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課程背景

本次課程主要闡述了基于學習地圖以及當下組織發(fā)展面臨的變革挑戰(zhàn)，通過行業(yè)企業(yè)學習地圖咨詢，分析總結(jié)出的特色方法論，同時經(jīng)過不同類型的客戶的實踐檢驗和運行后，更加豐富了其構(gòu)建過程和實際運用。突破了傳統(tǒng)能力模型和培訓體系的理論束縛，最大程度地簡化了學習地圖復雜性，能讓每個參與者都能建立自己的學習地圖和學習資源庫。

課程收益

1、理解學習地圖的價值

2、掌握學習地圖的繪制流程和方法

3、掌握課程開發(fā)具體思路和過程

4、培訓體系的全面構(gòu)建

5、企業(yè)大學初步設(shè)計

課程大綱

模塊一、以學習地圖為導向的人才與組織發(fā)展的核心思想

1、案例：生活中的路徑圖

2、學習地圖構(gòu)建的理論基礎(chǔ)

3、學習地圖構(gòu)建要點和過程

（1）項目啟動會

（2）前期調(diào)研

（3）關(guān)鍵人員訪談

（4）建模&學習地圖工作坊設(shè)計說明

（5）模型&學習地圖優(yōu)化共創(chuàng)會

（6）各類交付輸出物樣例

4、學習地圖構(gòu)建的價值

模塊二、學習地圖有章可循的4大繪制方法

1、學習地圖如何繪制？

2、戰(zhàn)略組織分類：戰(zhàn)略驅(qū)動型SCL

（1）基于組織未來發(fā)展\戰(zhàn)略目標達成

（2）關(guān)注組織能力提升

（3）通常用于：商業(yè)報告、戰(zhàn)略解碼

（4）案例解析，小組練習

3、部門職能分類：流程驅(qū)動型PCL

（1）工作存在一致的流程或存在同一套商業(yè)價值鏈

（2）通過流程提煉勝任能力，不同崗位層級對應(yīng)的能力程度不同

（3）通常用于：部門級/流程級人才發(fā)展項目

（4）案例解析，小組練習

4、轉(zhuǎn)型發(fā)展分類：職涯驅(qū)動型CCL

（1）以個人職業(yè)生涯成長不同階段為節(jié)點

（2）以不同節(jié)點的挑戰(zhàn)為分析依據(jù)

（3）通常用于：領(lǐng)導力梯隊培養(yǎng)、新員工轉(zhuǎn)身

（4）案例解析，小組練習

5、個人任務(wù)分類：任務(wù)驅(qū)動型TCL

（1）工作內(nèi)容能夠劃分為可觀察的場景或任務(wù)

（2）只針對某一崗位，可以與其他學習地圖相結(jié)合

（3）通常用于：幾個核心崗位的人才發(fā)展項目

（4）案例解析，小組練習

模塊三、課程設(shè)計開發(fā)：隱性知識顯性化

1、課程設(shè)計模型

2、ADDIE模型示意

（1）A分析階段

（2）D設(shè)計階段

（3）D發(fā)展階段

（4）I實施階段

（5）E評價階段

3、敏捷微課設(shè)計

（1）評價課程好壞的幾個維度？

（2）一門課的課程模式長什么樣？

（3）經(jīng)過調(diào)研后確認的課程A/B點

（4）什么是課程結(jié)構(gòu)？

案例：個人能力技能類選題

案例：科普類選題-

案例：素質(zhì)教育類選題

案例：知識付費類選題

模塊四、培訓體系3層面建設(shè)與實施

1、培訓體系運作層面

（1）培訓考核評估

（2）培訓組織實施

（3）培訓費用預算

（4）培訓需求分析

2、培訓體系運作層面

（1）員工培訓檔案

（2）培訓資料庫

（3）培訓課程體系建設(shè)

（4）內(nèi)訓師隊伍建設(shè)

3、培訓體系制度層面

（1）培訓制度與流程

（2）培訓管理系統(tǒng)

模塊五、企業(yè)大學的籌建與機構(gòu)設(shè)置

1、管理架構(gòu)：企業(yè)大學/人力資源/業(yè)務(wù)部門如何協(xié)調(diào)？

2、成本關(guān)系：成本中心/利潤中心/內(nèi)部結(jié)算如何定位？

3、業(yè)務(wù)功能：文化熔爐/人才搖籃/戰(zhàn)略引導/業(yè)務(wù)伙伴如何實現(xiàn)？

4、運營機制：課程/講師/OJT/運營模式如何設(shè)計？

5、組織思想：領(lǐng)導力/勝任力/梯隊建設(shè)/文化如何闡釋？

6、影響范圍：內(nèi)部/外部（行業(yè)）如何輸出？

復盤總結(jié)

