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這樣的場景在日常的工作中是否很常見？

場景1：你的下屬對你說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說有幾個項目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計進(jìn)展，另外，我看到……；對了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會，如果……可能……”聽了半天你還是不知道他究竟要說明什么，或者需要給你提供什么幫助！

場景2：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告，并在會議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然信息量豐富卻不知所云，結(jié)果下面一片寂靜——很好的解決了臺下人員的失眠問題！

場景3：在電梯中無意中偶遇你的老板,老板隨口問了你一句，“手頭的項目情況怎么樣？”電梯從樓上到樓下只有幾十秒鐘的時間，結(jié)果在這么短的時間內(nèi)實在不知道該如何把工作說清楚！

沒有要點、雜亂無章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。究其原因是他們在傳遞信息時沒有構(gòu)建一個有效的邏輯結(jié)構(gòu)。《讓表達(dá)更有邏輯》是一門互動訓(xùn)練類課程，通過訓(xùn)練可以讓看起來無形的思考過程變得有標(biāo)準(zhǔn)、有方法、有工具，在商務(wù)環(huán)境的溝通中做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)。

【課程形式】

視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景體驗

【課程對象】

企業(yè)基層員工

【課程收益】

1、提升組織思考能力：使員工會思考、善于思考、享受思考帶來的成就感；

2、提高組織溝通速度：使企業(yè)具有統(tǒng)一的和共識的思維、語言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，從而提高企業(yè)溝通效率；

3、沉淀企業(yè)實踐經(jīng)驗：使企業(yè)隱性、零散的經(jīng)驗得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗可傳承和可復(fù)制。

【課程目標(biāo)】

1、清晰有效的構(gòu)建思維邏輯，觀點更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。

2、形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，建立共同的思維和語言平臺。

3、掌握思維的方法與工具，保證溝通效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點，進(jìn)而達(dá)成共識。

【課程綱要】

第一部分：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

結(jié)構(gòu)為萬物之本。大到宇宙星系，小到微塵粒子，無論任何事物，均有其結(jié)構(gòu)。我們一直認(rèn)同物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要性，但卻不清楚思維結(jié)構(gòu)的力量，而結(jié)構(gòu)化的思維，恰恰是高成就者的主要特征之一。

一、結(jié)構(gòu)性思維的四個基本特點

1、結(jié)論先行 2、上下對應(yīng) 3、分類清楚 4、排序邏輯

二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息

1、第一步：識別信息中的事實與個人觀點或判斷

2、第二步： 找到事實與觀點的對應(yīng)關(guān)系

3、第三步： 畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖

4、第四步：概括主題句

三、縱向的疑問/回答式結(jié)構(gòu)

想要表達(dá)好的前提是要想“對”、立意深刻！結(jié)構(gòu)性思維的思考、表達(dá)中應(yīng)用營銷理論的理念以對方的需求為中心，從上到下不斷回答對方內(nèi)心中的疑問，從下到上概括出內(nèi)容完整、有思想的觀點。

1、自上而下的提問回答式

A、問道多深：公理、定理、已知條件； B、問到多寬：關(guān)鍵詞

2、自下而上的概括總結(jié)式

A、收集信息——頭腦風(fēng)暴 B、明確分類——尋找共性

C、概括總結(jié)——明確要點 D、合理排序——理性描述

四、橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)

為了讓對方聽清、聽懂、記住并接受我們的思想，結(jié)構(gòu)性思維要求在論證觀點時根據(jù)需求可采用橫向的演繹或橫向的歸納兩種方式，并且可以在不同的需求情況下互相轉(zhuǎn)換。

1、演繹推理 2、歸納推理 3時間順序 4、結(jié)構(gòu)順序 5、重要性順序

?互動方式：畫圖 授課時間：220分鐘

第二部分：表達(dá)的魅力

演講是驚恐時分還是榮耀時刻？

一、克服緊張：從容邁出第一步

1、什么是演講緊張 2、演講緊張的表現(xiàn) 3、演講緊張的原因 4、克服緊張方法

二、積極心理暗示

1、自我暗示與心理暗示 2、潛意識的特點

3、通過積極自我暗示克服演講緊張 4、轉(zhuǎn)移注意力，不過分關(guān)注

三、內(nèi)容如何更生動

1、故事生動化 2、數(shù)據(jù)可視化 3、描述細(xì)節(jié)化 4、修辭情感化

四、一錘定音：承諾式收尾的要點

1、收尾兩動作

A、理性總結(jié) 感性升華=有生命力的收尾

B、收尾的“重量”需匹配整場演講的“重量”

