出可視化成果（需求）？

1、培訓(xùn)用的課件

2、啟發(fā)式的案例

3、解決問(wèn)題的方法

4、績(jī)優(yōu)化的流程/步驟

5、通用性強(qiáng)的工具/模型

（二）期望受眾對(duì)象與萃取小組組建

1、受眾對(duì)象分析

（1）特定性受眾

（2）普通性受眾

（3）不同受眾群體的適用場(chǎng)景

2、萃取小組成員的構(gòu)成

（三）萃取目標(biāo)與績(jī)效或能力的關(guān)系

1、目標(biāo)和績(jī)效的關(guān)系

2、目標(biāo)和能力改善的關(guān)系

（四）主題確認(rèn)與轉(zhuǎn)化目標(biāo)撰寫(xiě)

1、基于關(guān)系分析將主題聚焦并確定

2、基于主題撰寫(xiě)萃取目標(biāo)本章節(jié)的學(xué)習(xí)目的：

1、知道經(jīng)驗(yàn)萃取后能轉(zhuǎn)化哪些成果；

2、能準(zhǔn)確做好對(duì)象及目標(biāo)分析，并撰寫(xiě)出轉(zhuǎn)化目標(biāo)。1.5小時(shí)

本章節(jié)需要對(duì)主題及目標(biāo)進(jìn)行實(shí)操撰寫(xiě)，并點(diǎn)評(píng)改善

大綱三：復(fù)盤(pán)與萃取全系統(tǒng)實(shí)操

（一）經(jīng)驗(yàn)還原是基石

1、運(yùn)用還原卡做完整性還原

2、還原中的禁忌與規(guī)避方法

（二）關(guān)鍵要素提煉與自我覺(jué)察

1、用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)提煉關(guān)鍵要素

2、將關(guān)鍵要素進(jìn)行分類(lèi)排序

（三）關(guān)鍵要素一度復(fù)盤(pán)分析

1、用量表做價(jià)值分析

2、四個(gè)維度分析并探尋限制條件

（四）基于限制條件的解決方案

1、辨別限制條件的真?zhèn)?/p>

2、運(yùn)用天盤(pán)思維工具&三門(mén)系統(tǒng)工具對(duì)限制條件進(jìn)行分析解決

（五）基于解決方案做二度復(fù)盤(pán)

（六）萃取出最佳元素

1、元素提煉與歸類(lèi)本章節(jié)達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：

1、讓學(xué)員知道并學(xué)會(huì)怎么做經(jīng)驗(yàn)還原；

2、讓學(xué)員學(xué)會(huì)并熟練應(yīng)用量表做復(fù)盤(pán)分析；

3、讓學(xué)員明白限制條件對(duì)組織傳承的影響，并指知道運(yùn)用工具進(jìn)行解決；

4、梳理并萃取出最佳實(shí)踐3小時(shí)

本章節(jié)需要全流程實(shí)操演練+輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

大綱四：成果轉(zhuǎn)化與輸出

（一）將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課程

1、辨別能轉(zhuǎn)化為課程的維度

2、課程核心內(nèi)容搭建

（二）將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為案例

1、辨別能轉(zhuǎn)化為案例的維度

2、完整的案例編寫(xiě)

（三）將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為流程

1、辨別能轉(zhuǎn)化為流程的維度

2、流程建模

（四）將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為工具

1、制作成工具表單

2、設(shè)計(jì)成通用模型本章節(jié)的主要目的就是做成果輸出，或者是課程、或者是案例、或者是工具、方法等，也可以是綜合體。3小時(shí)

本章節(jié)過(guò)程中全程實(shí)操+輔導(dǎo)+點(diǎn)評(píng)

大綱五：行動(dòng)計(jì)劃的制訂與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案

（一）基于應(yīng)用場(chǎng)景制定行動(dòng)計(jì)劃

1、場(chǎng)景化行動(dòng)計(jì)劃表編寫(xiě)

（二）執(zhí)行中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及預(yù)防

1、復(fù)盤(pán)分析探尋風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

2、設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案

（三）形成操作手冊(cè)本章節(jié)的主要目的是要將最佳成果進(jìn)行落地化設(shè)計(jì)，并能夠有效執(zhí)行，以及有效規(guī)避執(zhí)行中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。3小時(shí)

本章節(jié)結(jié)束后，各組選代表進(jìn)行成果匯報(bào)

課程結(jié)束——回顧總結(jié)

劉老師

BSI-ISO10015培訓(xùn)質(zhì)量體系認(rèn)證講師

ACI國(guó)際注冊(cè)高級(jí)講師/課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)師

北大博雅教育研究院培訓(xùn)師培養(yǎng)體系

—— 行業(yè)專(zhuān)家

TTD賦能型培訓(xùn)師系列課程版權(quán)人

浙江省企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

《做最優(yōu)秀的培訓(xùn)師》作者

《TTD重塑賦能型培訓(xùn)師》作者

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷

十九年培訓(xùn)及中、高層管理經(jīng)驗(yàn)，曾歷任GOOGLE中國(guó)北方區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理、央視網(wǎng)企業(yè)頻道培訓(xùn)總監(jiān)兼渠道總監(jiān)。

