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課程簡介：

《卓越團隊》——高效團隊建設與執(zhí)行力提升沙盤模擬培訓課程旨在通過運用現代沙盤教學方法，樹立管理者的團隊思想與溝通意識，切實提升管理團隊的執(zhí)行能力，鍛煉決策團隊理解戰(zhàn)略、分解任務、確立目標、制定計劃、改進績效、提高效率、完成任務的能力。

模擬演練中，每個團隊都要面對繁重的任務和極大的壓力，團隊成員分別扮演協調者、實干者、信息者、推動者、創(chuàng)新者、完美者、監(jiān)督者、凝聚者等不同的團隊角色，明確分工通力協作。在高強度的競爭壓力下，模擬公司將遭遇各種各樣的危機、約束、壓力和挑戰(zhàn)，參加培訓的學員就是在經歷模擬企業(yè)4-5年團隊執(zhí)行的成功與失敗過程中，體驗、領悟與培養(yǎng)團隊協作與溝通意識，提升團隊執(zhí)行能力。

培訓意義和收獲：

經過三天的學習，學員對團隊決策與溝通的認識更加全面和清晰。通過4-5輪持續(xù)的演練和調整，學員將獲得團隊建設與融合、團隊決策與溝通、團隊執(zhí)行與戰(zhàn)略實施的寶貴實踐經驗。

1、驗證以往形成的團隊管理與溝通的思想和方法，梳理思路、暴露誤區(qū)。

2、通過分析生動鮮活的現場案例，認識團隊執(zhí)行能力與經營業(yè)績之間的邏輯關系，及時反思企業(yè)現行團隊管理與執(zhí)行的有效性。

3、通過模擬經營，大大提高團隊協作、團隊執(zhí)行的能力。

4、通過應對市場環(huán)境的突變和競爭對手的市場攻勢，培養(yǎng)管理團隊快速應變能力和完成任務的能力。

5、拓展管理視角，走出現代企業(yè)的執(zhí)行困惑，把握執(zhí)行力的三項關鍵要素，使管理團隊成員培養(yǎng)執(zhí)行型領導的基本素養(yǎng)。

6、經過密集的團隊溝通，充分體驗交流式反饋的魅力，深刻認識建設積極向上的組織文化的重要性。

7、通過對模擬企業(yè)戰(zhàn)略的細化分解，加深對企業(yè)執(zhí)行力重要性的理解，提升執(zhí)行力應具備的管理心態(tài)。

8、系統(tǒng)了解企業(yè)內部價值鏈的關系，認識到打破狹隘的部門分割，增強全方位執(zhí)行意識的重要意義。

9、通過演練團隊決策，使學員鍛煉成為參與群體決策的高手。

培訓對象：

企業(yè)中層管理者

課程大綱：

一、組織分工與協作

1、制定共同的組織目標與發(fā)展規(guī)劃

2、練習設計高效的任務分解與執(zhí)行流程

3、通過模擬執(zhí)行，感悟執(zhí)行效率的提升與培養(yǎng)

4、學習組織核心執(zhí)行力的構建與鍛煉

5、根據企業(yè)發(fā)展需要建立團隊內部溝通與協作機制

6、感受分工與協作的矛盾，尋求分工與協作的平衡

二、管理溝通與組織融合

1、外部市場信息與內部管理信息的收集、管理與共享

2、演練不同的溝通方式，體驗不同溝通方式的特點

3、通過現場案例分析常見的溝通障礙，解除溝通的誤區(qū)

4、模擬同級溝通與上下級溝通的情景，解析傳統(tǒng)溝通的“代溝”