2、總結(jié)概括

A、絕不放過強(qiáng)調(diào)核心觀點的機(jī)會

B、常見句型：讓總結(jié)概括變成填空題

3、點睛升華

A、故事：可承前也可啟后 B、箴言：送給聽眾的第二份禮物

C、展望：聽眾需要有意義的觀點 D、行動：展現(xiàn)演講者的號召力

E、聲音訓(xùn)練：賦予內(nèi)容生命 F、演講中的“好聲音”

4、聽眾需要的“好聲音”

A、說話不清楚的原因 B、有效的發(fā)聲技巧 / 223

C、用輕重音轉(zhuǎn)換引領(lǐng)聽眾進(jìn)入不同情境 D、句間速度：停頓的技巧 / 230

E、氣息，隨心所欲地控制速度

5、身體語言：強(qiáng)化表達(dá)的效果

A、你的站姿，影響你的演講 B、移動換位 C、眼神，演講者的第二張嘴

D、手勢，演講者的“指揮棒” E、情緒表達(dá)

五、結(jié)構(gòu)在實踐表達(dá)場景的應(yīng)用

1、開會 2、匯報 3、交接 4介紹 5、解說 6、交流

?互動方式：視頻研討畫圖 授課時間：120分鐘

?回顧內(nèi)容，答疑解惑

?課程收尾，獎勵優(yōu)秀

?持續(xù)跟進(jìn)，學(xué)能致用

涂老師

職場軟實力講師

資質(zhì)背景：

達(dá)沃斯高峰論壇 禮儀培訓(xùn)師

清華大學(xué)營銷總監(jiān)班授課講師

國家圖書館收藏《職場軟實力》書作者

CCTV“挑戰(zhàn)主持人”全國13強(qiáng)選手

《結(jié)構(gòu)性思維》課程認(rèn)證講師

AIS國際形象管理師

政協(xié)委員、青聯(lián)委員

職場軟實力系列版權(quán)課程

1、《優(yōu)秀員工職場軟實力》 2、《職場軟實力--商務(wù)微禮儀》

3、《職場軟實力—實踐溝通技巧》 4、《職場軟實力--結(jié)構(gòu)化表達(dá)》

5、《職場軟實力—高效會議》 6、《職場軟實力—時間管理》

7、《職場軟實力--做自己情緒的主人》

授課特色：

1、將企業(yè)文化融入課程 2、啟發(fā)式教學(xué)倡導(dǎo)者 3、靈活貼近實際

授課風(fēng)格：自然清新：資深形象根基，讓老師形象頗受歡迎。

思路清晰：課件條理清晰，章節(jié)分明。

氣氛活躍：將多年舞臺主持經(jīng)驗，應(yīng)用到講臺。

實用性強(qiáng)：充分的課前調(diào)研讓內(nèi)容貼切實際。

授課瞬間：

中國電力阜新電廠《職業(yè)素養(yǎng)》

鞍山銀行新員工崗前禮儀培訓(xùn)百年人壽總部話務(wù)員培訓(xùn)

企業(yè)禮儀文化培訓(xùn)農(nóng)業(yè)銀行重慶分行服務(wù)培訓(xùn)大連創(chuàng)業(yè)基地形象培訓(xùn)

中國建設(shè)銀行“服務(wù)禮儀”

國家電網(wǎng)遼陽公司《時間管理》

農(nóng)行天津園區(qū)支行《溝通及其》

中泰證券山東分公司“服務(wù)禮儀”

中信銀行“客戶經(jīng)理商務(wù)禮儀”

中航工業(yè)成都飛行集團(tuán)《結(jié)構(gòu)思維》

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