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課程背景：

國(guó)外數(shù)據(jù)：

（1）美國(guó)每年有約100萬(wàn)員工由于心理壓力而缺勤，每個(gè)員工的缺勤會(huì)造成668美元的損失；

（2）40%的人“跳槽”或轉(zhuǎn)行是由于心理壓力和職業(yè)倦怠所致；

（3）壓力導(dǎo)致的疾病每年會(huì)使英國(guó)損失8000萬(wàn)個(gè)工作日，每年的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)70億英鎊；

（4）75%的員工會(huì)在工作時(shí)間考慮個(gè)人問(wèn)題，超負(fù)荷的壓力不僅僅損害個(gè)體，更嚴(yán)重破壞了組織與社會(huì)的健康發(fā)展。

（5）世界500強(qiáng)企業(yè)中有95％企業(yè)使用 EAP服務(wù)，1美元的投入可以帶來(lái)8美元的回報(bào)。

國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)：

（1）中國(guó)每天會(huì)產(chǎn)生5000個(gè)職業(yè)病人；

（2）在一定量的被調(diào)查人群中，有25.04%的被調(diào)查者存在一定程度的心理健康問(wèn)題；2.24%的被調(diào)查者存在嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題；22.81%的被調(diào)查者存在比較嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題；60%的人希望得到不同程度的心理幫助；

（3）中國(guó)的職業(yè)經(jīng)理人與企業(yè)家們“有時(shí)出現(xiàn)”或“經(jīng)常出現(xiàn)煩躁易怒”癥狀的占70.5%，“疲憊不堪”的占62.7%，“心情沮喪”的占37.6%，“疑慮重重”的占33.1%，“挫折感強(qiáng)”的占28.6%，“悲觀失望”的占16.5%。我們正常人群中存在心里障礙的比率高達(dá)到20%左右；

（4）由于多方原因造成的中國(guó)企業(yè)面臨的員工跳槽率與離職率已高達(dá)6%---15%;

員工的個(gè)人生活壓力、職業(yè)壓力與心理健康對(duì)企業(yè)造成的工作績(jī)效與健康發(fā)展的影響也日漸增強(qiáng)并受到廣泛關(guān)注！

課程對(duì)象：

企業(yè)總經(jīng)理、副總、部門(mén)經(jīng)理、主管、以及儲(chǔ)備干部

課程目標(biāo)：

1．用正確、理性的認(rèn)知模式管理壓力與不良情緒；

2．掌握壓力與情緒的自我管理方法與技巧；

3．煥發(fā)工作與生活的熱情，建立融洽的社會(huì)關(guān)系與工作關(guān)系；

4．提升幸福指數(shù)與工作滿意度，提高工作績(jī)效與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

課程大綱：

一．認(rèn)識(shí)壓力——壓力的自我診斷技巧

1．壓力的自我診斷技巧

1）壓力的生理表現(xiàn)

2）壓力的精神征兆

3）壓力的行為表現(xiàn)

4）壓力的情緒體驗(yàn)

2．壓力與健康

1）適當(dāng)?shù)膲毫κ侨祟?lèi)必不可少的元素

2）不適當(dāng)?shù)膲毫?huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題

案例分享

壓力程度現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

二．與壓力共舞——壓力的識(shí)別與自我調(diào)節(jié)技術(shù)

1．來(lái)自職場(chǎng)本身的壓力的識(shí)別與應(yīng)對(duì)

1）影響壓力的個(gè)人因素

經(jīng)驗(yàn)與壓力

認(rèn)知與壓力

準(zhǔn)備狀態(tài)與壓力

性格與壓力

2）影響壓力的環(huán)境因素

人文環(huán)境

客觀環(huán)境

★15分鐘茶歇

2．來(lái)自社會(huì)大環(huán)境的壓力解析與應(yīng)對(duì)

1）社會(huì)的不確定性與壓力

2）情緒感染與壓力

3．來(lái)自工作與生活平衡的壓力應(yīng)對(duì)

1）平衡是一種生活狀態(tài)

2）平衡工作，享受生活

3）活在當(dāng)下

案例分享

心靈游戲

4．情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)綜合技術(shù)

