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課程背景：

企業經營的環境很大程度上取決于內外環境的變化。特別是直接承擔生產功能的生產現場，除了多品種、短交貨期、高品質外，還要努力滿足生產效率、成本等經營性要求。質量、生產效率、安全、工作環境等，很大程度上取決于設備的使用情況。特別是作為生產活動的輸出的PQCDSME※要想在各個方面都有出色的生產，將設備所期待的性能拉到極限并保持是關鍵。

※ P：生產性、Q：品質、C：成本、D：納期、S：安全、M：士氣 4、E：環境

但是，作為實際情況，在最大限度地使用設備上，存在著很多課題。

?突發故障、小停機停車、品質不良，會慢性發生現場和人員會忙于應對

?一旦發生故障，修理就會耗費時間，費用也會增加

?擔心突發性的、慢性的故障和不良造成的生產減少，必須持有多余的庫存和采購品

?由于故障或品質不良等而產生的原材料費、能源費、加班費等，增加制造成本

?災害和事故等頻繁發生，一邊抱著不安一邊工作。

為了解決這些問題，對于現場的操作人員，具有預防老化和早期發現老化的能力。

變得被需要了。也就是說，培養能夠“自己的設備由自己來守護”的操作人員成為了迫在眉睫的課題。

課程收益：

● 從公司未來發展與管理提升中思考，設計構建設備管理科學性的基礎模型

● 運用科學的方法進行設備保全，對質量、效率、環境、成本提供全方面支撐

● 掌握自主保全的基本內容，結合實際現場，思考差距并進行改善

● 掌握自主保全推行的基本流程與步驟，為公司提升設備管理打下基礎

● 通過自主保全的實施，打造團隊，提升員工技能水平【最強設備操作人員】

● 掌握自主保全對企業發展的實際推動作用，引導現場操作人員學以致用

課程對象：

設備經理、生產經理/主管、保全員、班組長、骨干員工

課程目標：

● 理解自主保全的基本理念、目標、推進方法以及成功的關鍵點

● 掌握設備清掃、加油、緊固的技能并能夠安全實施

● 能夠設別設備劣化的原因并針對原因提出改善對策

● 掌握正確使用OPL對他人進行設備知識培訓

● 能夠識別設備點檢項目、作成點檢表以及點檢基準等

課程大綱：

Step0：安全確保

?自主保全的思考方法

?制造部門應有的姿態

?保全部門應有的姿態

?自主保全活動開展的三大神器：①活動板② OPL ③ 團隊活動-meeting

?鳥瞰圖講解與作成、作成啟動、關機手順

?KYT（安全預知訓練）

備注：實踐活動

Step1：初期清掃的理解

?設備的9大微缺陷

?初期清掃開展的方法

?不合格項、發生源、清掃困難場所的摘出

?貼、取標簽活動開展的方法

?安全對策

?初期清掃效果的測定

備注：實踐活動

Step2：發生源與清掃困難場所對策

?發生源、清掃困難場所對策的目標

?發生源的對策

?清掃、加油、點檢困難場所的對策

?專業保全的指導協助

?發生源、困難場所的測定

備注：實踐活動

Step3：自主保全臨時基準書的作成

?自主保全臨時基準書的作成方法

?點檢時間、方法的改善

?自主保全臨時基準書作成的效果測定

?自主保全3個階段的評價與推進方法

?自主管理持續推進的條件

備注：實踐活動

鄧老師

鄧家飛 老師 （上海）

——制造型企業班組管理專家

?原英特爾產品（跨國500強）高級工程師

?原歐姆龍上海分公司（跨國500強） 人力資源主管

?原日月光半導體（世界第三大芯片封裝）生產經理

?原日產訓TWI-4J 、MTP認證講師（可頒發日產訓證書）、TPM講師、國家企業培訓師

【個人簡介】

鄧老師具有十多年的制造業生產管理、設備管理經驗，熟悉生產制造型企業及相關工作流程，在著名跨國企業任職期間，先后擔任過設備保全工程師、設備保全高級工程師、設備主管、生產經理等職務。

