南京經(jīng)營(yíng)決策培訓(xùn)公開課

財(cái)務(wù)報(bào)表分析與企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策案例精講班 蘇州：2025年08月08日

該課程采用國(guó)際通行的案例教學(xué)法，絕大部分案例以國(guó)內(nèi)國(guó)際知名上市公司公開的報(bào)表為數(shù)據(jù)來(lái)源進(jìn)行分析，通過(guò)案例分析，掌握規(guī)律，增強(qiáng)實(shí)踐能力；也包括中小民營(yíng)企業(yè)的真實(shí)案例。內(nèi)容充實(shí)，思維新穎，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。該課程運(yùn)用真實(shí)案例證明傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法存在的缺陷，以及對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的誤導(dǎo)。并從全新的視角提出財(cái)務(wù)報(bào)表分析的......

基于經(jīng)營(yíng)決策的企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表解讀與分析 杭州：2025年05月16日

第一部分：三張主要報(bào)表的分析一、資產(chǎn)負(fù)債表的分析1.現(xiàn)金資產(chǎn)質(zhì)量分析與風(fēng)險(xiǎn)控制2.債權(quán)資產(chǎn)質(zhì)量分析與風(fēng)險(xiǎn)控制3.存貨資產(chǎn)質(zhì)量分析與風(fēng)險(xiǎn)控制4.固定資產(chǎn)質(zhì)量分析與風(fēng)險(xiǎn)控制5.無(wú)形資產(chǎn)質(zhì)量分析與風(fēng)險(xiǎn)控制6.負(fù)債質(zhì)量分析與風(fēng)險(xiǎn)控制7.所有者權(quán)益（股東權(quán)益）分析二、利潤(rùn)表的分析1.三大利潤(rùn)指標(biāo)2.穩(wěn)健性與盈余質(zhì)量分析三、現(xiàn)金流......

企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策——沙盤模擬課 上海：2025年05月27日

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、組建高效模擬公司管理團(tuán)隊(duì)2、明確模擬公司的宗旨和經(jīng)營(yíng)理念3、建立團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力4、理解經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)八大角色的作用和特點(diǎn)5、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)成員的信任基礎(chǔ)，破解團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的困惑6、體驗(yàn)不同類型的團(tuán)隊(duì)管理模式對(duì)團(tuán)隊(duì)能力提升的影響7、學(xué)習(xí)跨部門溝通與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，樹立全局意識(shí)8、基于團(tuán)隊(duì)承諾，制定......

業(yè)財(cái)協(xié)同下的經(jīng)營(yíng)決策（三天兩夜） 上海：2025年06月09日

具備打造新生代商業(yè)模式并匹配相應(yīng)融資模式的前瞻性掌握財(cái)富配置決策技巧掌握成本決策及降本增效的實(shí)戰(zhàn)方法掌握投資項(xiàng)目分析及決策實(shí)戰(zhàn)方法掌握并購(gòu)重組決策核心通過(guò)剖析實(shí)戰(zhàn)案例掌握資本運(yùn)作的創(chuàng)新方法掌握集團(tuán)財(cái)務(wù)管控決策課程特色實(shí)戰(zhàn)派風(fēng)格，追求“落地”文化，針對(duì)性強(qiáng)，診斷式、咨詢式培訓(xùn)解決企業(yè)痛點(diǎn)，生動(dòng)幽默......

物業(yè)服務(wù)品質(zhì)與客戶滿意度提升實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)：“MOT關(guān)鍵時(shí)刻” 北京：2025年07月18日

一、物業(yè)管理人的苦惱與困惑1、如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)品與服務(wù)的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)？2、我們?nèi)绾巫龅模课覀冏隽耸裁矗慷⒖蛻魸M意可有密碼？1、基礎(chǔ)挑戰(zhàn)：關(guān)于“服務(wù)”與客戶“滿意度”的根本問(wèn)題：什么達(dá)成了客戶滿意？什么影響了客戶滿意？2、解密之匙：“MOT關(guān)鍵時(shí)刻”3、掌......

MTP中層干部管理技能提升訓(xùn)練 廣州：2025年06月12日

第一單元 管理的基礎(chǔ)作為整體課程的前提，第1節(jié)明確了什么是“管理”，并引導(dǎo)學(xué)員能共同理解。盡可能讓學(xué)員聯(lián)想到在實(shí)際職場(chǎng)中所執(zhí)行的管理內(nèi)容，并使之具體化。第2節(jié)需要理解管理者的立場(chǎng)以及基于其立場(chǎng)的職責(zé)，并在此基礎(chǔ)上讓管理者進(jìn)行自我點(diǎn)檢。第3節(jié)針對(duì)管理者的基本姿態(tài)進(jìn)行研討。第4節(jié)針對(duì)人的需求和組織內(nèi)......