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課程介紹：

隨著“智能制造”與“工業(yè)4.0”的日益趨近，設(shè)備對(duì)生產(chǎn)的重要程度日益顯現(xiàn)，越來(lái)越多的企業(yè)都將設(shè)備維護(hù)與管理工作，納入到未來(lái)的人員技能提升、生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、企業(yè)運(yùn)營(yíng)方向等內(nèi)容中。

其中影響設(shè)備效能等方面的內(nèi)容，也越來(lái)越被生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所重視，設(shè)備維護(hù)保全是精益生產(chǎn)與設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理的基礎(chǔ)，若希望通過(guò)此類(lèi)培訓(xùn)課程提升現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備維護(hù)與管理人員的現(xiàn)場(chǎng)工作技能，應(yīng)避免課程實(shí)施過(guò)程中以下幾個(gè)方面的原因：

1.實(shí)操性欠缺：過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論，疏忽了具體實(shí)務(wù)。

2.針對(duì)性欠缺：不了解現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際管理情況，未能按照現(xiàn)場(chǎng)要求進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.工作經(jīng)歷欠缺：講師工作經(jīng)歷不足，未能有實(shí)際工作體驗(yàn)。

4.工作現(xiàn)場(chǎng)要求欠缺：對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容，工作現(xiàn)場(chǎng)未有實(shí)施，或?qū)W(xué)員未有將培訓(xùn)內(nèi)容用于工作的要求。

本課程針對(duì)以上內(nèi)容，為增加學(xué)員的課程有效性，特加強(qiáng)以下兩部分內(nèi)容:

1.課后：相關(guān)課程內(nèi)容工作實(shí)施安排，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、適時(shí)回顧督查。

2.課堂： 依據(jù)公司設(shè)備管理與維護(hù)活動(dòng)的要求，進(jìn)行相關(guān)設(shè)備管理工作的模擬訓(xùn)練，相關(guān)管理工作內(nèi)容規(guī)范的書(shū)面制定與編寫(xiě)，相關(guān)工作計(jì)劃與工作方案的制定，可以直接作為工作改善的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)(支持NO.1內(nèi)容)

培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)設(shè)備管理的管理人員（工程設(shè)備經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、設(shè)備主管、領(lǐng)班和班組長(zhǎng); 設(shè)備工程師和維護(hù)員等以及公司生產(chǎn)部門(mén)各級(jí)相關(guān)人員）。

課程收益：

學(xué)習(xí)了解設(shè)備數(shù)字化管理發(fā)展與趨勢(shì)，以便更好的把握設(shè)備未來(lái)發(fā)展與管理的決策與方向

了解做為一名現(xiàn)代企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備使用管理者和維修維護(hù)人員所應(yīng)該具備的設(shè)備數(shù)字化工作技能，設(shè)備效率數(shù)據(jù)管理，掌握設(shè)備狀態(tài)數(shù)據(jù)傳感技術(shù)，設(shè)備模數(shù)轉(zhuǎn)換與可視化智能管理， 以及現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理者所應(yīng)了解相關(guān)的 設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)監(jiān)控實(shí)操。

掌握作為設(shè)備預(yù)防性維修的工作鏈接 – 設(shè)備數(shù)據(jù)化管理的鏈接改善措施，通過(guò)對(duì)設(shè)備不同要求的狀態(tài)，實(shí)施：維保措施、保全與備件管理、技能與績(jī)效管理、費(fèi)用預(yù)算管理。通過(guò)監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、周期合理設(shè)定，監(jiān)測(cè)管理架構(gòu)、人員職責(zé)、監(jiān)測(cè)方法、監(jiān)測(cè)管理規(guī)范，提前發(fā)現(xiàn)潛在設(shè)備故障，才能提前合理安排維修時(shí)機(jī)，最大程度的降低設(shè)備成本，減少損失性故障，提升設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)效率。

展示現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備未來(lái)管理趨勢(shì) 數(shù)字孿生技術(shù)Digital Twin， 以及介紹設(shè)備未來(lái)管理活動(dòng)順利開(kāi)展流程與方法, 相關(guān)人員所必須具備的一些設(shè)備管理或現(xiàn)場(chǎng)管理的 技能和知識(shí). 明確只有提高員工的素質(zhì),才能提高設(shè)備的素質(zhì), 而最終提高企業(yè)素質(zhì),這個(gè)設(shè)備數(shù)字化規(guī)范管理的最終目標(biāo) 。同時(shí)，使企業(yè)也能夠獲得由現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的逐步改善所帶來(lái)的效益,真正做到企業(yè)與員工“雙贏”（win win）.

