西安班組長培訓公開課

《五型班組建設》高級培訓班 西安：2025年07月12日

班組是為實現既定的組織運行目標，由同工種或者性質相近、配套協作的不同工種員工組成的獨立小群體。它是位于生產經營最前沿的基本單位，是企業最基層的生產管理組織。班組就如同是企業組織的管理細胞，是企業組織結構的基石，是企業各項工作的落腳點。企業大政方針、戰略規劃的實現，均取決于班組的組織狀況和執行過程。班組人員素質的高低顯示......

生產效率，如何進行精益生產&5S現場改善&車間班組技能 西安：2025年07月31日

當前，企業在激烈的市場競爭中要贏得競爭力，獲得可持續性發展，科學有序的管理是關鍵因素。其中生產管理是現代企業的重要環節，企業如何控制生產成本？如何提高生產效率和產品質量？如何推行5S現場管理？如何借鑒優秀企業生產現場管理經驗？如何建立科學有序的管理制度？本課程可以為企業有效地解決這些問題。近20年來，福特、通用電器、格......

卓越班組長塑造 鄭州：2025年06月21日

第一單元：班組長的工作職責一.班組長在企業中的地位和作用二．公司對班組長的要求三．班組長的工作任務四．怎樣的班組長才算是一個好的班組長五．如何成為一名優秀的班組長① 世界500強車間班組長能力模型-PQCDMST②班組長角色認知③ 優秀班組長的七大意識④ 班組長必需的技能結構六．班組長一日工作全貌第二單元：班組長的心態......

金牌車間主任、班組長實戰訓練培訓班 鄭州：2025年07月16日

各企業生產現場管理人員、車間主任、班組長。各職業院校主管機電類校長、系主任、教研室主任、專業帶頭人、實訓中心主任及骨干教師、校企合作主管部門領導及成員等。課程大綱（一）我國制造業面臨挑戰1、制造業面臨嚴峻形勢2、制造業可持續發展和途徑（二）精細化管理1、現代生產發展由來2、現代生產原則五大要素（1）流暢制造；（2）制造......

金牌班組長管理技能與綜合素質提升（升級版）高級培訓班 鄭州：2025年07月31日

中基層管理人員，基層等同于班組長人員，班組長課程設置：第一單元 班組長的作用及其意義(一)什么是一線班組長(二)一線班組長的職責(三)一線班組長的作用(四)一線班組長對企業發展的作用(五)班組長一天的工作(六)班組長日常管理(七)班組長的類型第二單元 員工培訓管理(一)員工培訓，都培訓什么1、員工培訓，主要是進行S，技......

班組長管理能力提升訓練 銀川：2025年06月24日

班組是企業經營活動的基層組織，是企業一切工作的落腳點。加強班組建設，是企業在新時期具有直接意義的一項改善工作，更是一項長期的戰略舉措，正所謂“班組是企業的細胞、班組是價值的體現、班組是品牌的保證、班組是管理的基礎”！本班組長系統化管理提升課程，基于一線管理工作特性，以基層主管必備之“......

班組建設與班組長能提升高級培訓班 太原：2025年08月01日

第一部分：班組建設一、建立班組長管控體系1、聚焦評價：建立班組長考核體系標準班組長考核失效問題出在哪里？2、提高效率，精準的布置任務和快速解決問題推諉扯皮、訂單失誤等生產現場問題出在哪里？3、一追到底，有效檢查激活班組長檢查里有大學問！4、持續改善，打造健康的班組單元高效而且輕松的管理竅門5、陽光透明，每日工作監督、提......

杰出班組長管理技能提升訓練營 重慶：2025年05月19日

適用于企業生產班組長、生產主管、車間主任及其它相關部門的一線管理人員等課程收益理解班組長自我管理對于管理的意義，理解班組長對下對上應承擔的管理職責與角色要求；掌握溝通核心技術，提高對上對下管理溝通效率；掌握員工培育的思路與相關技術，有計劃地開展員工培育工作；理解激勵的基本原理，掌握基于不同需求的團隊激勵的方法；掌握現場......

班組長培訓內訓課程

質量主管培訓教程 主講：許老師

品質主管，質檢部經理，品質技術部、質量部經理，ISO9000辦公室主任。課程特色：課程基點：基于成年學員習慣設計課程定位：實戰，實效課程構成：理念+方法+工具授課方式：50%理論+40%案例演練+10%點評總結課程大綱：第一講、質量經理的角色認知1、質量管理發展的歷史2、質量和顧客的關系3、質量和企業4、質量和效益5、......

高效班組長綜合管理能力提升 主講：趙老師

通過學習，讓高效班組長正確認知自身的角色、作用、職責、行為模式通過學習，掌握如何提升自身有效溝通、高效激勵、執行力等方面的領導能力通過學習，掌握如何打造一流的生產現場環境，不斷提高設備綜合效率通過學習，提高自身及班組質量意識，不斷提高產品質量，實現零缺陷通過學習，了解如何發現浪費導致成本高的原因并掌握降本增效的能力通過......

班組長一日管理-翟振芳 主講：翟老師

一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者【課程大綱】主要部分核心內容解決什么問題第一部分“三全”——班組管理新理念情境案例：為什么班組長們都變成了“焦郁碌”？——管理哲學需轉變——管理思維需轉變&md......

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