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背景知識：

國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)（包括很多大型企業(yè)）培訓(xùn)體系完成度不到30%，很多企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀是號稱已經(jīng)有了培訓(xùn)體系，實質(zhì)上只是不夠完善的培訓(xùn)計劃，遠遠談不上體系。還有很多企業(yè)連內(nèi)外部講師庫、標準化課程研發(fā)部門都沒有設(shè)立，就提出商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)，這往往只是企業(yè)管理者心中的愿景而已！或者僅僅是追求新鮮名詞，對培訓(xùn)理解不深，方向走錯了，當(dāng)然實際效果與國際巨頭真正意義上的商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)相去甚遠！

關(guān)于培訓(xùn)體系目前有可參照的ISO10015體系，可是體系文件離實際運用相差太遠，嚴格來說體系文件只是一個形式上的指引，幾乎沒有可操作性，很多企業(yè)在ISO10015上都流于形式，效果不佳。而很多培訓(xùn)師在教授培訓(xùn)體系規(guī)劃的內(nèi)容時，往往就體系講體系，能夠告訴學(xué)員應(yīng)該做需求調(diào)研分析、培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)評估等工作，但卻沒有教學(xué)員怎么做這些事情。略微偏實戰(zhàn)的培訓(xùn)師，會從能力/勝任力模型出發(fā)談到柯氏四級評估法，但建立勝任力模型費時費力，且少見成功案例；傳統(tǒng)柯氏四級評估法自身就有嚴重缺陷，09年柯氏已經(jīng)出來重新詮釋，但很多培訓(xùn)師并未做過專業(yè)研究，因此雖然實戰(zhàn)性強了一些，但是指導(dǎo)理論本身有缺陷。方法論很美，很多企業(yè)老板或培訓(xùn)部門會被這些花哨的效果所蒙蔽，實操性很差，結(jié)果是課程結(jié)束每個人都覺得學(xué)到了東西，實際上根本用不起來！

《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與落地實施》完全從企業(yè)實際運營目標出發(fā)，從2009年開始即獲得廣泛好評，本次最新改版將更加側(cè)重于培訓(xùn)體系的產(chǎn)出，提倡首先用培訓(xùn)解決企業(yè)的迫切問題，在大方向正確的前提下，分三步走：先有藍圖，再讓培訓(xùn)體系具有初步實效開始落地，再按藍圖逐步優(yōu)化完整。課程核心部分共有3個階段7個單元，每個單元都提供實操方法，并可在現(xiàn)場看到培訓(xùn)成果：

現(xiàn)在STT已經(jīng)在斗山機械中國總部（世界500強）、廣州本田（世界500強）、太平洋恩利（全球最大海產(chǎn)加工企業(yè)）、西南證券總部（上市企業(yè)）、雪萊特光電總部（上市）、華潤涂料總部（國內(nèi)涂料第一）、巴德士總部（國內(nèi)涂料第三）、華晨動力總部、哈納斯集團（西北最大能源企業(yè)）等百余家大型企業(yè)實施了內(nèi)部培訓(xùn)和輔導(dǎo)項目，大多數(shù)服務(wù)滿意率保持在95%以上！我們熱忱期待您的加入！

包括評估和轉(zhuǎn)化在內(nèi)的一切多余行為都是浪費！培訓(xùn)應(yīng)該立即產(chǎn)生績效！

本課程就是告訴你在企業(yè)中如何實實在在做到這一點！

課程對象：

企業(yè)董事長、總裁、總經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)/分管副總、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管

課程大綱：

【目的規(guī)劃階段】

一、如何進行可落地的培訓(xùn)體系規(guī)劃？

1、尋找自我定位：企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的四個階段

2、對培訓(xùn)體系的錯誤理解將專家和企業(yè)帶進死胡同

3、宏觀視角：從三萬米高空看企業(yè)培訓(xùn)體系的整體結(jié)構(gòu)

4、推動培訓(xùn)體系建設(shè)時常見的四種項目定位

5、個性化點評：如何選擇適合自己企業(yè)的項目定位

【計劃執(zhí)行階段】

二、如何制定培訓(xùn)體系建設(shè)總體計劃？

1、規(guī)劃藍圖，并選擇合適的項目定位

2、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的三類主要背景

以前沒有開展過培訓(xùn)工作

以前開展過，但員工甚至老板支持度越來越低了

以前開展過，已經(jīng)獲得了一定的認可度

根據(jù)企業(yè)真實背景，選擇合適的培訓(xùn)體系建設(shè)路徑

4、設(shè)定培訓(xùn)體系三大基礎(chǔ)資源框架搭建計劃：

標準化課程庫搭建計劃

多能型講師庫搭建計劃

評估與激勵系統(tǒng)搭建計劃

三、如何輕松實現(xiàn)內(nèi)部培訓(xùn)課程的標準化？

1、常年困惑企業(yè)培訓(xùn)管理者的惡性循環(huán)

