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【培訓(xùn)對(duì)象】

中層管理人員

【課程收益】

掌握人才培養(yǎng)發(fā)展體系建設(shè)全流程；

為下屬打通職業(yè)發(fā)展通道，激勵(lì)下屬成長(zhǎng)與發(fā)展；

為薪酬體系奠定基礎(chǔ)；

掌握員工培訓(xùn)輔導(dǎo)的實(shí)操工具。

【課程大綱】

1.人才培養(yǎng)發(fā)展體系建設(shè)的價(jià)值和意義

如何打通下屬職業(yè)發(fā)展通道

人才培養(yǎng)發(fā)展體系的意義

探討：如何調(diào)動(dòng)下屬積極性

人才培養(yǎng)發(fā)展體系建設(shè)的兩個(gè)關(guān)鍵步驟

申報(bào)條件

行為標(biāo)準(zhǔn)

2.劃分專業(yè)、級(jí)別并設(shè)計(jì)申報(bào)條件

根據(jù)職務(wù)體系劃分專業(yè)

實(shí)例：某公司專業(yè)劃分表

專業(yè)劃分的３個(gè)維度

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃級(jí)別設(shè)計(jì)

專業(yè)的5個(gè)級(jí)別

級(jí)別設(shè)定-由申報(bào)條件確定

3.行為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)

行為標(biāo)準(zhǔn)的三層結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)行為要項(xiàng)

實(shí)例：管理類行為要項(xiàng)清單

行為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)

行為標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)步驟

行為標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)要點(diǎn)

行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)三個(gè)基本條件

行為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)評(píng)審及修訂

4.職業(yè)等級(jí)評(píng)審

任職資格評(píng)審流程

任職資格評(píng)審步驟

設(shè)計(jì)評(píng)審表

評(píng)審得分規(guī)則

等級(jí)認(rèn)證

評(píng)審結(jié)果溝通及確認(rèn)

與員工溝通評(píng)審結(jié)果

溝通時(shí)機(jī)

溝通人

溝通方式

5.人才培養(yǎng)發(fā)展體系應(yīng)用與持續(xù)改進(jìn)

評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用

看起很美的薪酬等級(jí)

人才培養(yǎng)發(fā)展體系建立

由行為標(biāo)準(zhǔn)判斷素質(zhì)要求

標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)

再認(rèn)證體系

個(gè)人能力提升

標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)

再認(rèn)證

6.人才培養(yǎng)實(shí)操流程

訓(xùn)練才能有素

探討：培訓(xùn)需求如何產(chǎn)生？

業(yè)務(wù)模型--培訓(xùn)需求的依據(jù)

隱性知識(shí)推廣的方法

課程內(nèi)化的步驟和要求

測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)者自我行為分析

員工四個(gè)發(fā)展階段的特征

低技能高態(tài)度

較高技能較低態(tài)度

更高技能變動(dòng)態(tài)度

高技能高態(tài)度

階段需求及對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式

指令

教練

支持

授權(quán)

如何對(duì)處于不同階段的下屬因材施教？

視頻：錦囊妙計(jì)

陳老師

【授課講師】

陳云青，北京大學(xué)、清華大學(xué)特聘培訓(xùn)師； HR Bar（國(guó)內(nèi)知名民間人力資源專業(yè)人士實(shí)名俱樂(lè)部）發(fā)起人。

職業(yè)經(jīng)驗(yàn)：歷任匯眾益智、漢銘信通、東方通人力資源總監(jiān)，在戰(zhàn)略績(jī)效管理、任職資格等人力資源管理體系建設(shè)方面有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

品牌建設(shè)：在《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》、《人力資本》、《中外管理》、《首席人才官》等報(bào)刊、雜志接受專訪并有文章、評(píng)論發(fā)表。

擅長(zhǎng)課程： 《職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》、《溝通技巧與溝通藝術(shù)》、《九型人格及其在職場(chǎng)中的應(yīng)用》、 《中層管理意識(shí)及管理技能提升》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》等。

授課風(fēng)格： 具親和力，互動(dòng)性強(qiáng)、課堂氣氛活躍，在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，注重雙向溝通，培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員實(shí)際結(jié)合緊密，突出實(shí)效。

職業(yè)經(jīng)驗(yàn)

歷任匯眾益智、漢銘信通、東方通人力資源總監(jiān)，在戰(zhàn)略績(jī)效管理、任職資格等人力資源管理體系建設(shè)方面有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

授課風(fēng)格

具親和力，互動(dòng)性強(qiáng)、課堂氣氛活躍，在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，注重雙向溝通，培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員實(shí)際結(jié)合緊密，突出實(shí)效。

品牌建設(shè)

在《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》、《人力資本》、《中外管理》、《首席人才官》等報(bào)刊、雜志接受專訪并有文章、評(píng)論發(fā)表。

培訓(xùn)客戶：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、浦發(fā)銀行、南方電網(wǎng)、中糧、伊利、蒙牛、阿里巴巴、聯(lián)想、神州數(shù)碼、絲寶日化、相宜本草、蘇寧電器、陽(yáng)光保險(xiǎn)、……

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