1）照顧自我從身心著手

身”的技巧

心”的技術(shù)

2）樹(shù)立健康自我觀

5．專(zhuān)業(yè)的壓力管理技巧演練

陰陽(yáng)與辯證

宣泄與轉(zhuǎn)移（深、離、轉(zhuǎn)、回技術(shù)分享）

運(yùn)動(dòng)與放松（聯(lián)想放松法、肌肉放松法、音樂(lè)放松法……）

6．日常壓力調(diào)解小妙招推薦

睡眠障礙的應(yīng)對(duì)

心身問(wèn)題的應(yīng)對(duì)

應(yīng)激事件的應(yīng)對(duì)

7．阻擊亞健康

亞健康成因

亞健康預(yù)防

白老師

曾任某著名跨國(guó)公司人力資源經(jīng)理及企業(yè)心理顧問(wèn)；

首批國(guó)際EAP協(xié)會(huì)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)人士，中國(guó)首批EAP專(zhuān)家；

數(shù)十年的工作積累了深厚的理論功底，豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，大量工作場(chǎng)所的真實(shí)案例。白老師長(zhǎng)期工作在企業(yè)管理前沿，是中國(guó)早期從企業(yè)角度關(guān)注EAP，職場(chǎng)心理健康的專(zhuān)業(yè)人士之一，對(duì)企業(yè)人員心理及工作狀況極為了解，擅于將心理學(xué)理論及心理咨詢技巧運(yùn)用到管理咨詢及課程中，既能從領(lǐng)導(dǎo)者的高度提出問(wèn)題，又可從執(zhí)行者的角度找到解決問(wèn)題的方法。成功地為十?dāng)?shù)家大、中型企業(yè)導(dǎo)入、建立員工心理健康管理體系，并對(duì)其具體運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)，效果甚好。

白老師現(xiàn)專(zhuān)心致力于中國(guó)企業(yè)EAP項(xiàng)目的研究及落地實(shí)施工作，并堅(jiān)持積極關(guān)注職場(chǎng)心理健康的宣導(dǎo)與企業(yè)文化建設(shè)發(fā)展的相輔相成。

2008年，受世界金融風(fēng)暴影響，中國(guó)的大部分外向型經(jīng)濟(jì)企業(yè)亦受到了不小的沖擊。白老師帶領(lǐng)的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)為十?dāng)?shù)家企業(yè)指導(dǎo)了“金融風(fēng)暴應(yīng)對(duì)策略”，包括機(jī)構(gòu)重組方案、裁員方案等、特殊經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的員工心理關(guān)注、企業(yè)心理輔導(dǎo)員訓(xùn)練等系列主題方案，效果顯著！

2010年開(kāi)年以來(lái)，白老師每周至少兩天深入企業(yè)，關(guān)注特殊經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、特殊社會(huì)形勢(shì)下管理者與員工的管理互動(dòng)，輔導(dǎo)企業(yè)各領(lǐng)域管理者進(jìn)行科學(xué)的人力資源管理，企業(yè)受益匪淺。

核心課程

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《職場(chǎng)人士心理亞健康管理》、《壓力與情緒管理》、《企業(yè)員工常見(jiàn)心理現(xiàn)象及輔導(dǎo)技術(shù)》、《泛90員工管理》、《企業(yè)內(nèi)部心理輔導(dǎo)師成長(zhǎng)系列課程》、《招聘觀‘心’術(shù)》、《離職解職面談技巧》、《工作生活平衡術(shù)》、《員工陽(yáng)光心態(tài)》……

（白老師的所有課程均根據(jù)對(duì)企業(yè)的診斷后量身定做。因此，請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人配合完成相關(guān)問(wèn)卷，且需保證在正式課綱出來(lái)前與老師進(jìn)行有關(guān)企業(yè)情況的電話溝通。）

咨詢領(lǐng)域

EAP（企業(yè)員工援助）項(xiàng)目 企業(yè)內(nèi)部EAP團(tuán)隊(duì)建設(shè)

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在線報(bào)名：壓力與情緒管理(北京)