無內(nèi)容可講，外面找內(nèi)容堆砌

實際效果不大，學(xué)員不愿意學(xué)

學(xué)員意愿低，講師講課熱情低

2、在扎實的課程設(shè)計基本功面前，問題只是浮云！

3、企業(yè)培訓(xùn)體系課程庫三大基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計要求

4、衡量培訓(xùn)課程庫是否達到標準化的幾個標準

標準化程度越高，開發(fā)速度越快

標準化程度越高，耦合度越低

標準化程度越高，更換講師準備時間越短

5、幫助企業(yè)快速實現(xiàn)課程庫標準化的速贏®課程四步成型

6、現(xiàn)場指導(dǎo)：重新梳理企業(yè)課程庫設(shè)計要求

7、速贏®課程四步成型將為企業(yè)培訓(xùn)體系帶來的效果

建立公平、公正的內(nèi)部課程甄選標準

從“研講一體”進化到“研講分離”

課程快速研發(fā)，完成海量課程庫建設(shè)

快速完成海量案例的搜集與整理

實現(xiàn)員工自動自發(fā)的更新課件

四、如何將零散的標準化課程轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)性的課程庫？

1、標準化課程與標準化課程庫的區(qū)別

2、企業(yè)培訓(xùn)體系的總體目標之一：縮短員工到達勝任標準的時間

3、找到標準化課程之間的內(nèi)在邏輯，有助于實現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)總體目標

4、運用速贏®價值流分解技術(shù)輕松找到課程庫的內(nèi)在主線

5、速贏®價值流分解技術(shù)的落地將為企業(yè)帶來至少兩項直接收益：

員工達到崗位要求所需時間明顯縮短

員工學(xué)習(xí)的主動性和欲望明顯增強

五、如何快速組建高水平的內(nèi)部講師隊伍？

1、案例分享：連續(xù)15天的TTT培訓(xùn)給企業(yè)帶來了什么？

2、換老師為什么不能解決傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)的問題：課程指導(dǎo)思想落后

3、要將“快速”與“高水平”糅合在一起，必須轉(zhuǎn)變哪兩大指導(dǎo)思想？

4、視頻點評：是什么令沒上過臺的學(xué)員在3小時之內(nèi)發(fā)生明顯的改變？

5、口碑傳遍全國的神奇方法：STT®五行訓(xùn)練法

6、企業(yè)如何運用STT®五行訓(xùn)練法快速組建高水平內(nèi)部講師隊伍？

7、如何為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師創(chuàng)造足夠的實踐環(huán)境？

8、如何零成本調(diào)動內(nèi)部培訓(xùn)師的授課積極性和創(chuàng)新性？

9、如何提高內(nèi)部培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)訓(xùn)能力？

10、心得展示：其他企業(yè)推行STT®五行訓(xùn)練法的實際效果

【評估改善階段】

六、如何輕松搭建可持續(xù)改善的培訓(xùn)評估系統(tǒng)