5、學習一對一溝通、一對多溝通、多對一溝通的技巧與方法

6、掌握理解開放組織的建立與發(fā)展原則

三、團隊管理

1、圍繞組織任務構建高效管理團隊

2、練習使用團隊建設的方法構筑團隊信任

3、學習團隊角色的認知，發(fā)揮團隊角色的作用，體驗團隊角色互補的重要性

4、通過模擬經營決策，體驗高效管理團隊所應該具備的素質和條件

5、在團隊建設過程中親身感受否定式反饋、撫慰式反饋、交流式反饋對于組織智慧的不同影響

6、學習正確評估、采納非共識性建議

四、團隊建設

1、通過模擬團隊協作，認識團隊的實質

2、在模擬經營中尋求團隊的效率與效益來源

3、利用管理團隊的自我調整，破解團隊建設中的困惑

4、體驗溝通對團隊建設的意義

5、學習跨部門溝通與協調，提高周邊績效，樹立全局意識

6、基于團隊承諾，制定目標和行動計劃，平衡資源，評價績效

五、群體決策

1、演練每一個模擬經營環(huán)節(jié)的團隊管理決策，現場運用團隊決策，親身體驗群體決策的優(yōu)勢與劣勢

2、運用群體決策，學習制定公司各項經營計劃

3、利用期末總結，進行經營反思，認清管理團隊存在的問題

4、在不斷實踐和運用中解析團隊決策程序

5、針對模擬計劃的決策失誤，認識群體決策的優(yōu)點與缺點

6、通過模擬經營，檢驗、調整團隊經營決策

六、團隊執(zhí)行力提升

1、通過模擬執(zhí)行提升管理者的理解力與思考力

2、通過任務分解提升管理者的轉化力與計劃力

3、通過差異分析提升管理者的行動力與控制力

4、通過應對復雜的市場形勢鍛煉管理者的判斷力與創(chuàng)新力

5、通過全程參與團隊工作提升學員個體的執(zhí)行力

6、通過團隊協作與組織目標的實現提升組織的執(zhí)行力

7、在模擬演練中暴露管理者在執(zhí)行中易犯的錯誤

8、在模擬演練過程中，探索團隊執(zhí)行與效率改進的路徑

模擬演練流程：

王老師

六年專注: 只為上好每一節(jié)沙盤課程

★ 游戲化沙盤師董會 發(fā)起人

★ 多次擔綱企業(yè)及全國沙盤大賽總裁判 輔導點評專家

★ 為數十家企事業(yè)單位設計搭建專業(yè)沙盤實驗室

★ 國際注冊ACI職業(yè)沙盤認證講師

★ PTT國際認證培訓師 ★ 國家高級沙盤教練

★ 沙盤教練認證班導師 ★ 六易沙盤系統(tǒng)創(chuàng)始人

★ 已經培養(yǎng)沙盤培訓師200余人

★ 內訓課程返聘率高，公開課復訓率高，客戶好評度高

★歷任：摩托羅拉 市場經理 ；聯想集團 銷售總監(jiān)

常駐城市：北京 鄭州

接受定制化課程，接受沙盤設計及沙盤實驗室建設！

內訓客戶包含: 中海油、中國銀行、中國農業(yè)銀行、中國電信研究院、中交集團、中國電力投資集團、中車集團、葛洲壩集團、招商證券、廣大證券、平安集團、華泰證券、大唐電力、陽光集團、富士康、滴滴、58同城、京東、拉手網、唯品會、金鑼集團、優(yōu)步、摩托羅拉等多家央企名企

咨詢與實驗室搭建類客戶包含: 中國航天、中鋼集團、國家電網、中國重汽、恒信股份、中國空間技術研究院、中國電力投資集團、興業(yè)銀行、中國建設銀行、神華集團、大秦鐵路、中車集團等

院校總裁班授課包含: 北京大學、清華大學、人民大學、浙江大學、中國傳媒大學、中國科技大學、浙江財經大學、東北財經大學、武漢大學、山東大學、北京體育大學、華南理工大學、山西大學華中科技大學、華東師范大學、浙江科技學院等

研究方向

目標: 用沙盤演繹所有課程

八年世界五百強企業(yè)從業(yè)經驗，從一線大客戶銷售做起做到多個部門高級經理最高職務為客戶總監(jiān)。工作經驗涵蓋大客戶銷售，培訓，資訊，網絡營銷四個方面。

從事沙盤培訓六年以上經驗，在此期間吸取國內外100多個沙盤游戲精華，并融會貫通研發(fā)出多個適合中國企業(yè)的特色沙盤并研發(fā)出六易沙盤系統(tǒng)。王老師除了親身講授沙盤模擬課程之外還致力于沙盤課程研發(fā)及沙盤講師的培訓工作。目前已經研發(fā)出3個獨特沙盤課程，并培養(yǎng)出沙盤講師200余人，其中10余位老師已轉行專業(yè)沙盤講師。

六易沙盤模擬系統(tǒng)是王長震老師花費六年時間潛心研發(fā)的一套沙盤模擬系統(tǒng)。根據簡易不易變易的理論，這套沙盤系統(tǒng)把握時代發(fā)展潮流和趨勢，不但有制造業(yè)沙盤，而且有服務業(yè)、旅游行業(yè)、銀行業(yè)、物流、商貿、電子商務等多個行業(yè)盤面。

堅決拒絕: 非沙盤推演類課程

主講課程

企業(yè)全面運營管理實戰(zhàn)沙盤模擬演練（3-5天）

賦能領導力的五項修煉沙盤模擬演練（1-2天）

賦能高績效團隊與執(zhí)行力沙盤模擬演練（1-2天）

跨部門雙贏溝通與高效談判沙盤模擬演練（1-2天）

MTP-中層管理技能提升沙盤模擬推演（1-6天）

非財務經理的財務管理沙盤模擬演練（1-2天）

影響式行動銷售八步法沙盤模擬推演(大客戶銷售版)（2-3天）

游戲化沙盤TTT技能提升實戰(zhàn)沙盤演練（3-5天）

PMP項目管理沙盤模擬推演（1-2天）

從目標制定到全員執(zhí)行力沙盤模擬演練（1-2天）

行業(yè)沙盤：制造業(yè)、房地產、商貿、服務、連鎖、互聯網、銀行、電力行業(yè)等。

情景沙盤類：沙漠掘金、吉塔行星、模擬聯合國、戰(zhàn)國七雄、鐵路大亨、啤酒游戲、收獲季節(jié)、瘋狂的市場、黑白商戰(zhàn)等三十余個項目。

授課方式

堅決拒絕: 純講授式課堂

課程講授—Lecture 案例分析—Case 角色扮演—RP 分組討論—GD

游戲體驗—Game 沙盤推演—Test 影音資料—Video 教練提問Question

一、直觀式學習—激發(fā)學員學習動機；激發(fā)學員體驗感與參與感.我們的每次課程有非常直觀的教具，讓學員產生強烈的競爭后獲勝的欲望。

二、互動式學習—腦嘴手互動,師生團隊互動;學員迫不及待的動手，動腦，動嘴參與到學習之中。老師與學員,學員與學員,個人與團隊多重互動,嗨遍全場。

三、體驗式教學—真正寓教于樂。知識源于感悟,學習源于欲望。重在學員內心的感悟,而不是從老師腦袋到學員腦袋的灌輸;重在激發(fā)學員欲望,而不是傳統(tǒng)填鴨式教育。

四、情境式互動研討--最實用的技巧，貼近與工作實際場景。讓您迅速成為專業(yè)人士。

五、PRM培訓模式--即“P現象呈現—R原因分析—M解決方案”。

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