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課程背景

我們將管理者的領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中的發(fā)揮分成三個(gè)層次，見(jiàn)下圖所示：

對(duì)于企業(yè)的中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力，既要保持個(gè)人對(duì)下屬的影響力，又要以個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)目標(biāo)，還要在部門(mén)與部門(mén)之間的協(xié)作中發(fā)揮引領(lǐng)作用，三個(gè)層次的提升缺一不可。課程將個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的5個(gè)核心要素、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的7個(gè)核心指標(biāo)運(yùn)用在具體研討中，并輔之以跨部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)力的工具方法和課程最后的問(wèn)題解決，力圖通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)與研討打造企業(yè)中層的巔峰領(lǐng)導(dǎo)力。

課程目標(biāo)

本課程旨在個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和跨部門(mén)三個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)力方面有重要的提升

?個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力：

?目標(biāo)力：明確目標(biāo)，達(dá)成共識(shí)

?結(jié)果力：進(jìn)退有余，挑戰(zhàn)自我

?流程力：規(guī)范歸納，總結(jié)提升

?激發(fā)力：由內(nèi)而外、激勵(lì)激情

?打造力：提升自我、打造下屬

?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的提升：

?優(yōu)秀的激情

?生氣勃勃的共同愿景

?清楚的、可測(cè)量的目標(biāo)

?相互補(bǔ)充的能力

?穩(wěn)固的角色和工作流程

?團(tuán)隊(duì)信任

?團(tuán)隊(duì)支持

?跨部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)力：

?三大溝通場(chǎng)景工具方法

?循環(huán)溝通法達(dá)成共識(shí)

?群策群力梳理和解決問(wèn)題

課程成果

經(jīng)過(guò)兩天的訓(xùn)練，學(xué)員在不同程度上有如下的收獲：

?個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的提升

?具有改變自我、迅速應(yīng)用的欲望

?積極向上的熱情和優(yōu)秀的激情

?明確我們共同的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并有能力進(jìn)行突破

?跨部門(mén)協(xié)作問(wèn)題的解決

?團(tuán)隊(duì)信任和團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升

?個(gè)人行動(dòng)力的提升

培訓(xùn)對(duì)象

企業(yè)中高層管理者

培訓(xùn)方式 （Training Methods）：采取的是工作坊模式

?最佳模型分享：分享最前沿、最佳理論模型，使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)認(rèn)知、當(dāng)場(chǎng)掌握，方便用于改變行為和指導(dǎo)實(shí)踐

?現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)反饋：用世界最先進(jìn)的測(cè)評(píng)體系進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)、差距及不足，明確突破方向

?實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)：通過(guò)各種現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，及當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員進(jìn)行提升和突破，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果

?交互升華打造：利用交互式打造模式（Interactive Development Model），使個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動(dòng)升華，使整個(gè)課程“活起來(lái)”，創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍

?多維學(xué)習(xí)模式：在工作坊，我們會(huì)用各種學(xué)習(xí)方法（音效學(xué)習(xí)法、肢體學(xué)習(xí)法、頭腦激蕩法及融合學(xué)習(xí)法）來(lái)提升你的自我認(rèn)知和協(xié)助突破

課程大綱

Day 1

模塊一、開(kāi)篇－課程介紹

?課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)講傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的；

是來(lái)經(jīng)歷領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練而是當(dāng)場(chǎng)提升能力的

?課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影

?課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變

?課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力

?期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果

模塊二、基本定義及要素

?什么是領(lǐng)導(dǎo)力？-- 管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力要求

?巔峰領(lǐng)導(dǎo)力的范疇：個(gè)人-團(tuán)隊(duì)-跨部門(mén)

?巔峰領(lǐng)導(dǎo)力的功效：案例分享

模塊三、個(gè)人巔峰領(lǐng)導(dǎo)力

?個(gè)人巔峰領(lǐng)導(dǎo)模型

?個(gè)人巔峰領(lǐng)導(dǎo)力的五大要素

?案例分享

?目標(biāo)能力

?目標(biāo)是打造績(jī)效的基礎(chǔ)和開(kāi)端

?目標(biāo)制定不好帶來(lái)的負(fù)面影響

?目標(biāo)制定過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題

?目標(biāo)制定的基本要領(lǐng)

?目標(biāo)制定的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

?結(jié)果能力

?工作就是要結(jié)果！

?你的結(jié)果能力如何？

?結(jié)果力差的重要因素

?提高結(jié)果力的基本方法

?提升結(jié)果力的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

?流程能力

?流程能力包括的內(nèi)容

?你的流程能力如何？

?提升流程能力的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

?激發(fā)能力

?激勵(lì)能力測(cè)試

?提升你的激勵(lì)能力

?四種群體的不同激勵(lì)方法

?咨詢指導(dǎo)：如何激勵(lì)你的員工？

?打造能力

?打造能力：提升自我，打造下屬

?教練下屬成長(zhǎng)的意義

?認(rèn)知你的下屬：下屬的四種類(lèi)型

?如何教練四種下屬

?教練下屬的常用方法與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作

?個(gè)人巔峰領(lǐng)導(dǎo)力研討

?我們遇到的問(wèn)題與挑戰(zhàn)是什么

?我們的心態(tài)是什么

?我們能做的是什么

?我們的計(jì)劃是什么

模塊四、巔峰團(tuán)隊(duì)力

?什么是巔峰團(tuán)隊(duì)力？

?巔峰團(tuán)隊(duì)力的模型與測(cè)評(píng)

?優(yōu)秀的激情

?生氣勃勃的共同愿景

?清楚的、可測(cè)量的目標(biāo)

?相互補(bǔ)充的能力

?穩(wěn)固的角色和工作流程

?團(tuán)隊(duì)信任

?團(tuán)隊(duì)支持

?問(wèn)題和挑戰(zhàn)分析：我們?yōu)槭裁慈笔F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力？

