南昌培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)公開(kāi)課

企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃和管理 蘇州：2025年05月10日

一、認(rèn)識(shí)培訓(xùn)管理從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓(xùn)管理企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略的基本內(nèi)容；您的培訓(xùn)管理工作常遇到哪些問(wèn)題？教育與培訓(xùn)的差別培訓(xùn)管理工作主要內(nèi)容與框架；案例：從幾個(gè)案例中初步感受培訓(xùn)體系、感受培訓(xùn)管理。制定年度培訓(xùn)計(jì)劃常遇哪些問(wèn)題？如何獲得來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)經(jīng)理、員工的參與和支持？年度培訓(xùn)計(jì)劃制定過(guò)程中需要哪些基本的管理環(huán)境......

企業(yè)培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)規(guī)劃制定 蘇州：2025年05月20日

企業(yè)人力資源，培訓(xùn)主管，培訓(xùn)專(zhuān)員課程大綱第一天 9：00-16：30一 培訓(xùn)，你準(zhǔn)備好了嗎?（9:00-12:00/12:00-13:00午餐）引言:我們組織了很多培訓(xùn)，但是為什么學(xué)員卻并不見(jiàn)提高？我們每年在培訓(xùn)上面投入很多預(yù)算，但是為什么員工卻并不珍惜？出勤率是個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度是個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)效果也是問(wèn)題在這一章節(jié)，我......

企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與管理實(shí)戰(zhàn) 蘇州：2025年07月16日

講解完善培訓(xùn)系統(tǒng)的三大過(guò)程：現(xiàn)狀分析—戰(zhàn)略分析—人力資源預(yù)管理學(xué)習(xí)如何進(jìn)行培訓(xùn)需求信息收集。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的量化分析，學(xué)會(huì)制作培訓(xùn)路徑圖與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)會(huì)判斷課程的質(zhì)量，并有效采購(gòu)培訓(xùn)課程。學(xué)習(xí)如何將企業(yè)內(nèi)部與外部資源結(jié)合，真正使培訓(xùn)見(jiàn)效。講解資質(zhì)管理與組織發(fā)展的基本概念培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)人力資源，培訓(xùn)......

培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)—企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與實(shí)施（2天1夜） 廣州：2025年05月09日

課程引用多家自身案例身臨其境，從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能；課程間斷性的輔以一些測(cè)試，使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足；精彩的討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式的體驗(yàn)，系統(tǒng)性闡述了企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)管理實(shí)操。【課程大綱】一、培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)概述1、培訓(xùn)管理者面臨的難題小組討論：企業(yè)培訓(xùn)的最大挑戰(zhàn)什么......

Excel在財(cái)務(wù)管理中應(yīng)用 廣州：2025年05月16日

務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管及財(cái)務(wù)分析人員、其他需要向他人演示財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)或報(bào)告的財(cái)務(wù)或非財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)形式案例演繹、實(shí)務(wù)分析、雙向互動(dòng)、角色扮演、重點(diǎn)采用“方法與操作結(jié)合”、“案例與實(shí)踐同步”的專(zhuān)題講解方式，并輔以提問(wèn)、答疑、討論、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)等互動(dòng)的交流方式進(jìn)行。培訓(xùn)提綱一、 銷(xiāo)......

策略供應(yīng)鏈計(jì)劃與庫(kù)存優(yōu)化 深圳：2025年06月07日

企業(yè)是否庫(kù)存水平高漲，缺貨率卻愈加頻繁企業(yè)是否急單引起插單，效率低下矛盾重重企業(yè)是否庫(kù)存周轉(zhuǎn)率低，資金需求高于同行是否面臨訂單批量越小，交付期越短的壓力是否安全庫(kù)存標(biāo)準(zhǔn)不變，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)態(tài)調(diào)整是否通用一種預(yù)測(cè)模型，缺乏分而治之策略采購(gòu)生產(chǎn)銷(xiāo)售相互獨(dú)立，缺乏系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程收益了解供應(yīng)鏈兩種戰(zhàn)略以及五種模式掌握產(chǎn)銷(xiāo)協(xié)調(diào)的七......