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課程背景

培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒遣徽撀殬I(yè)講師自身成長還是公司在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多講師和企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于培訓(xùn)師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學員真正有所幫助？如何發(fā)掘“客戶”——學員們的真實需求？培訓(xùn)效果如何評估？游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學員將所學運用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但就是不能很好的表達出來，導(dǎo)致上課時學員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當務(wù)之急！對于職業(yè)講師，提升自己的開發(fā)水平、授課水平、接受版權(quán)課程的系統(tǒng)訓(xùn)練，是一條進步成長的捷徑。本課程將助您達成上述目標。

培訓(xùn)方式

理論講解、案例分析、工具落地、分組討論（線上）、線上演練、作業(yè)實操、學員分享等。

本課程五大特色：

1、實戰(zhàn)性：課程解決實際問題、矛盾沖突，作為案例，現(xiàn)場模擬，分組研討，講師總結(jié)。

2、對抗性：培訓(xùn)本身就是一場競爭，分組對抗（線上），成果分享，協(xié)作配合，最終獲勝。

3、互動性：理論講授、實戰(zhàn)演練（線上）、案例討論、分享、答疑全程互動。

4、精致性：實行小班制授課，設(shè)計精當，安排適宜，科學合理。

5、權(quán)威性：本課程符合國內(nèi)企業(yè)實際，引用國際同行先進成果和授課方式，經(jīng)驗豐富.

訓(xùn)練營特色：內(nèi)容實戰(zhàn)，形式互動，工具落地，實際練習，案例分析，結(jié)果輸出。

學員開發(fā)出的課程結(jié)果：

主題明確、邏輯清晰、設(shè)計互動、工具案例、具體方法、思想升華。

培養(yǎng)目標

Ø 如何根據(jù)要求或需求開發(fā)一門課程，并學會制作講師的講義---教案；

Ø 完成課程包，并設(shè)計好授課的進度，設(shè)計合適的教學方法.

Ø 正確使用輔助教具，設(shè)計并充分調(diào)動學員的五官感覺.

Ø 通過專業(yè)訓(xùn)練，將實際技能、經(jīng)驗總結(jié)提煉運用到工作崗位中。

培訓(xùn)對象：

企業(yè)專兼職培訓(xùn)師、中基層，優(yōu)秀員工 骨干。商學院內(nèi)部講師、后備講師及管理人員等

課程大綱

日期時間培訓(xùn)內(nèi)容

4次

完成(2H/次)

4次

完成(2H/次)

1小時開營典禮 + 開篇破冰 + 自我介紹 + 視頻導(dǎo)入

第一章.課程開發(fā)基本概述

一、課程開發(fā)須知

1、培訓(xùn)師的一個目標；

2、培訓(xùn)師的兩個職責；

3、培訓(xùn)師的三種角色；

4、課程開發(fā)的四原則；

5、材料搜集五種方法；

6、六種常見問題或誤區(qū)

二、培訓(xùn)課程開發(fā)模型--ADDIE模型

1小時第二章.培訓(xùn)需求調(diào)研與分析

一、需求調(diào)研的三個層面

二、培訓(xùn)需求要如何確定

三、調(diào)研對象與注意事項

四、課前調(diào)研的七種方法；

五、需求調(diào)研的注意事項；

六、學習思維導(dǎo)圖工具

1、操作方法優(yōu)點缺點對比

2、根據(jù)自己的課題進行預(yù)先設(shè)計課程架構(gòu)

3、搜集相應(yīng)資料，為課程開發(fā)準備

2小時第三章、精品課程結(jié)構(gòu)設(shè)計與開發(fā)

一、課程邏輯與結(jié)構(gòu)的設(shè)計

1、課程三段論 2、課程四段論

3、課程邏輯選擇 4、資料的掌握收集

5、引人入勝的開場 6、余音繞梁的結(jié)語

二、完成四級大綱全目錄及演練：

1、一級目錄、2、二級目錄、

3、三級目錄、4、四級目錄

5、課程綱要設(shè)計的六種邏輯計劃

三、三類課程內(nèi)容開發(fā)的注意事項

1、知識類課程開發(fā)注意什么？

2、技能類課程開發(fā)注意什么？

3、態(tài)度類課程開發(fā)注意什么？

案例分析及實戰(zhàn)演練

2小時 第四章. 精品課程教材PPT 課件設(shè)計

一．演示文檔的制作

1、版面風格的設(shè)計 2、圖表數(shù)據(jù)的活用

3、色彩變化的表現(xiàn) 4、動畫轉(zhuǎn)場的運用

5、操作時的小技巧

二、實際演練和課程落地

1、PPT、WPS軟件使用

2、根據(jù)基本要求和課程架構(gòu)開始做課件

三、PPT課件設(shè)計要領(lǐng)

1.字體運用規(guī)范

2.PPT布局運算法：加減乘除法

3.色彩選擇與色調(diào)：不同色彩有何不同含義

4. 版式設(shè)計五字要訣：衡、正、序、齊、空

5. 簡單有用的PPT設(shè)計說明；設(shè)計練習；設(shè)計運用；

6、講師設(shè)計課件常用的21個PPT技巧

7、具體實用PPT操作技巧補充 及自我演練

8、職業(yè)講師常用的那幾招....