?巔峰團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)模擬：現(xiàn)場(chǎng)模擬，全員參與

?導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)你的領(lǐng)導(dǎo)力：導(dǎo)師對(duì)每種人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，得到新的感悟

?巔峰團(tuán)隊(duì)自我評(píng)估：在現(xiàn)實(shí)中，我們團(tuán)隊(duì)在七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中有哪些優(yōu)勢(shì)和差距？

?巔峰團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力研討：我們?nèi)绾翁嵘覀兊膱F(tuán)隊(duì)能力？

?我們遇到的問(wèn)題與挑戰(zhàn)是什么

?我們的心態(tài)是什么

?我們能做的是什么

?我們的計(jì)劃是什么

Day 2

模塊五、跨部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)力

?跨部門(mén)協(xié)作力模型

?跨部門(mén)協(xié)作力標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)

?總結(jié)協(xié)作力的優(yōu)勢(shì)

?探求協(xié)作力的弱勢(shì)

?導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

?跨部門(mén)協(xié)作心態(tài)調(diào)整

?共同目標(biāo)

?換位共情

?雙贏思維

?跨部門(mén)溝通方法

?主動(dòng)擔(dān)負(fù)責(zé)任

?沖突下的溝通

?向上溝通

?跨部門(mén)流程梳理

?循環(huán)溝通法介紹

?循環(huán)溝通法達(dá)成共識(shí)

?跨部門(mén)協(xié)作問(wèn)題解決

?我們遇到的問(wèn)題與挑戰(zhàn)是什么

?我們的心態(tài)是什么

?我們能做的是什么

?我們的計(jì)劃是什么

模塊六、激發(fā)承諾

?訂定行動(dòng)計(jì)劃

?行動(dòng)團(tuán)隊(duì)的形成及角色分工

?行動(dòng)計(jì)劃中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

?行動(dòng)計(jì)劃時(shí)間表的制定

?個(gè)人責(zé)任與行動(dòng)計(jì)劃

?責(zé)任與承諾

模塊七、總結(jié)與提升

?慶祝我們的收獲，感恩我們的共同經(jīng)歷

?你要帶走的精華

?你要行動(dòng)的要領(lǐng)

談老師

?寰球立德合伙人，全球領(lǐng)導(dǎo)力事業(yè)部負(fù)責(zé)人

?北京彼得·德魯克管理學(xué)院認(rèn)證講師

?美國(guó)HPO管理咨詢公司授權(quán)講師

?賓夕法尼亞大學(xué)認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)咨詢師

?北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA

?新浪無(wú)線產(chǎn)品總監(jiān)

?曾在王府井集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)等知名公司擔(dān)任管理職務(wù)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

專注于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的咨詢、培訓(xùn)及教練工作；

豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：先后服務(wù)于美國(guó)HPO、北京彼得·德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問(wèn)題解決工作坊系列等；

豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：13年管理經(jīng)驗(yàn)，曾在王府井集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、新浪集團(tuán)等知名公司擔(dān)任管理職務(wù)；在新浪服務(wù)6年后，以產(chǎn)品總監(jiān)的身份開(kāi)始了自己的講師生涯；

豐富的教練經(jīng)驗(yàn)：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績(jī)效教練體系，開(kāi)發(fā)了適合國(guó)內(nèi)文化特色的教練流程；獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了恒天財(cái)富為期三個(gè)月的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)一對(duì)一教練輔導(dǎo)，參加教練輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)了76％！

【主講課程】

《創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決》

《從技術(shù)走向管理》

《打破部門(mén)墻（跨部門(mén)沖突與協(xié)作）》

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

《德魯克管理系列之管理者的八項(xiàng)修煉》

《高情商領(lǐng)導(dǎo)力》

《巔峰執(zhí)行力打造（體驗(yàn)式版）》

《關(guān)鍵對(duì)話之溝通情境訓(xùn)練》

《管理系列培訓(xùn)項(xiàng)目4次》

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)》

《領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì)》

《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》

《情境領(lǐng)導(dǎo)者》

《三層次巔峰領(lǐng)導(dǎo)力打造》

《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》

《系列培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力6次課程》

《心態(tài)心智系列之領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維突破》

《執(zhí)行力打造系列之打破部門(mén)墻（跨部門(mén)沖突與協(xié)作）》

《卓有成效的向上溝通》

【授課風(fēng)格】

綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，設(shè)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)突出教練技術(shù)；

實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測(cè)評(píng)工具，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；

實(shí)現(xiàn)工作場(chǎng)景應(yīng)用：通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果；

實(shí)現(xiàn)工作氛圍打造：通過(guò)獨(dú)有的“共識(shí)”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動(dòng)力，達(dá)成共同改變的共識(shí)與承諾，使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。

【服務(wù)客戶】

中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、東軟集團(tuán)、中鋁、中鐵、神華、華能、華電、中煙、運(yùn)載火箭研究院、中海油、陜西煤業(yè)化工集團(tuán)、中國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)、新浪網(wǎng)、百度、中興通訊、神州數(shù)碼、愛(ài)國(guó)者、僑外集團(tuán)、海爾集團(tuán)、李寧公司、達(dá)芙妮、萬(wàn)科、富力地產(chǎn)、佳兆業(yè)置業(yè)、郵政儲(chǔ)蓄銀行、北京銀行、恒天財(cái)富、中信建投、民生保險(xiǎn)、申彤投資、寶鈔集團(tuán)、費(fèi)森由斯卡比制藥、希爾威金屬礦業(yè)、泰納國(guó)際果業(yè)、卡夫、NEC、NCR、朗訊、利樂(lè)包裝，及FESCO等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

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