課程大綱：

未來(lái)趨勢(shì) - 設(shè)備數(shù)字化管理發(fā)展與趨勢(shì)

一 設(shè)備智能數(shù)字的發(fā)展歷程與管理要素

1.傳統(tǒng)設(shè)備 /電氣自動(dòng)化設(shè)備/智能設(shè)備的異同

2.設(shè)備管理系統(tǒng)的發(fā)展變化

3.新型智能數(shù)字設(shè)備維護(hù)管理技術(shù)要求

4.未來(lái)設(shè)備的構(gòu)想與研發(fā)方向

二 設(shè)備生產(chǎn)技術(shù)“智能化”

1.精益設(shè)備“自?xún)P化”的起源

2.智能化設(shè)備的構(gòu)想與設(shè)計(jì)

3.智能設(shè)備的特點(diǎn)與要素

4.智能設(shè)備維護(hù)與管理的基本構(gòu)成

三 設(shè)備管理的“智能視覺(jué)”

1.設(shè)備“智能視覺(jué)”- 狀態(tài)圖形智能視覺(jué)、狀態(tài)數(shù)據(jù)智能視覺(jué)

2.設(shè)備智能視覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)要求 -國(guó)標(biāo)要求

3.設(shè)備智能視覺(jué)管理的范圍與發(fā)展

4.設(shè)備智能視覺(jué)技術(shù)的類(lèi)型與類(lèi)別

5.設(shè)備動(dòng)態(tài)智能視覺(jué)設(shè)計(jì)要求

四 設(shè)備管理的“數(shù)字化”

1.數(shù)字化設(shè)備的特點(diǎn)與要求

2.設(shè)備數(shù)字化管理的范圍與類(lèi)別

3.設(shè)備數(shù)字化現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r

4.數(shù)字化設(shè)備管理的瓶頸與關(guān)隘

技能要求 - 設(shè)備數(shù)字化技能要求 篇

一 智能設(shè)備數(shù)字關(guān)鍵技術(shù)概述

1.數(shù)據(jù)采集與控制實(shí)體，感知、控制、標(biāo)識(shí)等技術(shù)

2.依據(jù)通用數(shù)據(jù)平臺(tái)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)控與顯示

3.人機(jī)交互的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施方式與可視化

4.設(shè)備數(shù)據(jù)現(xiàn)場(chǎng)各模塊層級(jí)之間的數(shù)據(jù)交互和保障職能。

二 設(shè)備人員數(shù)字基礎(chǔ)技術(shù)

1.設(shè)備基礎(chǔ)原理知識(shí)矩陣模型

2.相應(yīng)設(shè)備的產(chǎn)品特性指標(biāo) 與 設(shè)備運(yùn)行數(shù)字指標(biāo)的銜接QM矩陣

3.設(shè)備數(shù)字設(shè)計(jì)原理 - 設(shè)備特性結(jié)構(gòu)與加工運(yùn)行方式的

案例分享：產(chǎn)品特性指標(biāo) 與 設(shè)備設(shè)計(jì)加工結(jié)構(gòu)特性指標(biāo)的鏈接

三 數(shù)據(jù)平臺(tái)技術(shù)

1.設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)平臺(tái)與組網(wǎng)技術(shù)

2.設(shè)備數(shù)據(jù)建模技術(shù)

3.設(shè)備數(shù)字仿真技術(shù)的效用

案例分享：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備數(shù)字化建模架構(gòu)（老師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)）

現(xiàn)場(chǎng)能力 - 設(shè)備數(shù)字化現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)操與改善 篇

