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課程介紹

課程設計與開發(fā)師內訓師的首要技能，它是提取組織經驗、傳遞企業(yè)文化的重要部分。一個好的內訓師，除了能言會道以外，課程設計也是必備能力。然而，由管理者轉身而來的內訓師，在企業(yè)培訓中，常常為課程開發(fā)問題困苦不堪——

如何挖掘知識點，并形成可傳播的課程？

如何讓課程邏輯更清晰，更縝密？

如何設計教學策略，實現(xiàn)最佳的培訓效果？

針對以上問題，我們特邀原國藥大學學習與發(fā)展總監(jiān)張立志老師，與我們一同分享《模板化課程開發(fā)五步法》的精彩課程。本課程立足于組織經驗萃取，重點幫助致力于課程設計與開發(fā)的內訓師提煉組織智慧。張老師圍繞定位課程目標、構建課程框架、開發(fā)教學內容、設計教學策略、組裝課程素材關鍵五步，運用講授、演練等形式，將生澀難懂的理論通俗化，幫助內訓師快速開發(fā)模板課程。

課程收益

1、掌握課程設計與開發(fā)的知識體系和理論框架

2、運用五步法挖掘、展現(xiàn)組織經驗，并形成邏輯縝密的課程

3、運用設計教學策略的方法，提升課堂互動性

4、設計標準化的培訓課件，提升組裝課程素材的能力

課程對象

希望提升課程開發(fā)與設計能力的職業(yè)人士，比如培訓經理/主管、內部培訓師等需要對企業(yè)內部人員實施培訓的管理者

課程大綱

導讀：什么是課程開發(fā)？

1、課程開發(fā)的三大益處

2、課程開發(fā)的兩大挑戰(zhàn)：知識萃取和知識遷移

3、構成精品課程的五大要素

一、定位課程目標，抓住學員眼球

1、利用五維價值表分析課程給學員帶來的價值：

（1）效率、效益、能力、職業(yè)、身心

工具表1：分析課程價值的5個維度對應表

2、填充證明課程價值的素材，問5個Why

3、設計課程的知識目標

（1）布魯姆教學目標分類

（2）利用教學目標詞典撰寫教學目標

工具表2：知識目標詞典對應表

演練：定位您的課程目標

二、構建課程框架，形成清晰路線

（1）根據(jù)課程目標分拆課程知識點

（2）知識點進行重構組合

（3）獨立窮盡原則：7大經典分類模型

（4）一級大綱詞匯的選擇：具向、工整、達意

4、判斷并聯(lián)和串聯(lián)關系

（1）并聯(lián)的2大模式：并行式、遞進式

（2）串聯(lián)的5大經典模式：木火土金水、PDCA、問題分析與解決、危機管理、分類與批評

工具表3：經典課程的7大邏輯匹配表

演練：構建您的課程框架

三、開發(fā)教學內容，萃取專家經驗

1、利用剝洋蔥法層層挖掘知識點

（1）問5個How，找到最基本的動作和知識點

2、萃取專家經驗的先進案例

（1）找共性、看差異、挖實質、要拔高、成模型

方法論：提煉總結五步法

3、將知識點形成邏輯模型

（1）三個代表法、英文字母法、簡寫詞集法、順口溜法、三字經法

工具表4：知識點建模的三大框架

4、增加知識點對應的工具、模板、案例

A、演練：開發(fā)您的教學內容

四、設計教學策略，實現(xiàn)課程互動

1、判斷知識點類型：A、S、K

2、匹配教學活動：A、S、K的教學策略

（1）態(tài)度類設計策略、技能類設計策略、知識類設計策略

工具表5：教學活動匹配表

3、根據(jù)成人學習五步法形成教學路徑

（1）引起注意、講解新知、示范新知、練習新知、點評總結

4、7大經典教學活動的設計方法

（1）視頻設計、游戲設計、通關設計、案例分析、角色扮演、小組討論、微信學習

工具：教學活動設計模板

演練：設計課程教學策略

五、組裝課程素材，提升課件顏值

1、運用PPT模板組裝課程內容

工具：課程邏輯性PPT模板

2、運用PPT模板美化課件

工具：組件型PPT模板

演練：設計課程PPT

張老師

實戰(zhàn)經驗

曾任國藥大學學習與發(fā)展總監(jiān)，帶領團隊完成了搭建了領導力培養(yǎng)體系；飛龍、飛鷹、起航新員工培訓等系列培訓項目；構建了銷售代表、門店店長、財務經理等課程體系。2008年開始鉆研課程設計與開發(fā)，已輔助內訓師開發(fā)課程200余門，在經驗萃取和知識提煉方面形成了獨到的方法論。

擁有12年管理咨詢和培訓經驗，長期專注管理咨詢、培訓、學習和發(fā)展領域，曾參與和主導過30余個管理咨詢項目。

授課風格

風趣幽默，在學習項目中推行行動學習模式，注重學員練習，現(xiàn)場互動性強；強調理論聯(lián)系實際，善于運用復盤的方式跟蹤培訓效果。

主要課程

模板化課程開發(fā)五步法、內訓師五項修煉……

服務客戶

工商銀行、國家電網、中國移動、中國電信、上汽集團、用友軟件、仁恒地產、雷度中國、愛登堡電梯、國藥化學試劑、現(xiàn)代制藥、上海電視大學……

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