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課程背景：

由于遭受嚴(yán)重的金融危機(jī)沖擊，制造業(yè)紛紛展開各種各樣的自救活動(dòng)，常見的作法如：削減行政辦公費(fèi)用、取消員工培訓(xùn)預(yù)算，全員減薪、裁員或變相裁員、放長假、輪流上崗工作……

但并非所有工廠都如此，事實(shí)上一部分企業(yè)正在利用這段“難得”的“清閑時(shí)光”苦練內(nèi)功：加強(qiáng)員工培訓(xùn)，發(fā)動(dòng)全員參與各種各樣的改善活動(dòng)，以夯實(shí)企業(yè)基礎(chǔ)管理，并改善企業(yè)在快速發(fā)展通道中積累的各種問題。以前即使高管有意愿去“防患未然，夯實(shí)基礎(chǔ)”甚至親自掛帥推動(dòng)改善活動(dòng)，效果并不如愿。因?yàn)榻^大多數(shù)企業(yè)的中基層主管和員工在景氣環(huán)境下缺乏對(duì)改善活動(dòng)自動(dòng)自發(fā)的認(rèn)同度和危機(jī)感，所以對(duì)各種改善活動(dòng)的真正參與度并不高，所以他們常常講：已經(jīng)忙到腳朝天，哪里有時(shí)間去搞改善活動(dòng)？而且企業(yè)這么賺錢，應(yīng)抓緊時(shí)間多賺錢，何必去改善？小題大做……如此云云。

有所為，有所不為。當(dāng)下，由于企業(yè)和員工“風(fēng)雨同舟共度時(shí)艱”已成共識(shí)，個(gè)人發(fā)展與企業(yè)生存高度統(tǒng)一，正是發(fā)揮員工主觀能動(dòng)性開展創(chuàng)造性改善活動(dòng)的最好時(shí)期。當(dāng)經(jīng)濟(jì)回暖時(shí)，我們的企業(yè)是否借這段“清淡的生產(chǎn)調(diào)整期”作好了充分準(zhǔn)備參與下一輪競(jìng)爭(zhēng)？

鑒于此，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)了本培訓(xùn)主題，幫助工廠更有效地度過暫時(shí)的寒冬，夯實(shí)基礎(chǔ)管理，改善企業(yè)體質(zhì)。

培訓(xùn)受眾：

1、車間主任及以上中高層主管、后備培養(yǎng)主管參加。

2、生產(chǎn)相關(guān)環(huán)節(jié)（設(shè)備、工藝、品質(zhì)等）的中高層主管、后備培養(yǎng)主管參加。

3、生產(chǎn)成本核算相關(guān)主管參加。

培訓(xùn)頒發(fā)證書：

溫馨提示：需要證書的學(xué)員，請(qǐng)準(zhǔn)備1張一寸的彩色照片，及身份證號(hào)碼；（可查尋）國際認(rèn)證，電子版彩色照片即可 。

資格證書費(fèi)（生產(chǎn)經(jīng)理師）：中級(jí)￥600元/人 高級(jí)￥800元/人

(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無須交納)

備注：

1. 凡參加認(rèn)證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由<<國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)>>頒發(fā)<<國際職業(yè)資格證書>>國際國內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書，（國際國內(nèi)認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／官方網(wǎng)上查詢）；

2．凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號(hào)碼及大一寸數(shù)碼照片；

3．課程結(jié)束后15個(gè)工作日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員；

4．此證可申請(qǐng)中國國家人才網(wǎng)入庫備案。

課程大綱

引題：

當(dāng)前金融風(fēng)暴下制造業(yè)應(yīng)對(duì)策略一覽分析

一些企業(yè)：

上三休四制、員工放長假、變相裁員減員、高管主動(dòng)降薪、全員免加薪……

還有一些企業(yè)：

加緊練內(nèi)功—培訓(xùn)骨干管理人員

加緊練內(nèi)功—集中時(shí)間內(nèi)部挖潛降低成本

加緊練內(nèi)功—集中精力夯實(shí)基礎(chǔ)管理

危機(jī)：危險(xiǎn)與機(jī)遇并存

企業(yè)過冬方案的優(yōu)先考慮與案例分析

單元一、工廠精細(xì)化與低成本競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)概論

1、 精細(xì)化與成本降低和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析

精細(xì)化管理思想的精髓

企業(yè)的兩種基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略-差異化與低成本

工廠盈利模式分析

低成本的管理重點(diǎn)