1.傳統(tǒng)培訓(xùn)評估方式在滿足企業(yè)需求時遇到的困境

培訓(xùn)效果好不好究竟以什么為準？

沒有指出究竟誰該對培訓(xùn)效果負責(zé)？如何負責(zé)？

培訓(xùn)效果不好時應(yīng)該怎么辦？

2.從傳統(tǒng)訓(xùn)后評估思維轉(zhuǎn)變?yōu)槿鞒淘u估思維

3.覆蓋訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的速贏®全流程評估八模塊

4.如何為評估的不同層面確定負責(zé)人？

5.如何撰寫評估報告并確定培訓(xùn)改善計劃？

七、如何有效管理企業(yè)培訓(xùn)體系的外部資源？

1.外部資源在企業(yè)培訓(xùn)體系中的定位

2.試聽是成本最高，且難度最大的方法

3.用正確的方式分析講師水平，降低篩選風(fēng)險

4.觀念突破：外聘講師最大價值并非講課

5.如何將外聘老師有效的融合進企業(yè)培訓(xùn)體系，加以監(jiān)管

廖老師

國內(nèi)權(quán)威培訓(xùn)師與培訓(xùn)管理專家，香港理工大學(xué)客座講師、STT專業(yè)問題解決技術(shù)創(chuàng)始人，亞組委特聘講師，《哈佛商業(yè)評論》華南俱樂部特聘顧問，藍海戰(zhàn)略特邀學(xué)者與中國合作伙伴。廖老師擁有廣闊視野和豐富的企業(yè)從業(yè)背景,曾在外資、合資和國企擔(dān)任市場經(jīng)理、IT總監(jiān)、戰(zhàn)略規(guī)劃負責(zé)人、總經(jīng)理、商學(xué)院院長等職。廖老師進入管理培訓(xùn)業(yè)十年來，一直在美資及中資管理咨詢公司主管培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)、培訓(xùn)質(zhì)量評估、課程研發(fā)、講師培養(yǎng)等工作，主導(dǎo)并參與了多個海外課程的本土化工作，在實用型課程開發(fā)和培訓(xùn)師訓(xùn)練上擁有寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，特別擅長針對現(xiàn)場個案及日常工作實務(wù)進行分析與指導(dǎo)，運用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動學(xué)員的參與性和積極性，培訓(xùn)現(xiàn)場滿意度一直保持在95%以上。廖老師所提供的管理方法、理念源于傳統(tǒng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，風(fēng)險極小，直指企業(yè)核心價值，能夠快速幫助企業(yè)實現(xiàn)價值的增長，幫助企業(yè)提升營業(yè)額，企業(yè)最高負責(zé)人對廖老師的介入與協(xié)助均贊美有嘉。

核心課程：

《決勝高層——企業(yè)核心團隊價值觀熔煉》、《溝通式管理——企業(yè)如何快速培養(yǎng)優(yōu)秀管理干部》《STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升》、、《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與落地實施》《銷售管理的關(guān)鍵控制點（高階版）》、《沖出亞馬遜——銷售特種兵訓(xùn)練營》、《實現(xiàn)持續(xù)營銷的雙贏談判技巧》《六頂思考帽》等

備注：具體課程及內(nèi)容可視客戶實際進行系統(tǒng)調(diào)研，針對性開發(fā)與設(shè)計。

客戶見證：

oppo手機，內(nèi)容摘要：此次講座提升了該集團中層干部管理水平，滿足了該集團公司迅速發(fā)展的要求，同時參加培訓(xùn)的員工反響強烈，收到了良好的效果！

中糧新疆屯河股份有限公司，內(nèi)空摘要：中層問題解決專家廖衍明老師應(yīng)邀來到中糧新疆屯河股份有限公司，為全體人員講授了《溝通式管理——企業(yè)如何快速培養(yǎng)優(yōu)秀管理干部》的專題內(nèi)訓(xùn)。講座的內(nèi)容包括團隊建設(shè)，目標管理，時間分配，工作溝通，情感溝通，展示價值等方面。他通過舉例子、互動參與等形式，生動活潑地為大家提供了很多有價值、操作性強的理念和方法。

三一重工，內(nèi)容摘要：廖衍明老師應(yīng)邀來到三一重工，為高層講授了《決勝高層——企業(yè)核心團隊價值觀熔煉》，廖衍明老師運用成熟的步驟與體系，采用理論講授、專業(yè)指導(dǎo)、內(nèi)部討論的模式，協(xié)助高層管理者逐步厘清自己的人生追求，為核心團隊創(chuàng)造一個在人生使命層面上探索、溝通和統(tǒng)一的機會，尋找最合適的團隊合作方案，最終實現(xiàn)全體成員的共同成長和成功。這次培訓(xùn)，使全體參培人員提高了理論知識和解決處理問題的能力，并得到一次很好的學(xué)習(xí)研討交流機會，大家學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)用結(jié)合，同時開拓了思路，管理理念也得到更新，團隊凝聚力得到提升。

完美集團，內(nèi)容摘要：廖衍明老師應(yīng)邀來到中山完美集團，為完美集團全國雙鉆級（最高級別）總監(jiān)做兩期三天：管理+銷售+培訓(xùn)師技巧的培訓(xùn)，經(jīng)過三天，不少學(xué)員表示獲得了顛覆性的收獲。從課程開篇的五行訓(xùn)練法，學(xué)員們就感受到基本功的重要性，一些已經(jīng)授課很好的學(xué)員還是發(fā)現(xiàn)以往自己臺風(fēng)上的不足，并獲得了很大的提升。后面的銷售演講如何做，老師教練式指導(dǎo)，現(xiàn)場演練，讓學(xué)員們學(xué)會了銷講會的流程改如何做，不少學(xué)員信心十足地說“我們回去終于教會下面的伙伴了。”管理方法的傳授，更是讓這批總監(jiān)們找到了沒有行政制度下的管理方法。

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