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課程背景：

《領(lǐng)越™領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行為》，富有極強的實踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，透過大量的案例來幫助大家對該模型進(jìn)行融會貫通的理解同時有可供大家參照可衡量的具體行動；傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點是：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)。

培訓(xùn)對象：

中高層管理人員

課程目的：

•進(jìn)一步全面認(rèn)識并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑；

•建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、使自己的行動與共同團(tuán)隊理念保持一致， 為團(tuán)隊樹立榜樣；

•提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力，掌握如何更好傳播團(tuán)隊基本價值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強團(tuán)隊執(zhí)行力；

•培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團(tuán)隊發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險；

•提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標(biāo)；

•提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團(tuán)隊凝聚力；

•將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊走向卓越。

課程內(nèi)容：

一、介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程

1．我們的目的和方向

2．領(lǐng)導(dǎo)力介紹

3．庫澤斯和波斯納簡介

4．領(lǐng)導(dǎo)與管理的比較

5．課程目標(biāo)

6．個人目標(biāo)

7．個人的成功時刻

8．如何學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)——經(jīng)驗是最好的老師

9．個人成功時刻分享

10．從個人成功的經(jīng)驗中得到的啟示

二、領(lǐng)導(dǎo)的五項行動

1．領(lǐng)導(dǎo)力的定義

2．庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型

3．課程中的獎勵制度

4．學(xué)習(xí)的流程

三、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽和采納別人的意見

1．LPI 的反饋

2．目標(biāo)+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)

3．解釋 LPI 報告

4．個人思考時間

5．分享討論對報告的理解

四、以身作則

1．介紹-人們首先要相信送信的人，才能相信信息的內(nèi)容。LPI 回顧。小組討論描述你的“領(lǐng)導(dǎo)理念”。做總結(jié)

2．樹立榜樣

3．你的領(lǐng)導(dǎo)理念

4．澄清價值觀

5．以行動體現(xiàn)價值觀

五、共啟愿景

1．介紹-霧的故事

2．領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)則（信譽+遠(yuǎn)見=）LPI 回顧

3．LPI 調(diào)查分享

4．如何展望未來

5．愿景的定義—對一個理想的形象化

6．馬丁路德金示例分析

7．對未來的相向（課后作業(yè)）

8．感召他人

9．給愿景注入生命

10．找到共同的立場

作業(yè)：完成個人與部門愿景描述

六、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

1．介紹-引述庫澤斯和波斯納對挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的定義

2．錄像示例

3．尋找機遇

4．把握主動權(quán)

5．使挑戰(zhàn)變得更有意義

6．試驗和冒險

7．創(chuàng)造性想法的來源

8．創(chuàng)新測試

9．觀察力

10．小小的勝利

11．從錯誤中學(xué)習(xí)

七、使眾人行

1．LPI 回顧

2．小組討論

3．團(tuán)結(jié)他人促進(jìn)協(xié)作

4．信任與授權(quán)

5．影響力的提升

6．有能力與無能力比較

學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)：闡述你的愿景

八、激勵人心

1．介紹-LPI 回顧 小組討論

2．表揚個人貢獻(xiàn)

3．如何有效認(rèn)可個人貢獻(xiàn)

4．慶祝團(tuán)隊的成功

5．錄像示例

6．激勵人心的七原則

九、個人對領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾

1．個人對五項行動中自身的強弱項進(jìn)行分析

2．個人發(fā)展目標(biāo)

3．個人目標(biāo)與周圍同事相聯(lián)系

4．領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾

殷老師

主要背景資歷：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專家；領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力@全球認(rèn)證講師；英格蘭格林威治大學(xué)項目管理碩士；深圳培訓(xùn)師聯(lián)合會秘書長；WIAL（國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會）行動學(xué)習(xí)教練認(rèn)證；ISPI（國際績效改進(jìn)協(xié)會）ROI投資回報率認(rèn)證；深入企業(yè)一線并有效解決企業(yè)實際問題的實戰(zhàn)型老師；以客戶實際咨詢培訓(xùn)目標(biāo)為導(dǎo)向，提出落地式咨詢方案和項目式培訓(xùn)。作為超過十年行業(yè)資歷的咨詢專家、培訓(xùn)專家，過去服務(wù)過央企保利能源、中國電信、中國建行、中國銀行、中國石油、中國石化等國企，同時也咨詢和培訓(xùn)民營集團(tuán)廣西夢之島百貨集團(tuán)、深圳鈺俊服飾集團(tuán)都保持咨詢項目或者培訓(xùn)后續(xù)單的優(yōu)良記錄；多年管理咨詢經(jīng)驗積累，形成個性化、實效性、落地式人力資源咨詢項目風(fēng)格，系統(tǒng)解決人力資源各大模塊，尤其人才規(guī)劃、培訓(xùn)體系設(shè)計、薪酬體系設(shè)計、績效考核體系設(shè)計等。

授課風(fēng)格：經(jīng)營管理與咨詢、培訓(xùn)實踐積累，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，課程內(nèi)容深入淺出，實戰(zhàn)實用。以行動學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、演練、實戰(zhàn)案例教學(xué)為主；實戰(zhàn)+互動：培訓(xùn)深入淺出、案例豐富、互動性強見長、內(nèi)容互動而非形式互動。融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體、生動、互動，學(xué)員愛聽。

擅長課程：

1.領(lǐng)導(dǎo)力體系：儲備干部—非職務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力、基層干部—管理者領(lǐng)導(dǎo)力四項修煉、中層干部—AL領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練；總監(jiān)以上—卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五個密碼；

2.人才培養(yǎng)：企業(yè)人才梯隊建設(shè)、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、TTP-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目；

3.行動學(xué)習(xí)：WIAL行動學(xué)習(xí)法。

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