案例分析

2、 基于作業(yè)活動(dòng)的成本觀

生產(chǎn)主管的成本觀與利潤觀

現(xiàn)場(chǎng)成本控制的前提—損失分析

基于作業(yè)活動(dòng)的成本分析方法-ABC成本

成本動(dòng)因與作業(yè)活動(dòng)優(yōu)化

案例分析

單元二、精細(xì)化改善與損失分析

1、 生產(chǎn)中的浪費(fèi)源尋找與成本關(guān)聯(lián)分析

生產(chǎn)中的浪費(fèi)現(xiàn)象種類分析

建立浪費(fèi)現(xiàn)象與成本關(guān)聯(lián)表

2、 現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化改善的基礎(chǔ)-6S實(shí)踐

整理、整頓的含義及實(shí)踐

清掃的含義與誤區(qū)—清掃就是點(diǎn)檢

清潔就是標(biāo)準(zhǔn)化

素養(yǎng)就是人的習(xí)慣養(yǎng)成

安全管理=行為安全+操作安全+管理到位

現(xiàn)場(chǎng)的6S、倉庫6S

辦公場(chǎng)所的6S

目視化管理與30秒原則

圖例學(xué)習(xí)

問題討論：如何實(shí)踐6S？

3、 現(xiàn)場(chǎng)效率損失的改善分析

（1）討論：影響現(xiàn)場(chǎng)效率的因素和現(xiàn)象？

產(chǎn)能提升改善

數(shù)據(jù)收集與分析

（2）基于設(shè)備效率的損失與成本改善

設(shè)備管理的基本架構(gòu)：緊急維修、預(yù)防保養(yǎng)與局部改良

TPM的基本思想與方法

操作人員與專業(yè)人員的分工合作

操作工的自主點(diǎn)檢與保養(yǎng)（為什么、如何操作、管理標(biāo)準(zhǔn)化）

專業(yè)工程師的計(jì)劃保養(yǎng)與改良改善（績(jī)效指標(biāo)、維修履歷、參與開發(fā)）

備品備件的庫存消耗與管理

（3）生產(chǎn)線平衡損失分析與改善

瓶頸理論與有效產(chǎn)出

局部損失與全局損失

生產(chǎn)負(fù)荷與OP Chart分析

平衡率計(jì)算分析

實(shí)務(wù)討論分析

（4）快速換模換線SMED方法

多批少量的現(xiàn)狀與換型損失分析

內(nèi)作業(yè)與線外作業(yè)區(qū)分

SMED八個(gè)步驟

案例分析

實(shí)務(wù)中如何操作SMED

企業(yè)問題分析討論

4、品質(zhì)不良的財(cái)務(wù)分析與改善

品質(zhì)不良的種類

不良損失的財(cái)務(wù)分析

品質(zhì)改善的工具與方法

建立跨部門改善小組推進(jìn)

案例學(xué)習(xí)

5、其他損失分析與改善活動(dòng)

成本的構(gòu)成要素與分類

能耗、物耗方面的改善活動(dòng)

案例學(xué)習(xí)

6、改善活動(dòng)的PDCA循環(huán)與制度化

改善是跨部門多功能的創(chuàng)造性勞動(dòng)

改善項(xiàng)目的有效激勵(lì)

改善工作的PDCA循環(huán)

改善工作推進(jìn)的制度化管理

工作改善進(jìn)入績(jī)效考核系統(tǒng)

