沈陽(yáng)品管培訓(xùn)

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沈陽(yáng)品管培訓(xùn)公開(kāi)課

QCC品管圈實(shí)戰(zhàn)推行實(shí)戰(zhàn) 天津：2025年09月08日

QCC 基本知識(shí)介紹·什么是 QCC?QCC 的起源·質(zhì)量管理的發(fā)展歷程及含義PDCA 循環(huán)·熟悉 PDCA 循環(huán)基本知識(shí)·掌握 PDCA 循環(huán)核心思想及各環(huán)節(jié)要領(lǐng)·學(xué)會(huì)使用 PDCA 程序分析和解決問(wèn)題·PDCA 程序如何應(yīng)用在QCC......

打造卓越的產(chǎn)品管理體系北京：2025年11月03日

企業(yè)董事長(zhǎng)、CEO/總裁/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)。課程大綱一、案例分析二、產(chǎn)品生命周期管理概述1.企業(yè)價(jià)值鏈分析2.產(chǎn)品鏈在企業(yè)價(jià)值鏈中的定位3.與產(chǎn)品鏈相關(guān)的市場(chǎng)、研發(fā)、供應(yīng)鏈、客戶服務(wù)等核心業(yè)務(wù)鏈之間的關(guān)系4.產(chǎn)品管理體系的10大構(gòu)成要素及10個(gè)要素之間的關(guān)系5.產(chǎn)品成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？6.產(chǎn)品......

向華為學(xué)產(chǎn)品管理：從產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)到產(chǎn)品上市全流程管理產(chǎn)品的商業(yè)成功上海：2025年08月21日

第一模塊：產(chǎn)品規(guī)劃第一部分：華為過(guò)去29年的跨越式發(fā)展與戰(zhàn)略管理體系變革1、華為公司跨越式發(fā)展>1988-1999：野蠻生長(zhǎng)，統(tǒng)一思想>1999-2009：國(guó)際市場(chǎng)，理性、主義>2009-至今：讓聽(tīng)得見(jiàn)炮聲的人呼喚炮火2、引入管理變革時(shí)華為的業(yè)務(wù)和管理狀況3、華為成功實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展KSF4、走對(duì)路：引......

QCC品管圈活動(dòng)推行實(shí)務(wù) 上海：2025年09月26日

通過(guò)全員參與改善活動(dòng)，樹(shù)立正確的QCC活動(dòng)改善理念掌握QCC活動(dòng)開(kāi)展的步驟和方法，并能獨(dú)立開(kāi)展QCC活動(dòng)建立健全QCC活動(dòng)持續(xù)改善體系通過(guò)QCC活動(dòng)，提升中基層管理者改善現(xiàn)場(chǎng)、質(zhì)量、效率、成本等的能力通過(guò)全員參與，發(fā)掘并培養(yǎng)具備良好潛質(zhì)的優(yōu)秀骨干人員，促進(jìn)基層人才培養(yǎng)課程大綱：一．課程導(dǎo)入問(wèn)題提出與團(tuán)隊(duì)組建培訓(xùn)目標(biāo)及要......

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)——樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造超常業(yè)績(jī) 北京：2025年09月13日

模塊一：什么是團(tuán)隊(duì)？模塊二：團(tuán)隊(duì)四個(gè)對(duì)立的發(fā)展階段模塊三：團(tuán)隊(duì)成員的角色優(yōu)缺點(diǎn)分析和職業(yè)素質(zhì)模塊四：團(tuán)隊(duì)沖突及其解決之道模塊五：團(tuán)隊(duì)決策方法1.管理決策的科學(xué)程序2.最優(yōu)量化決策模型步驟3.是個(gè)人決策？還是團(tuán)隊(duì)決策？是直覺(jué)決策？還是理性決策？4.天下大事，謀之貴？慮之貴？行之貴？斷之貴？模塊六：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的核心及其實(shí)務(wù)......

支撐戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)高級(jí)研修班北京：2025年10月17日

1、理論和實(shí)戰(zhàn)結(jié)合- 融合企業(yè)大學(xué)精品項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)盤萃取出其中的方法論；并結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)培訓(xùn)理論基礎(chǔ)，形成方法步驟。2、模板表單易于操作- 五個(gè)步驟5張表格，將項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施的流程和邏輯貫穿其中，便于學(xué)員根據(jù)企業(yè)實(shí)際，形成學(xué)習(xí)方案3、老師示范結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)- 老師根據(jù)自己的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范;學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)自己的培......