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華為管理復盤技術與組織經驗萃取 上海：2025年05月13日
一、 從知識和經驗出發知識管理賦能組織持續發展知識管理 SECI 模型解讀-- 顯性知識和隱形知識-- 組織的知識轉化與累積復盤與萃取：知識管理閉環的關鍵步驟二、 華為式復盤：團隊作戰的行動手冊【案例分享】華為“知識收割”案例復盤的概念及意義認知【案例分享】美軍 ARR 復盤“GRA......
構建新質生產力：AI+矩陣式企業培訓體系搭建與TTT實戰認證專題培訓班 上海：2025年05月13日
1、企業HR部門：人力資源管理者、招聘人員、培訓管理人員2、獨立的人才發展與培訓、企業培訓中心、企業學院：培訓管理人員、專兼職培訓師3、黨建培訓、安全培訓、企業技術任職資格管理培訓人員4、企業內訓師課程大綱第一講：數智化AI+時代，矩陣式企業培訓師體系搭建與落地實踐一、數智化時代的培訓體系搭建與升級1、傳統的培訓體系模......
崗位經驗眾創萃取與微課大賽傳播的關鍵技能 上海：2025年05月15日
呼叫中心核心員工、班組長、一線主管、以及呼叫中心中高層管理者等課程安排：1、什么是微課？2、微課常見形式及適用邊界?圖文類微課優劣勢及適用邊界?PPT轉視頻類微課優劣勢及適用邊界?錄屏類視頻微課優劣勢及適用邊界?H5類微課優劣勢及適用邊界?音頻類微課優劣勢及適用邊界?現場操作示范（錄像）類微課優劣勢及適用邊界?情景劇、......
激發員工的潛能—成果導向的教練式輔導 上海：2025年05月15日
?理解什么是教練，以及教練的價值，激發管理者做教練的興趣與意愿?了解教練所應具備的思維和信念，使管理者正確樹立對教練的意識?提升四種教練能力和掌握典型的教練工具GROW培訓人員中高層管理者課程大綱第一模塊：教練型管理者的角色與價值?好領導與差領導-領導力隱喻探測卡?什么樣的領導力行為和文化能滿足員工的心理需求?教練型管......
TTT精英培訓師培訓 上海：2025年05月15日
HR、技術骨干、企業管理人員活動綱要企業為什么做培訓？為什么我的課程不受學員歡迎？一、全面理解培訓1、企業培訓和學歷教育的本質區別高績效、針對性、終身性、裂變式2、企業內訓師勝任力模型內驅力 判斷力 推動力3、培訓師“三位一體”的角色編-課程設計導-教學技巧演-表達魅力4、培訓師成長路徑圖術&m......
基于崗位序列的課程體系設計 上海：2025年05月15日
或許對于很多培訓專業人士而言，下面的問題早已屢見不鮮：• 業務部門說需要什么培訓就提供什么培訓，該培訓是否能夠解決工作或績效問題卻未曾深究思考• 每年都在不斷提供各種各樣的培訓，但培訓課程之間要么重復、要么斷檔• 培訓管理者已經在努力工作和積極響應培訓需求，但員工和管理者始終抱怨所得到的專......
玩轉課堂-TTT企業培訓師快速提升 上海：2025年05月15日
我們都希望把內部培訓作為企業培訓體系的主要力量。因為它具有針對性強、能有效傳承企業文化、成本低、實施便捷等優勢，但目前很多企業內部培訓被很多人視為“雞肋”，食之無味，棄之可惜。內部講師被“趕鴨子上架”敷衍了事？員工為了應付培訓考核制度，只能無奈的“把牢底坐穿&......
裁員與留人操作實務 上海：2025年05月15日
人力資源管理人員、業務部門管理人員【學習收獲】在學習完成后，學員可以：了解人員裁減的規律及實務操作、制作裁員方案的基本技能【課程大綱】上午課程：《中國勞動法背景下的企業裁員》l 裁員的法律規定n裁員的法律性質n裁員的許可條件n裁員的禁止條件n裁員的限制條件l 裁員的失敗案例n摩托羅拉裁員案例n松下裁員案例n酷六裁員案例......
員工培訓內訓課程
五步課程體系構建法——用系統“激活”兼職內訓師團隊 主講：馬老師
通過本課程學習，讓學習對象：學會填寫《部門流程干系人一覽表》、《工作任務分析表》、《課程目錄與價值評估表》三張表單，初步運用五部課程建構法，輸出課程體系清單。課程對象：培訓管理者、專職培訓師，需要系統開發課程的業務團隊骨干課程大綱第一講：理論基礎篇一、培訓的意義1. 企業組織為什么要做培訓2. 個人為什么要參加培訓3.......
TTT初階——講師的課堂呈現與表達技巧 主講：辛老師
初階內訓師，想成為講師的績優者、主管課程大綱第一講：培訓與培訓師的初識一、培訓與互聯網時代1. 傳統培訓過程呈現故事案例：沈陽出租車司機2. 互聯網時代的培訓1）移動終端學習2）電腦終端學習3）講師課堂授課視頻互動：財務報銷二、培訓師角色的發展1. 三種學習類型2. 學習發展趨勢1）學習私人化2）學習項目化3）學習組織......
高級TTT之引導式授課技巧 主講：鄭老師
第一單元：了解成人、引導教學一、引導式教學的核心二、成人學習的法則：以學員為中心;三、講師是課程內容專家、學習引導專家;四、初級講師授課要點回顧;五、引導式授課技巧演示；第二單元：課堂教學、貴在引導一、充盈哲理、富有創意二、消除學員的緊張心理三、真摯鼓勵、循循善誘四、調動學員積極性五、激發學員學習興趣六、喚醒學員思維七......
