昆明班組長培訓公開課

金牌班組長管理技能與綜合素質提升（升級版）高級培訓班 昆明：2025年08月19日

中基層管理人員，基層等同于班組長人員，班組長課程設置：第一單元 班組長的作用及其意義(一)什么是一線班組長(二)一線班組長的職責(三)一線班組長的作用(四)一線班組長對企業發展的作用(五)班組長一天的工作(六)班組長日常管理(七)班組長的類型第二單元 員工培訓管理(一)員工培訓，都培訓什么1、員工培訓，主要是進行S，技......

生產效率，如何進行精益生產&5S現場改善&車間班組技能 昆明：2025年08月25日

第一天上午授課內容：《完美執行：高效生產作業計劃制定與執行》第一部分 應對突發需求的生產插單管理第二部分 實現平準化生產的生產作業計劃設計第三部分 確保生產作業計劃順暢執行的產銷協同第四部分 消除七大浪費：介紹生產中七大浪費的識別和消除方法及步驟。通過推行“5S”、直觀控制和建立多功能自我指導團......

五型班組建設實務培訓班 昆明：2025年10月17日

1、各企業單位的車間主任、班組長、主管、線長、工段長等基層管理人員2、各生產企業的董事長、總裁、生產副總、董事等高層管理人員。課程大綱:第一部分 從優秀走向卓越——認識“五型”班組1.當前班組管理面臨的挑戰和機遇2.創建“五型”班組的基本內容及指導......

金牌班組長—生產現場改善方法 昆明：2025年10月23日

企業車間主管、班組長、企業代理班組長、儲備干部、班組骨干。培訓內容第一篇、現場管理者的角色認知和必備技能（第一天9:00-12:00）1、班組長的職責作用2、班組長角色定位3、班組長工作的基本守則4、班組長必備的管理技能5、優秀班組長的勝任素質與行為表現6、具備職業化素養是做好班組管理的前提與基礎工作、職業與事業職業與......

贏在基層--卓越班組長管理能力的五項修煉（限制60人） 昆明：2025年10月23日

員工晉升為班組長后，他們對產品的材料、工藝、設備等都是很熟悉的——他們擅長的是制造技術，但對管理技術卻普遍缺乏認識，從作業員到管理員，這種角色的變化常常令他們無所適從。管理是科學，也是藝術，對于基層班組長來說更是一門技術，本課程將管理理論轉化成班組長能吸收的技術、工具，力圖還原現場，使他們能充分......

班組長現場管理實戰能力全面提升 貴陽：2025年10月17日

各企業單位的車間主任、班組長、主管、線長、工段長等基層管理人員。課程大綱一、現場生產過程管控的思路和方法本章教學價值：提升班組長日常工作管控的實戰能力，重要的是理清工作的思路。1、生產前準備工作的思路和要領2、如何開一個有效果的早會3、生產開始后，班組長控制現場的重點與工作思路4、怎樣保障生產效率的穩定----不能缺失......

贏在基層--卓越班組長管理能力的五項修煉（限制60人） 貴陽：2025年10月23日

1.認清自身崗位角色，重塑班組長在管理中的定位，讓班組長能積極主動和更具責任心，養成良好的管理工作習慣2.掌握高效溝通方式，提升與上司、下屬、平行部門的溝通效率，打通執行的通道3.為生產現場管理、現場改善提供切實有效的方法4.加強生產現場問題的判斷分析與解決能力5.加強班組長安全意識、質量意識、以及成本意識6.提升自身......

金牌班組長管理技能與綜合素質提升（升級版）高級培訓班 貴陽：2025年10月23日

第一單元 班組長的作用及其意義(一)什么是一線班組長(二)一線班組長的職責(三)一線班組長的作用(四)一線班組長對企業發展的作用(五)班組長一天的工作(六)班組長日常管理(七)班組長的類型第二單元 員工培訓管理(一)員工培訓，都培訓什么1、員工培訓，主要是進行S，技能的培訓2、員工需求的來源3、A，K方面作為輔助培訓(......

班組長培訓內訓課程

《班組長管理》 主講：丁老師

?戰場上奮勇戰斗，士兵！士兵，常說：班長，我上！?車間生產線作業，員工！員工，常說：組長，我們行！?公司最基礎的堅實細胞元，班組。?日常的所有產品，出自于，班組。?班組的“頭”，素質關鍵，能力關鍵，職責關鍵。?班組長成長渠道或職業成長規劃。培訓收益：?企業里，班組長在結構系統中的位置；?班組長的......

供電公司“生命體”班組管理 主講：劉老師

一 生命體班組演化歷程（一） 生命體的特征：1 自我意識2 遺傳變異3 神經反應4 新陳代謝5 適應環境（二） 國家電網公司在做大做強做優時面臨的新形勢1 運營管理更加扁平化2 行業競爭更加市場化3 技術手段更加現代化4 職工隊伍更加多樣化5 勞動關系更加契約化（三）“班組”的發展歷程1、以機械......

班組長系列-實戰指導下屬實現降本增效 主講：鄭老師

1. 互動式教學法：參加研修的參加者之間相互交換意見和體驗，引導出結論。2. 多體驗式講授：講授環節加入感官體驗。如圖像、影音、結構模型、工具展示等。3. 案例式研討：運用調研的案例或者代表性案例，給學員“替代性”交流和體驗【課程對象】生產管理者、基層班組長【課程大綱】第一講：精益生產效率提升基......

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