持續(xù)專(zhuān)注培訓(xùn)師培訓(xùn)和課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，始終秉承實(shí)用、落地的原則，親自組建或輔導(dǎo)逾500家企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，先后為移動(dòng)通訊系統(tǒng)、電力系統(tǒng)、金融銀行系統(tǒng)、百余家上市公司及制造型企業(yè)培訓(xùn)出近萬(wàn)名企業(yè)專(zhuān)、兼職內(nèi)訓(xùn)師。

授課風(fēng)格

1、培訓(xùn)體系系統(tǒng)化，以理論、模型為基礎(chǔ)，融合自身經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

2、注重學(xué)員對(duì)知識(shí)的興趣度及實(shí)用度， “化繁為簡(jiǎn)，化簡(jiǎn)為趣，化趣入道”

3、互動(dòng)性強(qiáng)，注重學(xué)員的參與性，通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員思考；

4、課程采用獨(dú)特的“五維教學(xué)法”，促動(dòng)培訓(xùn)績(jī)效改進(jìn)

經(jīng)典課程

注：

表達(dá)呈現(xiàn)能模塊 —— 初階課程

教學(xué)設(shè)計(jì)能模塊 —— 中階課程

課程開(kāi)發(fā)能模塊 —— 中高階課程

復(fù)盤(pán)萃取能模塊 —— 高階課程

問(wèn)題解決能模塊 —— 高階+課程

項(xiàng)目咨詢(xún)

《TTD重塑賦能型培訓(xùn)師培養(yǎng)系統(tǒng)》©——版權(quán)項(xiàng)目

課程類(lèi)別：?jiǎn)T工培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)、公開(kāi)課、訓(xùn)練營(yíng)

課程時(shí)間：初階2-3天；進(jìn)階3-5天；高階5-7天

項(xiàng)目時(shí)間：6個(gè)月~1年

課程對(duì)象：企業(yè)專(zhuān)、兼職內(nèi)訓(xùn)師、中、高層管理者、職場(chǎng)人士等

服務(wù)過(guò)的企業(yè)節(jié)選

銀行類(lèi)：

中國(guó)銀行（上海徐家匯支行、閘北支行、南京、湖北、臺(tái)州、常州、佛山、西藏等分行）；

建設(shè)銀行（湖南、湖北、山東、重慶、黃岡、黃石、臺(tái)州、唐山等分行）

農(nóng)業(yè)銀行（農(nóng)行總行及太原、重慶、天津、上海、長(zhǎng)沙、婁底、湘潭、煙臺(tái)、威海、石家莊、濟(jì)南、溫州、金華、銀川、西藏、內(nèi)蒙等分行）

工商銀行（福建、河南等分行）

招商銀行（上海分行、泉州分行）

交通銀行（蘇州、嘉興等分行）

郵儲(chǔ)銀行（浙江、福建、天津、北京、湖北、邯鄲、秦皇島等分行）

民生銀行（河南省行）

平安銀行（長(zhǎng)沙分行）

華夏銀行（山東省行）

浦發(fā)銀行（長(zhǎng)沙分行）

各城商行：湖北銀行（總行）、泰隆銀行（總行）、渤海銀行（天津、南京等）、華融湘江銀行（總行及邵陽(yáng)分行）、江蘇銀行（蘇州分行）、無(wú)錫銀行、徽商銀行（總行）、平頂山銀行、廣東南粵銀行（總行，共五期）、上海銀行、嘉興銀行、鄭州銀行、蘭州銀行

各農(nóng)商行：上海農(nóng)商銀行、安徽休寧農(nóng)商行、濟(jì)寧農(nóng)商行、臨沂農(nóng)商行、青海農(nóng)信社、浙江農(nóng)信嘉興辦事處、南潯農(nóng)商行、禾城農(nóng)商行、嘉善農(nóng)商行、北侖農(nóng)商銀行、淄博農(nóng)商行、棲霞農(nóng)商行

保險(xiǎn)類(lèi)

建信人壽（上?？偣?、江蘇、浙江等分公司）

人保財(cái)險(xiǎn)（寧波、廣州、湖南等分公司）

大地財(cái)險(xiǎn)（上海總公司）

中郵人壽（浙江省公司、北京總公司）

中國(guó)人壽（福建省公司）

農(nóng)銀人壽（浙江、西安公司）

安盛天平（浙江、山東等分公司）

工銀安盛（河南省公司）

太平洋保險(xiǎn)（山東省公司）

移動(dòng)通訊

中國(guó)移動(dòng)（河南、湖南、山西、廣西等分公司）

中國(guó)聯(lián)通（河南、貴州等分公司）

中國(guó)電信（上海、山西等分公司）

電力系統(tǒng)

