武漢職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)公開(kāi)課

員工職業(yè)規(guī)劃技術(shù) 長(zhǎng)沙：2025年07月28日

1.掌握理論：深入理解職業(yè)生涯規(guī)劃的核心理論，包括特質(zhì)因素論、生涯發(fā)展論、人格類型論等，為科學(xué)指導(dǎo)員工職業(yè)規(guī)劃奠定理論基礎(chǔ)。2.提升技能：掌握多種生涯測(cè)評(píng)方法和職業(yè)咨詢技巧，能夠準(zhǔn)確評(píng)估員工的職業(yè)興趣和性格類型，制定個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃方案。3.實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：通過(guò)案例分析和實(shí)操演練，提升各級(jí)人員在梳理晉升路徑、傳遞工作期望、提......

企業(yè)導(dǎo)崗位帶教體系 濟(jì)南：2025年05月15日

1-構(gòu)建適崗帶教標(biāo)準(zhǔn)：企業(yè)內(nèi)的每個(gè)崗位都有明確標(biāo)準(zhǔn)的帶教內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，避免各教各樣的尷尬；2-培養(yǎng)適崗精英導(dǎo)師：?jiǎn)T工要適應(yīng)崗位的要求，崗位帶教導(dǎo)師的能力是培養(yǎng)成功的關(guān)鍵因素；3-營(yíng)造組織學(xué)習(xí)氛圍：在組織內(nèi)部形成能者優(yōu)先，明者為師，培優(yōu)我行的傳幫帶式成長(zhǎng)氛圍；4-錘煉一支高效隊(duì)伍：導(dǎo)師帶教能夠快速批量復(fù)制人才，加快人才成長(zhǎng)的......

任職資格管理與人才梯隊(duì)建設(shè)（劉海宏） 濟(jì)南：2025年07月18日

本課程基于人才的任職資格管理、從梯隊(duì)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)系著手，提出基于勝任素質(zhì)的任職資格體系與人才梯隊(duì)建設(shè)思路；重點(diǎn)講述如何進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部人才盤(pán)點(diǎn)、如何甄別人才、如何設(shè)計(jì)任職資格、如何建立關(guān)鍵核心崗位的勝任素質(zhì)模型；如何進(jìn)行企業(yè)儲(chǔ)干、梯隊(duì)、繼任者三層次人才企業(yè)內(nèi)職涯發(fā)展通道。同時(shí)，課程中設(shè)計(jì)了如何構(gòu)建任職資格體系與梯隊(duì)......

職業(yè)生涯體驗(yàn)（我是CEO） 上海：2025年05月16日

情境模擬訓(xùn)練游戲中，每十人做一間公司，公司內(nèi)彼此是合作關(guān)系，對(duì)外則是不同公司的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，以同時(shí)模擬企業(yè)與產(chǎn)業(yè)環(huán)境，讓參與者同時(shí)體驗(yàn)到對(duì)內(nèi)的團(tuán)結(jié)效率與對(duì)外速度績(jī)效的重要性。游戲?qū)⑷松钪匾幕I碼「時(shí)間」為基礎(chǔ)，以時(shí)間完成「目標(biāo)項(xiàng)目報(bào)告」來(lái)?yè)Q取「績(jī)效證明」 ，再透過(guò)績(jī)效來(lái)?yè)Q取證明自己的「職場(chǎng)職能與能力」，即是掌握住職涯上發(fā)......

《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》 上海：2025年07月11日

職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理是作為職業(yè)人士所面臨的首要問(wèn)題，它是對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數(shù)人忽視或者僅僅在表面上關(guān)注這一問(wèn)題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發(fā)展機(jī)會(huì)”的結(jié)果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機(jī)會(huì)培訓(xùn)受眾:企......

新世代的職業(yè)生涯規(guī)劃 上海：2025年07月25日

1.新世代職業(yè)規(guī)劃的重心* 職業(yè)的概念和要素* 職業(yè)規(guī)劃重心的歷史變遷* 企業(yè)和個(gè)人在職業(yè)規(guī)劃課題上各自承擔(dān)的責(zé)任* 中國(guó)商業(yè)環(huán)境劇變對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響* 我的生涯，我做主2.職業(yè)生涯規(guī)劃3步驟螺旋過(guò)程* 見(jiàn)自己——全面、客觀探索自我- 了解個(gè)人的特質(zhì)偏好：MBTI- 了解個(gè)人的職業(yè)錨- 了解......

