無錫質(zhì)量改進(jìn)培訓(xùn)公開課

質(zhì)量成本控制與質(zhì)量改進(jìn) 蘇州：2025年10月30日

?生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項(xiàng)目/質(zhì)量/工藝工程師等。三、培訓(xùn)教材? 每位參加人員將獲得一套培訓(xùn)手冊。四、授課方式? 理論講授70％，案例討論25％，經(jīng)驗(yàn)分享、答疑5％。課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性、技術(shù)性強(qiáng)，將理論于實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用方法中，課堂生動(dòng)，讓學(xué)員在輕松的環(huán)境中演練管理技術(shù)，達(dá)到即學(xué)即用的效果。五、課程大綱一、當(dāng)今現(xiàn)場管理......

采購管理績效提升與供應(yīng)商質(zhì)量改進(jìn) 上海：2025年09月26日

采購、銷售、生產(chǎn)、計(jì)劃、倉管、物流、財(cái)務(wù)、研發(fā)、人力資源、供應(yīng)鏈管理等相關(guān)部門均可參與學(xué)習(xí)。課程大綱：M1: 供應(yīng)商合作前、中、后的定量評估管理采購與供應(yīng)的績效，既不能建立在上下級“威權(quán)”之上，也不能依賴于個(gè)人的品行道德影響。因?yàn)椋@既不可靠，亦很幼稚。如果能大量減少供應(yīng)商管理過程的定性，大幅度......

供應(yīng)商選擇、評估、管理與供應(yīng)商質(zhì)量改進(jìn) 杭州：2025年10月25日

如何突破采購管理的內(nèi)部和外部的種種限制，獲得采購管理績效？如何有效地平衡采購管理工作維度，避免采購陷入低質(zhì)量的勤奮？如何提升采購管理工作的績效，設(shè)計(jì)一個(gè)符合實(shí)際情況的采購管理績效方案？如何設(shè)計(jì)企業(yè)供應(yīng)鏈戰(zhàn)略，設(shè)計(jì)產(chǎn)品種類結(jié)構(gòu)圖，找到不夠精益的物料？如何定位雙方的供應(yīng)關(guān)系，減少不匹配的供應(yīng)商策略？如何設(shè)計(jì)一個(gè)適宜的供應(yīng)商......

供應(yīng)商選擇、評估、管理與質(zhì)量改進(jìn) 北京：2025年10月09日

如何突破采購管理的內(nèi)部和外部的種種限制，獲得采購管理績效？如何有效地平衡采購管理工作維度，避免采購陷入低質(zhì)量的勤奮？如何提升采購管理工作的績效，設(shè)計(jì)一個(gè)符合實(shí)際情況的采購管理績效方案？如何設(shè)計(jì)企業(yè)供應(yīng)鏈戰(zhàn)略，設(shè)計(jì)產(chǎn)品種類結(jié)構(gòu)圖，找到不夠精益的物料？如何定位雙方的供應(yīng)關(guān)系，減少不匹配的供應(yīng)商策略？如何設(shè)計(jì)一個(gè)適宜的供應(yīng)商......

企業(yè)微課設(shè)計(jì)開發(fā)工作坊 上海：2025年08月21日

隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才是企業(yè)的第一資源，而員工自身在企業(yè)中積累的經(jīng)驗(yàn)是最值得沉淀的知識資源。但企業(yè)中常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個(gè)部門的經(jīng)驗(yàn)沒有匯總整理，好經(jīng)驗(yàn)沒有得到有效推廣，工作中的問題反復(fù)出現(xiàn)；同時(shí)資深員工的離職，意味著其所積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也都被帶走，新進(jìn)的員工到崗后要從頭再來......

現(xiàn)金流預(yù)測與營運(yùn)資本管理創(chuàng)新 上海：2025年08月18日

把握現(xiàn)金為王：了解現(xiàn)金流量為企業(yè)命脈的原因把脈企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)：從現(xiàn)金管理的角度把脈企業(yè)是否良性運(yùn)轉(zhuǎn)完善管理體系：完善現(xiàn)金管理和營運(yùn)資本管理體系，管理好企業(yè)的資金后防強(qiáng)化預(yù)測能力：提升預(yù)測未來現(xiàn)金流量的能力，從現(xiàn)金流趨勢上分析企業(yè)未來的走勢培訓(xùn)對象：現(xiàn)金經(jīng)理、現(xiàn)金經(jīng)理助理財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理及其他相關(guān)財(cái)務(wù)管理人員課程大綱：第一模......