吉電股份、吉林供電、上海電力設(shè)計(jì)院

南方電網(wǎng)（廣州、深圳、昆明、香格里拉）

國(guó)家電網(wǎng)寧波供電公司

許繼集團(tuán)

房產(chǎn)

世紀(jì)金源集團(tuán)、上海萬(wàn)科、易居中國(guó)、瑞安地產(chǎn)、保利物業(yè)、世茂大廈

IT/科技

阿里巴巴、網(wǎng)易（廣州）、百度（昆明）、微貸網(wǎng)、央視網(wǎng)商城、化塑匯、安集微電子、銘萬(wàn)、數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)、壹網(wǎng)壹創(chuàng)、51信用卡、長(zhǎng)城寬帶、神州數(shù)碼

快消/商超

東方商廈、利群集團(tuán)、浙北大廈

青島啤酒（青島、臨沂）

雪花啤酒（安徽、山西、陜西）

蒙牛集團(tuán)（呼和浩特、湖南）

康師傅（上海）、德克士（上海）、浙江中煙、聯(lián)想手機(jī)

飛鶴乳業(yè)

交通/運(yùn)輸

云南公路投資集團(tuán)、浙江交通投資集團(tuán)、滬寧高速、甬金高速

杭州公交集團(tuán)、遼寧交通廳、虎躍快客

東方航空（上海、昆明）、蕭山機(jī)場(chǎng)

醫(yī)藥

云南白藥集團(tuán)、施強(qiáng)藥業(yè)、紫竹藥業(yè)、葫蘆娃藥業(yè)、老百姓大藥房、博瑞生物、康恩貝藥業(yè)、吉威醫(yī)療

其他

博世電動(dòng)工具、美的集團(tuán)、海信集團(tuán)、上汽集團(tuán)（南京）、吉利品牌研究院、

無(wú)錫地鐵、東芝空調(diào)、四季沐歌、博西電器、松下電器、德力西電氣、九陽(yáng)電器、蘇泊爾集團(tuán)、晶科能源、綠源電動(dòng)車(chē)、浙江永泰集團(tuán)、杭州萬(wàn)事利集團(tuán)、金沂蒙集團(tuán)、威士伯涂料、人本集團(tuán)（軸承）、振華重工、中船九研、中電?？?、上海寶鋼、華電開(kāi)關(guān)、神華集團(tuán)（寧夏）、盾安集團(tuán)、博德精工、金鑼集團(tuán)、新松機(jī)器人自動(dòng)化、新愛(ài)迪服飾、維格娜絲女裝、國(guó)泰君安、寧波成教學(xué)院、昂立教育、杭州糧油總公司、東昌集團(tuán)、武漢天然氣集團(tuán)、上海燃?xì)饧瘓F(tuán)、上港集團(tuán)、杭州海關(guān)、馳騁控股、東明石化、美團(tuán)（武漢、長(zhǎng)春等分公司）等。

內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目節(jié)選

廣東南粵銀行總行內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目（周期：5個(gè)月共18天）

項(xiàng)目成果：

一、與總行領(lǐng)導(dǎo)及南粵金融學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)共同商討并制定內(nèi)部講師選拔及管理制度。二、從總行及各省市分行150余名兼職內(nèi)訓(xùn)師當(dāng)中，通過(guò)調(diào)研、訪談，選拔出近40名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

三、通過(guò)五個(gè)階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)+輔導(dǎo)，開(kāi)發(fā)出30門(mén)標(biāo)準(zhǔn)課程；其中30名內(nèi)訓(xùn)師最終通過(guò)總行考評(píng)，被聘為南粵金融學(xué)院中級(jí)資格講師。

浙江交通投資集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目（周期：3個(gè)月共14天）

項(xiàng)目成果：

一、為集團(tuán)成立的高速驛網(wǎng)商學(xué)院選拔及培養(yǎng)優(yōu)秀師資。

二、協(xié)助高速驛網(wǎng)商學(xué)院建立人才管理制度。

三、通過(guò)五個(gè)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，共開(kāi)發(fā)出25門(mén)精品課程，其中10位學(xué)員晉升為高速驛網(wǎng)商學(xué)院中級(jí)內(nèi)訓(xùn)師，剩余15位聘為初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師。

中國(guó)人民保險(xiǎn)廣州分公司內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)（周期：6個(gè)月共20天）

項(xiàng)目成果：

一、人保廣州分公司急需快速打造一批高素質(zhì)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。

二、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)TTT三個(gè)級(jí)別內(nèi)容，并增加了復(fù)盤(pán)萃取及學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的課程內(nèi)容。

三、根據(jù)客戶(hù)提出的具體的場(chǎng)景化的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，并開(kāi)發(fā)出12門(mén)精品課程。

四、所有學(xué)員進(jìn)行成果匯報(bào)、評(píng)級(jí)，并列出行動(dòng)計(jì)劃。

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