白老師

• 組織人才發(fā)展專家

• 上市公司組織發(fā)展總監(jiān)

• ODTD培訓講師

• 暢銷書作者、《首席人才官商業(yè)與管理評論》金牌作者

• 中國人力資源實踐創(chuàng)新（企業(yè)）評選評審

• 投資咨詢公司高級合伙人

• 人力資源高級咨詢師

• 中國人力資源開發(fā)研究會理事

經(jīng)驗背景

白老師國外大學MBA學位，擁有外資和內(nèi)資企業(yè)管理工作經(jīng)驗和國際和國內(nèi)咨詢背景。對企業(yè)的戰(zhàn)略管理、組織管控、組織發(fā)展、組織設(shè)計、績效管理、薪酬激勵、人才發(fā)展等方面有前瞻性理解和全面的咨詢實踐。對于如何根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略幫助企業(yè)進行組織轉(zhuǎn)型和構(gòu)建高績效組織的領(lǐng)域，具有深入的洞察和成功的經(jīng)驗。

曾多年游歷海外，結(jié)交多位來自日本、澳大利亞等國的管理學大師，共同致力于管理史的研究，探求企業(yè)發(fā)展的過去和未來。

白老師授課風格熱情、生動、幽默，深入淺出，能將西方先進的知識體系和管理理念與中國的實際情況有機結(jié)合，課程內(nèi)容具有極強的實用性和實操性。

精通現(xiàn)代企業(yè)管理，曾經(jīng)在國內(nèi)和國際知名管理咨詢公司擔任合伙人，先后為多家企業(yè)提供過內(nèi)訓及管理咨詢服務(wù)，涉及領(lǐng)域為戰(zhàn)略管理、股權(quán)激勵、組織發(fā)展、績效管理、薪酬激勵等。涉及行業(yè)有金融、地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)金融、IT、制造、連鎖、餐飲和旅游地產(chǎn)等。

之后又在國內(nèi)大型上市公司、金融投資集團任組織發(fā)展總監(jiān)等高級管理崗位。具有百億級上市集團公司總部的組織發(fā)展總監(jiān)的管理、決策經(jīng)驗。擅長公司頂層戰(zhàn)略設(shè)計與內(nèi)外資源的協(xié)調(diào)重構(gòu)，在公司內(nèi)外部結(jié)構(gòu)優(yōu)化與治理方面擁有豐富的實操管理經(jīng)驗，擅于梳理解決大中型企業(yè)子集團/控股公司經(jīng)營管理過程中遇到的實際問題。經(jīng)歷投后管理、并購人力資源管理、戰(zhàn)略澄清、組織再造、業(yè)績評估模型、人才盤點、績效管理體系等重點項目實施。主導并參與制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。牽頭搭建《集團戰(zhàn)略綱領(lǐng)》《組織發(fā)展手冊》《集團制度匯編》《企業(yè)文化手冊》《流程手冊》，并且提供信息支持及戰(zhàn)略規(guī)劃，參與收購、兼并項目，主導集團層面全流程，圓滿推動并完成組織發(fā)展變革。指導各成員企業(yè)完善組織發(fā)展職能，創(chuàng)新組織建設(shè)理論和工具，保證組織建設(shè)工作完全支撐企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)。對子公司進行業(yè)績評價、組織評估和推行多層次的激勵管理。

主講品牌課程

1.《OD組織發(fā)展與組織設(shè)計方略》

2.《5方法+7模式組織診斷實踐技能》

3.《組織設(shè)計與業(yè)務(wù)流程再造》

4.《八步法引導式組織改革實戰(zhàn)》

5.《崗位勝任力模型與任職資格體系》

6.《戰(zhàn)略共創(chuàng)與戰(zhàn)略管理技能修煉》

7.《從人才標準到學習地圖的設(shè)計》

8.《企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展》

主要著作

【1】《組織診斷》（法制出版社，2021）

【2】《降本增效3板斧7要務(wù)》（中國鐵道出版社，2022）

【3】《改寫人力資源管理——組織發(fā)展七項全能》（法制出版社，2019）

【4】《組織發(fā)展核能》（法制出版社，2019）

【5】《組織賦能——OD實踐者全流程顧問》（法制出版社，2019）

【6】《全面薪酬體系設(shè)計新實戰(zhàn)》（人民郵電出版社，2021）

【7】《人力資源管理全程實操指南》（法制出版社，2019）

【8】《培訓管理全流程實戰(zhàn)方案》（法制出版社，2019）

【9】《招聘管理全流程實戰(zhàn)方案》（法制出版社，2019）

【10】《薪酬管理全流程實戰(zhàn)方案》（法制出版社，2019）

【11】《績效管理全流程實戰(zhàn)方案》（法制出版社，2019）

服務(wù)企業(yè)：

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