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課程背景

創(chuàng)新是人類所特有的一項(xiàng)能力，是推動(dòng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種重要推動(dòng)力。在當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)之間的競爭不再局限于人才、資金，而是技術(shù)、產(chǎn)品、管理等方面的創(chuàng)新的競爭。

騰訊、阿里巴巴、招商銀行等企業(yè)的成功秘訣之一就是不斷通過各種漸變式或者突破式創(chuàng)新，不斷保持產(chǎn)品及服務(wù)的競爭力。創(chuàng)新不僅僅是一剎那之間靈感，而且是可以通過訓(xùn)練，使得任何人可以掌握創(chuàng)新思維方法，激發(fā)無限的創(chuàng)意。

本課程的重點(diǎn)介紹了三種重要、有效的創(chuàng)新思維方法，通過實(shí)戰(zhàn)式的課堂演練模式，使得學(xué)員在輕松愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中掌握創(chuàng)新的方法，并且現(xiàn)場輸出可應(yīng)用于工作的大量創(chuàng)意。

參加對象

產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等

市場部需求分析和產(chǎn)品策劃人員等

營銷部的管理人員、一線銷售骨干等

產(chǎn)品部門從事產(chǎn)品規(guī)劃的工程師等

產(chǎn)品開發(fā)部中的開品開發(fā)業(yè)務(wù)、技術(shù)骨干等

講師觀點(diǎn)

我們無法通過培訓(xùn)培養(yǎng)出像喬布斯這樣的創(chuàng)新天才，但是我們可以通過一些結(jié)構(gòu)化的思維工具，幫助我們激發(fā)大量創(chuàng)意，并且落實(shí)到具體企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)踐中；

對于大部分企業(yè)來說，價(jià)值更大的是是關(guān)于產(chǎn)品、技術(shù)、運(yùn)營、服務(wù)的“微創(chuàng)新”，而不是“突破式創(chuàng)新”；

創(chuàng)新不是異想天開的想法，而是一種科學(xué)的流程，從需求、問題到創(chuàng)意激發(fā)，再到具體的實(shí)施項(xiàng)目，從而創(chuàng)造用戶價(jià)值和商業(yè)價(jià)值；

創(chuàng)意可以成為企業(yè)一種寶貴的無形資產(chǎn)，通過專利等形式進(jìn)行保護(hù)，并且規(guī)避相關(guān)的市場風(fēng)險(xiǎn)。

課程特點(diǎn)

基于成功企業(yè)的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)而總結(jié)出可實(shí)踐的創(chuàng)新思維與方法；

講師分享自己所參與的上市企業(yè)的成功案例；

分享世界級企業(yè)的成功與失敗的案例；

多媒體展示豐富的產(chǎn)品創(chuàng)意案例；

實(shí)戰(zhàn)演練

結(jié)合學(xué)員的實(shí)際工作，現(xiàn)場輸出大量的創(chuàng)意，適用于多種不同的行業(yè)；

學(xué)員體驗(yàn)式的團(tuán)隊(duì)參與活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)意的呈現(xiàn)；

最有效的訓(xùn)練方式

講師通過專業(yè)的教練式（Coaching）的授課方式，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新思維；

課堂氣氛輕松、愉悅，在快樂中學(xué)習(xí)。

課程收益

通過兩天的課程，學(xué)員將獲得如下三個(gè)方面的提升，并且能夠在實(shí)際工作中立即得到應(yīng)用：

1.深入了解創(chuàng)新的概念

澄清概念、統(tǒng)一認(rèn)識

極具實(shí)戰(zhàn)意義的創(chuàng)新模型

2.掌握兩個(gè)創(chuàng)意工具

工具一：頭腦風(fēng)暴

工具二：思維導(dǎo)圖

3.通過大量的實(shí)戰(zhàn)操練，掌握三種創(chuàng)新的技巧

結(jié)構(gòu)化創(chuàng)意激發(fā)思維

跨界交叉創(chuàng)意思維

創(chuàng)意收斂落地的流程

4.創(chuàng)造創(chuàng)新成果并形成實(shí)施方案

專利與創(chuàng)新

創(chuàng)新背后的風(fēng)險(xiǎn)

項(xiàng)目實(shí)施方案

課程大綱

1、課程導(dǎo)入

破冰活動(dòng)，組建學(xué)習(xí)小組

2、創(chuàng)新的概念

創(chuàng)新對于企業(yè)的重大價(jià)值

什么是企業(yè)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新

案例分享：成功創(chuàng)新的產(chǎn)品與市場價(jià)值

企業(yè)中的創(chuàng)新模型

3、創(chuàng)新思維

兩個(gè)創(chuàng)意工具

頭腦風(fēng)暴法

思維導(dǎo)圖

小組練習(xí)：通過頭腦風(fēng)暴分析某個(gè)產(chǎn)品

SCAMPER創(chuàng)新技巧

替代

綜合

調(diào)整

修改

換用

消除

逆反

小組練習(xí)：利用SCAMPER工具進(jìn)行創(chuàng)意的激發(fā)

將創(chuàng)意收斂為可落地實(shí)施的方案

跨界創(chuàng)新技巧

案例分析：美第奇效應(yīng)與跨界創(chuàng)新

跨界創(chuàng)新案例分析

小組練習(xí)：利用跨界思維進(jìn)行創(chuàng)意練習(xí)

迪斯尼創(chuàng)意流程

夢想家

批評家

實(shí)干家

演練：應(yīng)用迪斯尼流程進(jìn)行創(chuàng)意方案的實(shí)施規(guī)劃

對抗性思維與平行思維

4、創(chuàng)新資產(chǎn)

創(chuàng)新與專利

創(chuàng)新與專利的案例分析

創(chuàng)新的誤區(qū)及風(fēng)險(xiǎn)

失敗案例分析

5、創(chuàng)意的實(shí)施

方案實(shí)施規(guī)劃

創(chuàng)意營銷展示

小組形式設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方案

學(xué)員以舞臺劇、原型圖、故事等形式呈現(xiàn)創(chuàng)意的營銷方案

6、課程總結(jié)

課程總結(jié)

行動(dòng)承諾

戴老師

國際教練聯(lián)盟（ICF）認(rèn)證教練ACC及正式會員

中國人民大學(xué)商學(xué)院MBA，南京大學(xué)理學(xué)學(xué)士

美國ABNLP認(rèn)證NLP教練

已出版系列譯著《領(lǐng)導(dǎo)力教練：世界著名企業(yè)教練們的實(shí)踐心得》、《領(lǐng)導(dǎo)力教練（實(shí)踐篇）》，曾經(jīng)在《培訓(xùn)》雜志發(fā)表文章《將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果的六個(gè)準(zhǔn)則》

曾服務(wù)于騰訊公司，任職產(chǎn)品總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理及騰訊學(xué)院高級講師，擁有超過15年產(chǎn)品、管理及人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

主講品牌課程《產(chǎn)品創(chuàng)新思維與實(shí)踐》、《5R教練領(lǐng)導(dǎo)力》、《4D卓越團(tuán)隊(duì)》

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在線報(bào)名：打開產(chǎn)品創(chuàng)意之門的鑰匙(杭州)

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