一 設(shè)備數(shù)字化管理框架

1.設(shè)備數(shù)字化管理結(jié)構(gòu)框架建立的六個(gè)階段步驟

2.設(shè)備全生命周期的不同階段各有其特定的方法和模型

3.設(shè)備數(shù)字化管理的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

二 設(shè)備效能OEE數(shù)字化管理

1.設(shè)備綜合效率與6大LOSS

2.設(shè)備效率損失數(shù)字模型與現(xiàn)場(chǎng)搭建

3.設(shè)備效率指標(biāo)的如何確立與掌握

4.設(shè)備效率數(shù)字現(xiàn)場(chǎng)選擇方式

5.設(shè)備效率現(xiàn)場(chǎng)展示

6.如何看懂設(shè)備效率數(shù)字變化與異常

7.設(shè)備效率數(shù)字異常的改善

案例分享：設(shè)備綜合效率OEE的數(shù)字化管理與改善

三 設(shè)備狀態(tài)數(shù)字化管理

1.設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)字化類(lèi)型

2.設(shè)備自帶顯示數(shù)字的含義與生成方式

3.現(xiàn)有設(shè)備數(shù)字傳感技術(shù)與運(yùn)用

4.如何看懂設(shè)備狀態(tài)數(shù)字含義

5.設(shè)備狀態(tài)數(shù)字指標(biāo)設(shè)定與實(shí)際異常的處理方法

案例分享：設(shè)備狀態(tài)數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)操

四 設(shè)備數(shù)據(jù)化異常的改善措施

1.設(shè)備數(shù)據(jù)異常與維保措施

2.設(shè)備保全計(jì)劃與備件管理

3.設(shè)備人員技能與績(jī)效鏈接管理

4.設(shè)備成本費(fèi)用 鏈接管理

實(shí)例介紹：《設(shè)備狀態(tài)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)化改善》案例分析

設(shè)備Digital Twin數(shù)字孿生技術(shù) 篇

一 Digital Twin數(shù)字孿生發(fā)展與運(yùn)用

Digital Twin數(shù)字孿生正成為全球設(shè)備信息技術(shù)發(fā)展的新焦點(diǎn)

Digital Twin數(shù)字孿生歷程

Digital Twin數(shù)字孿生與設(shè)備預(yù)測(cè)性維護(hù)

制造產(chǎn)業(yè)設(shè)備數(shù)字化轉(zhuǎn)型

設(shè)備數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀與瓶頸短板

案例介紹：設(shè)備預(yù)測(cè)性維護(hù)的Digital Twin數(shù)字孿生方案

課程總結(jié)答疑

課程后期 作業(yè)要求：

1.設(shè)備智能化數(shù)據(jù)管理運(yùn)維（參考輔導(dǎo)模板）

陳老師

教育及資格認(rèn)證：

5S、TPM高級(jí)培訓(xùn)師；5S、TPM咨詢(xún)師；六西格瑪黑帶；ISO體系審核員

講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：

陳老師具有超過(guò)15年世界五百?gòu)?qiáng)跨國(guó)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)成功推行TPM、5S、精益生產(chǎn)體系，擁有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)管理技能及管理背景。在企業(yè)中歷任設(shè)備工程師，設(shè)備維護(hù)經(jīng)理、車(chē)間主任、TPM項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、內(nèi)部培訓(xùn)師等，主導(dǎo)大型跨國(guó)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)改善多年，精通現(xiàn)場(chǎng)5S& TPM，以及相關(guān)的精益生產(chǎn)體系。

自90年代起，陳老師就從事企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)管理和技術(shù)工作，并有多年的一線設(shè)備管理維護(hù)工作實(shí)踐，非常了解現(xiàn)今各類(lèi)企業(yè)生產(chǎn)狀況和問(wèn)題，有著豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。 2000年至今，一直在大型合資企業(yè)獨(dú)立組織推行TPM（含5S）活動(dòng)的開(kāi)展，包括各級(jí)人員培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)各級(jí)改善活動(dòng)，TPM（含5S）各項(xiàng)規(guī)定的建立，TPM相關(guān)文件的建立和編寫(xiě)，TPM（含5S）公司體系的建立和修改，TPM（含5S）各項(xiàng)審核的標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)和審核活動(dòng)的組織和匯總。

陳老師在任職期間，成立了約5000名員工組成的100個(gè)活動(dòng)小組，開(kāi)展活動(dòng)多年，不僅提高了員工的技能，而且大大延長(zhǎng)了設(shè)備的使用周期，使建廠初期的設(shè)備現(xiàn)在仍然在突破同系統(tǒng)生產(chǎn)線的產(chǎn)量記錄，使LCC大幅度降低。

培訓(xùn)客戶(hù)及培訓(xùn)風(fēng)格：

陳老師曾服務(wù)過(guò)的客戶(hù)有南京愛(ài)立信、鐵姆肯－恩斯克軸承（日美合資）、南京電力自動(dòng)化研究所、諾基亞通信、阿斯頓強(qiáng)生枝紡、瑪努利液壓器材、聯(lián)塑（蘇州）精密工程、繽特力通訊科技、漢姆沃斯船用設(shè)備、波爾威、百利蓋、水星海事技術(shù)、泰諾風(fēng)保泰、迅達(dá)電子、迪吉多電子、貝卡爾特新材料、霍尼韋爾航空發(fā)動(dòng)機(jī)、艾默生環(huán)境優(yōu)化等300余家企業(yè)。

陳老師具備豐富的現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn)，課程中融合真實(shí)改善案例進(jìn)行講解，并擅于幫助學(xué)員解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，課程內(nèi)容飽滿(mǎn)，課程實(shí)用性高。

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在線報(bào)名：數(shù)字孿生技術(shù)—設(shè)備數(shù)字化智能管理(廣州)