青島人力資源培訓公開課

新一輪國有企業三項制度改革背景下薪酬績效管理體系設計暨工資總額與人工成本預算編制管理操作實務專題研修班 青島：2025年08月21日

（一）國有企業管理人員末等調整和不勝任退出制度政策解析1.如何全面理解“末等”和“不勝任”；2.如何合理界定“末等”標準和“不勝任”情形；3.“末等調整”和“不勝任退出”的主要......

向華為學習：業務驅動實戰導向的企業大學建設訓戰2天1夜 青島：2025年08月21日

1 戰略定位-企業大學的戰略定位與企業人才培養發展的政策原則1.1 為什么要辦企業大學？從企業愿景使命核心價值觀到企業大學的戰略定位/獨特價值1.2 企業大學/培訓如何匹配業務戰略支撐業務發展? 從企業業務戰略解碼人才戰略規劃、培訓發展規劃的基本流程與要素1.3 企業人才與組織發展的基本理念與原則是什么？從人才/干部結......

舉辦國有企業收入分配政策解讀暨薪酬設計、績效管理操作實務高級研討班 青島：2025年08月25日

國務院印發了《關于改革國有企業工資決定機制的意見》（以下簡稱16號文），在薪酬、激勵、股權等方面賦予國企巨大空間，旨在進一步建立健全靈活、高效的國有企業經營機制，推動國有企業全面提升高質量發展。2019年國資委印發《中央企業工資總額管理辦法》(國資委令第39號)，對央企工資總額決定機制和管理制度體系進行全面改革, 這些......

國企改革三年行動與企業薪酬分配差異化改革的要求暨人力資源降本、增效、優薪培訓班 青島：2025年08月27日

國企主管部門領導、總經理，分管人力資源、財務工作的總經理(副總經理)，薪資福利經理（主管、專員)勞資部門等。課程大綱：導論：國企三項制度改革政策分析1．國企改革的發展歷程2．國企改革的綱舉目張1）國企改革改革的明線與暗線2）國企改革的政策要求與法律底線第一講 正本清源-樹立全面的人力成本觀一、正確樹立企業成本觀念1.人......

新政新規下延遲退休、末等調整、違紀處理、裁員解雇、勞資協商與典型勞動爭議案例分析高級培訓班 青島：2025年09月11日

1.深入了解勞動用工過程的法律風險2.理解與勞動用工有關的政策法律法規3.培養預測、分析勞動用工法律風險的思維4.掌握預防和應對風險的實戰技能及方法工具培訓對象企事業單位人力資源部相關人員、HR管理者、企業中高層、法務、工會干部等。培訓內容專題一、績效管理與崗位調整1.什么情況下用人單位可以單方調整工作崗位？2.調崗時......

全流程的人力資源風險管控—《勞動法在員工入職、在職和離職中的應用》 青島：2025年09月12日

入職篇——招聘面試流程一、員工關系管理“新常態”互聯網背景下的員工關系管理用工主體“90”化勞動爭議的新趨勢二、用工模式若干，如何選擇與崗位匹配的8大用工模式之特點“勞動關系”還是“勞務關系”誰說了算......

人力資源數據分析師認證 — 運用數據分析，驅動HR業務效能 青島：2025年09月12日

會用數據說話，是HR最稀缺的能力之一大數據時代，什么都要用數據說話，HR的工作也不例外。行業領先的公司越來越傾向借助數據分析引導和呈現人力資源管理的價值創造，為企業的相關決策提供“可視化”的“人才報表”（縱向專業深入），展開業務驅動分析（橫向業務關聯）。因此，能不能對公司......

“三橫三縱”策略助力變革時代房地產企業打造組織能力 青島：2025年09月13日

課程收益1、思考并共識變革時代房地產組織能力建設的挑戰與基本邏輯；2、通過優秀企業組織建設案例的解析，探尋系統提升組織能力的方法；3、結合2022年HR工作規劃，找到提升本企業組織能力的突破；參會對象：1、房企人力資源總監、區域人力資源總監、事業部人力資源經理、項目公司綜管部經理、各職能中心業管理者。2、地產集團CHO......

人力資源培訓內訓課程

小白就能學會的微課 主講：曹老師

（1）關于微課制作：既能設計微課，又能快捷制作，才是該學的微課技術第一個問題，是不是所有的課程都適合開發成微課？微課只是短？小？微課制作開發都需要哪些流程？它的設計邏輯是什么？第二個問題，學習企業微課，我們最想看到什么？老師顏值，工作現場，還是知識講解？換句話說，微課表現形式哪種好？實景拍攝類、PPT錄屏類、H5網頁類......

卓越培訓師 主講：魏老師

TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業管理培訓領域的職業培訓師、企業內訓師的職業技能和職業素質訓練課程。內部培訓師的培養，已經日益成為學習型組織不斷發展和建立培訓系統的一個重要組成部分。可是在內部培訓師的培育上，很多企業依然存在著諸多的......

微力十足--基于企業情景構建微課設計開發 主講：徐老師

聚焦場景：從實際工作場景出發，找出工作案例，抓住痛點，使微課開發具有針對性。萃取組織經驗：經過萃取獲得方法論是可實用的，而不是通用知識。快速開發：微課開發者主要是沒有教學設計經驗的業務專家，需要簡單易用的開發方法和工具。附贈培訓資料：培訓素材大禮包(故事、案例、音樂、視頻等素材500+）課程對象：企業內訓師、培訓管理者......

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