激發(fā)基層員工的積極性和參與性

把合理化建議、改善提案落到實(shí)處

造勢(shì)--營造全員改善的氛圍

單元三、主管管理工作的精細(xì)化分析與損失改善

1、主管的作用與主管管理流程

管理：管什么理什么？

下屬的行為是主管管理的結(jié)果

通過下屬行為實(shí)現(xiàn)管理績(jī)效

2、 員工的培養(yǎng)與訓(xùn)練

崗位能力需求與員工能力評(píng)估

崗前培訓(xùn)以勝任崗位工作需要

在崗培訓(xùn)以提高效率開展工作改善（OJT）

人才培養(yǎng)與崗位儲(chǔ)備制度（一人多能一崗多人制度）

通過日常管理貫徹公司文化-理念、行為與習(xí)慣養(yǎng)成

3、員工培養(yǎng)與教育訓(xùn)練

員工培養(yǎng)準(zhǔn)備工作的四階段

培訓(xùn)實(shí)施與工作指導(dǎo)的四個(gè)步驟

必要的培訓(xùn)教材編寫

員工培訓(xùn)的效果檢討與PDCA循環(huán)

4、績(jī)效管理與員工培養(yǎng)

績(jī)效考核的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

以績(jī)效為核心的員工培養(yǎng)

績(jī)效面談與員工輔導(dǎo)

討論：教育訓(xùn)練的缺失分析與損失財(cái)務(wù)評(píng)估

5、跨部門溝通與事務(wù)損失分析

重新評(píng)估跨部門溝通的效率與效果

溝通不暢的現(xiàn)象分類

溝通不暢的損失分析與成本關(guān)聯(lián)

有效溝通與跨部門合作長效機(jī)制—聯(lián)席會(huì)議制度

會(huì)議溝通與會(huì)議管理

有效會(huì)議的兩條不二法則

6、其他事務(wù)性優(yōu)化

活用ECRS原則

案例學(xué)習(xí)

單元四、精細(xì)化管理實(shí)踐與PDCA循環(huán)

精細(xì)化落到實(shí)處

形成有效的激勵(lì)機(jī)制

造勢(shì)的技巧

標(biāo)準(zhǔn)化-維持，維持，維持

習(xí)慣化-改善文化的塑造

全員參與的改善

周老師

美國管理教練協(xié)會(huì) IAPC

香港坤燁管理教練 MCC職業(yè)培訓(xùn)師

職業(yè)經(jīng)歷與能力：

著名跨國企業(yè)高級(jí)生產(chǎn)主管，生產(chǎn)中心兼職培訓(xùn)師， TPM 活動(dòng)小組核心成員，內(nèi)部培訓(xùn)師。 2000 年初，從生產(chǎn)管理轉(zhuǎn)向?qū)ｉT對(duì)生產(chǎn)運(yùn)作相關(guān)員工進(jìn)行教育訓(xùn)練，主要工作是在全國范圍內(nèi)相關(guān)兄弟公司、核心供應(yīng)商及其他關(guān)聯(lián)企業(yè)實(shí)施培訓(xùn)； 后在國內(nèi)企業(yè)管理學(xué)院擔(dān)任兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)顧問。

2002 年 7 月始作為職業(yè)培訓(xùn)師，與多家管理顧問公司合作，全國范圍內(nèi)從事管理培訓(xùn)工作，包括內(nèi)部培訓(xùn)和公開課培訓(xùn)。 作為項(xiàng)目經(jīng)理和核心成員，與項(xiàng)目組成員共同輔導(dǎo)的企業(yè)包括機(jī)械、啤酒等，其中天津某著名企業(yè)的 TPM 活動(dòng)，取得顯著效果：示范設(shè)備故障停機(jī)率降低并穩(wěn)定在原來的 1/20 ，平均產(chǎn)能提升接近 12% ，月平均節(jié)約 100 多萬元，其他生產(chǎn)線效率也得到改善，示范生產(chǎn)線的 OEE 水平提高近 15%。

李老師倡導(dǎo)“快樂學(xué)習(xí)、享受工作”的培訓(xùn)理念，追求“以學(xué)員為中心、聽的懂、記得住、用得上”的實(shí)用學(xué)習(xí)理念。

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在線報(bào)名：制造業(yè)生產(chǎn)精細(xì)化改善與制造成本降低(蘇州)

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