2小時實踐 第五章、崗位經(jīng)驗總結(jié)與內(nèi)化

一、組織崗位經(jīng)驗提煉總結(jié)

1、 關(guān)鍵崗位的經(jīng)驗提煉總結(jié)

崗位工作職責化/職責工作事件化/事件工作場景化

/場景工作流程化/流程工作經(jīng)驗化/錯誤工作顯性化

2、業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗提煉總結(jié)

聚焦：明確主題，拆成場景 /提煉：最佳實踐，經(jīng)驗顯現(xiàn)

呈現(xiàn)：案例呈現(xiàn)，高效復(fù)制 /應(yīng)用：經(jīng)驗匯總，推廣復(fù)制

3、管理干部的經(jīng)驗提煉總結(jié)

管理培訓(xùn)不必完全靠外部老師

“對標學”，管理培訓(xùn)參考作法

經(jīng)驗提煉：學員是老師，老師是萃取師

二、崗位經(jīng)驗呈現(xiàn)類型簡介：

1、案例類呈現(xiàn)：短案例/長案例/劇本式案例

2、文章類呈現(xiàn)：微文/短文章/長文章

3、課程類呈現(xiàn)：微課/短課程/長課程

4、多媒體類呈現(xiàn)：海報/圖片/語音/視頻

5、手冊類呈現(xiàn)：手冊/圖書

三、形成標準教材課件 掌握并內(nèi)化

1、課件包的規(guī)范 2、工具包的規(guī)范

3、素材包的規(guī)范 4、測試包的規(guī)范

課程總結(jié)

曹老師

中國專業(yè)的TTT與職業(yè)化技能訓(xùn)練導(dǎo)師

講師簡介

■中國管理科學研究院企業(yè)管理創(chuàng)新研究所 學術(shù)委員

■十二年職業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗

■南開大學碩士

■國際注冊企業(yè)培訓(xùn)師/國家注冊二級心理咨詢師

■163誠信品牌導(dǎo)師/大學高級講師

■清華大學/浙江大學工商總裁班特聘講師

■中國《TTT》內(nèi)訓(xùn)師崗位系統(tǒng)訓(xùn)練專家

■教育百強2013年職業(yè)化課程十佳課程

■云課堂2014年度“優(yōu)秀課程”（１０人萬在線）

■2015年度中國好講師單項獎和綜合獎獲得者

■教育百強2016年度ＴＴＴ領(lǐng)域全國十佳精品課程

■教育百強2017 / 2018年度中國百強培訓(xùn)師

出版作品：

■網(wǎng)絡(luò)視頻課程《TTT培訓(xùn)師的修煉》

■網(wǎng)絡(luò)視頻微課程《TTT培訓(xùn)師實戰(zhàn)技巧》

■網(wǎng)絡(luò)視頻課程《職業(yè)化養(yǎng)成與塑造》

■出版暢銷圖書《職商--職業(yè)化養(yǎng)成與塑造》

經(jīng)典課程：

■ 《TTT--精品課程設(shè)計與經(jīng)驗萃取》

■ 《T T T---基于SAM的敏捷課程開發(fā)升級技術(shù)》

■ 《P.O.T波特—講師精彩授課及完美演繹技巧》

■ 《TTT—公眾表達與商務(wù)展示技巧》

■ 《TTT—基于工作任務(wù)的課程（微課）設(shè)計與開發(fā)》4天課程+1天輔導(dǎo)展示

■ 《基于工作任務(wù)的TTT訓(xùn)練營》初、中、高級（含TTT定制課程）

■ 《TTT企業(yè)培訓(xùn)師崗位系統(tǒng)訓(xùn)練》輔導(dǎo)咨詢項目

■ 《經(jīng)理人（培訓(xùn)師）職業(yè)化六項修煉》2天

授課五大特色：

實戰(zhàn)性：課程使用工作實際問題、矛盾沖突作為案例，現(xiàn)場模擬演練，分組研討，講師總結(jié)。

體驗性：引進國外經(jīng)典項目進行體驗，分組對抗，成果、感悟分享，協(xié)作配合，最終提升。

互動性：理論講授、實戰(zhàn)演練、案例討論、古今中外、小組發(fā)言、行動建議、答疑全程互動。

精致性：盡量實行小班制授課，設(shè)計精當，專業(yè)助教、設(shè)備、會場，節(jié)奏適宜，科學合理。

權(quán)威性：授課前了解客戶需求,課程符合企業(yè)實際，引用國際同行先進成果和授課方式。

服務(wù)客戶：

中國銀行、中國建設(shè)銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、工商銀行、中國郵儲銀行、招商銀行、華夏銀行等. 中國人壽,中國人保,平安保險,、中國石油、中國石化、蒙牛集團、國藥集團、中糧集團、海爾集團、華潤集團、紫光藥業(yè)、國家電網(wǎng)、中國移動、上海綠地、金科地產(chǎn)、北京出版集團等。

學員評價摘錄：

感謝曹老師在《基于工作任務(wù)的TTT培訓(xùn)》訓(xùn)練營的精彩授課，課程的現(xiàn)場演練讓我了解自身的不足和提升授課水平，克服了我的恐懼心理，課程中的訓(xùn)練方法、理念將使我終身受益。—郵儲銀行山東省行

曹老師主講內(nèi)容能夠聯(lián)系工作中的實際工作案例和技能，TTT項目授課方式新穎，實戰(zhàn)實用，讓我深切體會公眾演講的重要性，積極心態(tài)面對挑戰(zhàn)，能夠讓自己在工作中不斷進取和更加自信。——中糧集團

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