?幫助歐姆龍公司建立健全設備保全、考核體系，擔任公司TPM活動推動事務局，TPM內部講師培養，完成4名TPM-自主保全講師培養， 設備綜合效率由75.6%提升至88.2%。

?擔任歐姆龍中國區各個子公司TWI推進負責人，內部講師培養，2012年成功完成了TWI項目在8家事業部實施。完成全部內部講師培養并考核上崗。

鄧老師總結自己十多年的企業實戰經驗，總結出了適用于制造型企業生產管理全環節的方法論，并在多家企業落地實施，取得了實際性的效果及收益，或得了企業的高度認可。

鄧老師致力于幫助在制造環節的效率提升及成本降低，期望通過自己實地幫助企業解決過的經驗及方法論，幫助更多的企業解決生產環節的問題。

【主講課程】

《班組長設備效率提升課程「實踐」》

《工作效率倍增-JM》

《快速提升部下崗位技能-JI 工作指導》

《精益生產與精益改善》

【授課風格】

鄧老師善于針對企業自身實際特點，展開現場教學,能使學員達到即學即用的目的；授課激情投入，旁征博引，能有效激發學員；具有極強的親和力，善于與學員溝通，營造輕松的培訓氛圍，能用啟發式培訓方式，充分的調動學員的主動性、創造性、積極性，從而贏得學員的共鳴，促進學員轉變觀念、愿學愿用的教學目的。

【學員評價】

鄧老師的課程非常系統，從現場尋找到浪費和相關改善手法相結合，以及如何有效的進行改善落地和實踐動手能力建設，全面而落地，學員受益匪淺。

——歐姆龍（廣州）汽車電子有限公司人力資源部長 謝詠蓮

課程理論和實踐都非常豐富，條理清晰，具備很強的實戰性！

——京東方（合肥）B5工廠長 龍海濤

鄧老師的課程非常實戰，理論的系統性也很強，具備很強的實踐落地性，對培養即戰型人財非常有非常大的作業。 ——陜西工業職業技術學員 電氣院長院長 盧慶林

鄧老師的課程深入淺出，通過案例不斷給人啟發，收益很大。

——北汽藍谷麥格納股份有限公司 精益經理 陳龍

講得非常好！有抱負有情懷，有理論有實戰有水平！大贊！

—— 中國船舶培訓中心主任 方燕紅

有趣、有料、實用、易執行、易評價！ —— 東華汽車培訓中心 培訓經理 王燕

【服務客戶】

京東方（000725）北京工廠、中船集團（CSSC）（課程采購連續3年）、合肥工廠（課程采購2次）、深圳順絡電子有限公司、徐工機械集團、杭州中亞機械股份有限公司、南京汽車股份有限公司、浙江天正電氣有限公司、滬東船電、南京東華智能轉向有限公司、湖南株洲北京汽車有限公司、北汽藍谷麥格納汽車有限公司、上海津村制藥，合肥鑫晟光電有限公司B3工廠、北京BOE工廠、深圳順絡電子有限公司、東莞東冠電子有限公司、杭州中亞機械有限公司、武漢八千代有限公司、河南歐帕有限公司、蘇州福田金屬粉末有限公司、SEW電機、上海歐姆龍有限公司、廣州歐姆龍汽車電子有限公司、大連歐姆龍醫療器械有限公司、蘇州太陽油墨有限公司、陜西工業職業技術學院、廣西機電職業技術學院、廣西科技大學-鹿山學院、常州機電學院、常州信息學、天山鋁業、蘇州雅泛迪輪轂有限公司、合肥鑫晟光電有限公司B5工廠、鑫晟光電有限公司B9工廠、張家港易華塑料有限公司

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