員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、輔導(dǎo)與管理 上海：2025年07月25日

組織在人才培養(yǎng)與保留方面，往往會(huì)遇到以下問(wèn)題：?職業(yè)發(fā)展僅僅等同于升職與加薪嗎？?由于環(huán)境和資源受限，如何平衡員工未來(lái)的期待？?關(guān)鍵人才的職業(yè)發(fā)展，如何做到與組織共識(shí)？?如何幫助關(guān)鍵員工設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，發(fā)展輔導(dǎo)他們？人才戰(zhàn)略并非只是簡(jiǎn)單地給予培訓(xùn)、職與加薪等，在此之前 ，如果缺失職業(yè)發(fā)展對(duì)話與輔導(dǎo)這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，常常......

新員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃高級(jí)培訓(xùn)班 石家莊：2025年07月09日

企業(yè)新進(jìn)員工、企業(yè)內(nèi)高潛能員工、企業(yè)人力資源工作者等課程大綱：主題一：職業(yè)生涯規(guī)劃的概念（What）•破冰游戲：小紙條、大智慧•職業(yè)發(fā)展的三個(gè)層次•職業(yè)的基本概念1.什么是職業(yè)2.人“cai”的真意——能力與態(tài)度3.職業(yè)素質(zhì)模型：態(tài)度、觀念、......

職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

塑造高職業(yè)素養(yǎng)的6個(gè)好習(xí)性 主講：俞老師

● 結(jié)構(gòu)化思考：思路清晰，有效表達(dá)● 情景化互動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)互動(dòng)，寓教于樂(lè)● 系統(tǒng)化實(shí)施：系統(tǒng)呈現(xiàn)，分段實(shí)施● 工具化落地：工具運(yùn)用，實(shí)效落地課程對(duì)象：新員工、職場(chǎng)精英課程方式：講師講授、影視分析、案例討論、分組討論、角色扮演課程大綱課程導(dǎo)入：你為誰(shuí)而工作？從校園人到職場(chǎng)人的過(guò)渡：心態(tài)、認(rèn)知、技能的區(qū)別小組研討：激發(fā)工作動(dòng)機(jī)......

數(shù)字化時(shí)代，管培生計(jì)劃之新職場(chǎng)生涯 主講：陳老師

這門(mén)課程給你帶來(lái)一種能力；這門(mén)課程給你帶來(lái)一套全新的思維；這門(mén)課程給你帶來(lái)一系列確定性的解決方案；這門(mén)課程給你帶來(lái)一部突破性的認(rèn)知偏差大戲；這門(mén)課程在如今的新經(jīng)濟(jì)下，當(dāng)之無(wú)愧的是一門(mén)通識(shí)課程，而且是通識(shí)第一課，學(xué)了它，你才能有效的面對(duì)不確定性，才能通過(guò)動(dòng)態(tài)的知識(shí)型工作群體達(dá)成組織的績(jī)效；它掃除的不是知識(shí)的盲點(diǎn)，而是認(rèn)知......

自我管控—成就美好職業(yè)生涯 主講：吳老師

企業(yè)基層員工及校招新進(jìn)職員【培訓(xùn)目標(biāo)】1、職場(chǎng)新人自我管理意識(shí)樹(shù)立2、迅速建立職場(chǎng)必備的基本管理工具3、改變職場(chǎng)新人過(guò)去所養(yǎng)成的行動(dòng)習(xí)慣4、強(qiáng)化職場(chǎng)新人的時(shí)間管理、自我工作管理、目標(biāo)與計(jì)劃管理能力【課程大綱】第一講、自我時(shí)間管理互動(dòng)：職業(yè)生命時(shí)間測(cè)試；一、時(shí)間管理的概念和誤區(qū)1、時(shí)間管理的概念1.1 什么是時(shí)間？1.2......

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