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【課程目標(biāo)】

1.公文的本質(zhì)是什么？這是培訓(xùn)首先要回答的重大問題。文種樣式、格式版頭、行文方向、抬頭稱謂……看似都很重要，但這些都不是公文的本質(zhì)。

2.其次要解決的問題是公文是否需要情感的注入和展現(xiàn)撰寫者的個(gè)性特點(diǎn)？如何將程式化的公文有效地融合撰寫者的情緒和情感，這是一個(gè)難題。格式和內(nèi)容到底何者為王？可否依葫蘆畫出瓢來？培訓(xùn)，旨在解答上述問題。

3.并且，我們沒有概念的講解，用案例來說明問題。實(shí)用為王，讓學(xué)習(xí)過程循序漸進(jìn)，果斷清晰。讓你的公文成為一種書面溝通的能力體現(xiàn)。

【課程大綱】

一、第一階段

(一)訓(xùn)前“頭腦風(fēng)暴”

1、案例（文種選擇的困惑）

方法和目標(biāo)：數(shù)量龐大的公文案例呈現(xiàn)一個(gè)五光十色、良莠不齊的公文世界。使學(xué)員對公文有一個(gè)初步印象。

關(guān)鍵詞; 全案例教學(xué)

2、課堂調(diào)查（哪些公文曾經(jīng)寫過？）

號脈：看培訓(xùn)學(xué)員對行政公文和一般事務(wù)性公文的理解和誤區(qū)

素材+選擇=問題 講師提供素材和案例請學(xué)員進(jìn)行選擇

目的：在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)員存在的問題，來調(diào)整培訓(xùn)的主次和輕重

關(guān)鍵詞：學(xué)員練習(xí)和甄別

（二）入門指導(dǎo)

1、公文初體驗(yàn)——感受公文的文字色彩

了解公文與文學(xué)的區(qū)別；了解公文的規(guī)范語言，規(guī)范句式；了解措辭的微妙差異

關(guān)鍵詞：選擇題加案例

2、公文大觀園——了解形形色色的公文類型

方法和目標(biāo)：通過辨析實(shí)例和選擇，學(xué)員明確撰寫公文的針對性，并且回憶工作中接觸到的各類公文，多多益善。所用實(shí)例專注于行業(yè)亦能兼顧其它行業(yè)。

這個(gè)階段不要求學(xué)員掌握概念，了解特征，更不要求掌握寫作格式和方法，而要真實(shí)展現(xiàn)公文寫作中的原始狀態(tài)，以便調(diào)整授課重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：“病文”全接觸

3、書面溝通能力在公文中的體現(xiàn)——雙向行文的案例解讀

方法和目標(biāo)：現(xiàn)場講授、辨析，通過學(xué)習(xí)學(xué)員應(yīng)在日后工作中確保準(zhǔn)確無誤。

（三）行文方式

1、行文方向：上行、下行、平行、泛行

2、主送、抄送

方法和目標(biāo)：運(yùn)用大量事例和選擇，以期學(xué)員能明確各類公文的“何去何從”。

基本涵蓋后面課程中提及的所有公文類型,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫作方法和格式掃清障礙。

二、第二階段

關(guān)鍵詞：公文全接觸 全案例 練習(xí)、模擬、糾錯(cuò)

培訓(xùn)“正餐”

1、上行類：請示、報(bào)告

案例《求婚》

目的：

①了解什么情況下用請示？報(bào)告？批復(fù)？申請（講授）

②熟悉怎么寫請示、報(bào)告、申請批示（練習(xí)，改錯(cuò)）

③了解請示、報(bào)告的區(qū)別，請示和申請的區(qū)別（講授）

④掌握述職報(bào)告寫作技巧（見三類模式表格）

方法：現(xiàn)場習(xí)作和講授

2、平行類：函

案例：《團(tuán)市委的一封函》

目的：

①了解什么情況下用函？一份得體的函所具有的意義（講授）

②熟悉怎么寫函（練習(xí)，改錯(cuò)）

③掌握寫作規(guī)范模式

方法：現(xiàn)場習(xí)作和講授

3、泛行類：通知和紀(jì)要

目的：了解通知的特殊功能，了解其在何種情況下課變通行文方向，掌握其寫法。

了解紀(jì)要的特殊功能，了解其泛行、結(jié)論式的特點(diǎn)，掌握其寫法

4、計(jì)劃和總結(jié)（含方案、安排、工作要點(diǎn)、策劃）

目的：

①了解計(jì)劃的多種“變體”和時(shí)間限定（講授）

②熟悉計(jì)劃和總結(jié)的寫法（練習(xí)，改錯(cuò)）

方法：現(xiàn)場習(xí)作和講授

三、第三階段 文字“料理”

1、寫作規(guī)范和細(xì)節(jié)

案例：《長途跋涉》

目的：

①注意文書寫作的用語、換行、字跡（事例講授）

②了解各類公文的抬頭、稱謂、敬語的使用（練習(xí)，改錯(cuò)）

③理解文書中慣用的文言詞匯

方法：現(xiàn)場練習(xí)和講授

2、提升公文寫作的文字功力（貫穿在整個(gè)培訓(xùn)過程中）

目的：

①提高文字效率，減少贅語冗話。（改錯(cuò)、事例講授）

②形成文字風(fēng)格（賞析、辨析）

③用文字來推進(jìn)工作，文半功倍，進(jìn)入公文寫作最高境界。

沈老師

現(xiàn)任職于同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院講師，上海市古典文學(xué)協(xié)會會員，上海市社會科學(xué)界聯(lián)合會會員，2001-至今涉足公文培訓(xùn)與研究領(lǐng)域，為多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、大學(xué)、各大機(jī)關(guān)企事業(yè)單位提供公文寫作、新聞信息寫作、秘書學(xué)及文學(xué)鑒賞課程。09年榮獲上海交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院“年度最高學(xué)員人氣獎(jiǎng)”、10年深圳咨詢業(yè)“幫助組織成長與發(fā)展的最佳講師”稱號。沈老師擅長案例教學(xué)法和情景互動法，課程生動有趣。

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在線報(bào)名：公文寫作訓(xùn)練(上海)

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