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課程介紹

一個很好的培訓計劃應是培訓部門支持公司業(yè)務發(fā)展、員工能力發(fā)展的具體體現。但上接公司戰(zhàn)略、下接員工績效的培訓計劃，說是容易，做卻難。本課程旨在給學員提供一個制定培訓計劃的框架，練習、討論具體的工作步驟，使得在結束時能有一個明確的概念，并能實際制定一個符合自己公司實際，體現培訓宗旨的，又能實行操作的培訓計劃。

課程對象

公司或事業(yè)部的培訓經理、培訓主管

有機會晉升主管，又有三年以上培訓和管理經驗的培訓專員

課程收益

知曉培訓職能的價值定位與對培訓計劃的描述

理解應用培訓需求的溝通策略

理解應用培訓計劃制定過程中的決策策略

理解應用培訓計劃制定過程中的實施策略

獲得最新培訓大數據分享

課程大綱

第一模塊：定位與描述：培訓和培訓計劃

1.培訓職能的定位

公司層面

員工層面

2.培訓角色的轉化與主管素質要求

3.制訂培訓計劃時的挑戰(zhàn)：區(qū)分不同層次的需求與要求

4.制定培訓計劃的流程

第二模塊：確定培訓需求

1.培訓需求的定義

2.了解組織績效期望

怎么知道公司戰(zhàn)略與目標？

如何獲知部門的業(yè)務計劃與目標？

工具：與業(yè)務部門會談的問題清單

角色扮演：如何與業(yè)務主管咨詢會談培訓需求？

3.知曉員工績效現狀

了解績效現狀的方法

現場觀察

與主管面談

與典型、優(yōu)秀員工面談

書面調查

工具：與主管面談績效問題清單

從績效問題的原因分析到培訓需求

4.其他輸入信息

公司范圍的各種測評結果

匯總個人績效評估、發(fā)展計劃

5.其他培訓需求

培訓的長期計劃

盤點現有的課程

其他政府、法律法規(guī)、公司規(guī)定的培訓

第三模塊：確定優(yōu)先內容

1.優(yōu)先考慮的標準

對實現業(yè)務目標的貢獻

與能力發(fā)展的長遠計劃一致

有足夠的資源支持

支持人（Sponsor）的力度

工具：優(yōu)先矩陣、培訓需求九宮格

第四模塊：確定培訓方案

1.選擇培訓手段

2.合理使用資源

3.安排培訓日期

4.培訓計劃示例

第五模塊：培訓計劃實施與更新

1.實施、評估、總結

2.更新培訓計劃

3.咨詢、伙伴關系的繼續(xù)

李老師

背景經歷

原可口可樂公司全球領導力發(fā)展總監(jiān)（2010-2014）

原可口可樂大學（中國）創(chuàng)辦人（1995-1999）

李博士積25年的培訓管理、開發(fā)、實施的經驗。早年，他服務于美國喬治亞州成人和技術教育部，負責多媒體輔助培訓，管理多個跨年度的大型培訓項目，應用多媒體技術，為進入喬治亞州的企業(yè)（如General Mills, Anheuser Busch）提供一攬子員工培訓。

李博士于1994年在美國加入可口可樂公司后，1995-2002回國出任可口可樂中國公司的培訓總監(jiān)，創(chuàng)辦了“可口可樂大學”，建立、發(fā)展可口可樂裝瓶系統(tǒng)培訓開發(fā)管理能力；并與其他大公司企業(yè)大學一起，培養(yǎng)了中國的第一批專業(yè)的培訓人才。

2010到2014年，李博士任可口可樂公司全球領導力發(fā)展總監(jiān)，負責全球范圍的高層領導的輔導，評估，以及中基層管理人員的發(fā)展。他開發(fā)學習應用的策略和方法，選擇、管理供應商；設計開發(fā)致力于發(fā)展領導力、文化智商、情商等項目，領導全球性的團隊開發(fā)領導力360度評估，負責全球性的應用推廣。

李博士早年留學美國，獲印地安那大學理學碩士（教學技術學）；弗羅里達州大學哲學博士（教學系統(tǒng)）；喬治亞州大學EMBA。

現在李博士還是喬治亞州肯尼索州立大學的兼職教授，講授“多元文化溝通”課程；喬治亞州大學商學院的客座講師；亞特蘭大技術學院理事；美華協(xié)會（亞特蘭大）副會長、理事。

擅長領域

多文化領導力、全腦思維領導力、領導力發(fā)展

組織與人才發(fā)展

學習項目設計、課程開發(fā)與設計

服務客戶

可口可樂、百度、電信集團、上汽通用、寶鋼集團、中國人壽、上海航空、東方航空、現代電梯、國藥集團、建信人壽、住友橡膠、大新華飛機、復旦微電子、荷美爾食品、上海師范大學、上海造幣、第一三共投資、艾美利肯汽車、中海天然氣、吉田建材、華港船舶、伊頓中國、西科斯基飛機、美麗田園、圣戈班、英提爾汽車、檢驗集團、錦湖日麗、江森自控、愛德萬、西氏醫(yī)藥、錦湖日麗、卡樂電子、暴雪軟件、鼎賽龍商業(yè)

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