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課程背景：

美國(guó)作家馬克·吐溫說(shuō)：“不要等待靈感，而要捕捉它；靈感不會(huì)等你，它會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。”在今日的新媒體浪潮中，公共寫作已不再只是文學(xué)愛(ài)好者的專利，它已然成為我們每個(gè)社會(huì)個(gè)體表達(dá)自己、分享觀點(diǎn)、構(gòu)建影響力的重要橋梁。但是，你是否面臨這些挑戰(zhàn)：

信息過(guò)載，如何吸引讀者注意？

內(nèi)容繁多，如何構(gòu)建文字邏輯？

缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如何快速上手？

寫作技巧匱乏，如何提升寫作水平？

如何讓文字吸引眼球，表達(dá)更深入人心？

如何開(kāi)口更具說(shuō)服力，建立職場(chǎng)關(guān)系網(wǎng)？

本課程將帶你從常見(jiàn)的公共寫作類型和結(jié)構(gòu)化表達(dá)思路入手，解鎖影響力與邏輯之美。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，你將掌握新媒體寫作的核心技巧，學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)化表達(dá)，讓你的文字更具邏輯性和可讀性，也讓你開(kāi)口更具有說(shuō)服力。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的新媒體時(shí)代，讓我們一起創(chuàng)造奇跡吧！

課程收益：

掌握新公共寫作的基本技巧，適應(yīng)職場(chǎng)多種寫作挑戰(zhàn)！

學(xué)會(huì)新聞與公關(guān)文寫作的基本技巧，為企業(yè)樹立品牌形象添磚加瓦！

提升新媒體寫作的深度和廣度，促進(jìn)企業(yè)文化傳播，讓讀者在閱讀中獲得價(jià)值！

構(gòu)建職場(chǎng)結(jié)構(gòu)性思維，使表達(dá)邏輯清晰、條理分明！

課程對(duì)象：

企業(yè)宣傳人員，新媒體寫作感興趣的職場(chǎng)人士、內(nèi)容創(chuàng)作者等。

課程方式：

互動(dòng)講述+工具導(dǎo)入+案例分析+情景模擬+實(shí)戰(zhàn)PK+一對(duì)一點(diǎn)評(píng)

課程特色：

實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向！結(jié)合新媒體寫作的實(shí)際需求，提供大量實(shí)戰(zhàn)案例和練習(xí)。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)！采用結(jié)構(gòu)化表達(dá)的方式，幫助學(xué)員理清思路，提升寫作水平。

個(gè)性化指導(dǎo)！針對(duì)學(xué)員的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)員快速提升寫作能力。

課程大綱

第一講：公共寫作基礎(chǔ)

一、公共寫作的基本原則

1. 準(zhǔn)確性：確保信息真實(shí)與清晰

2. 清晰性：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)

3. 規(guī)范性：遵循相應(yīng)的寫作規(guī)范

二、職場(chǎng)公共寫作的3種常見(jiàn)類型

1. 新聞稿

2. 公關(guān)文

3. 新媒體類文章

第二講：新聞稿寫作

一、新聞稿的基本要素

1. 新聞標(biāo)題

2. 新聞導(dǎo)語(yǔ)

3. 新聞背景

4. 新聞主體

5. 新聞結(jié)尾

二、新聞寫作核心—5W1H

1. 誰(shuí)—Who

2. 何時(shí)—When

3. 何地—Where

4. 何事—What

5. 為何—Why

6. 如何—How

案例分析：突發(fā)新聞事件內(nèi)容

三、新聞稿寫作技巧

1. 抓住新聞核心

2. 采用倒金字塔結(jié)構(gòu)

3. 突出新聞亮點(diǎn)

4. 使用直接引語(yǔ)

5. 注意信息的準(zhǔn)確與客觀性

6. 優(yōu)化標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)

7. 使用多媒體元素

8. 反復(fù)校對(duì)和修改

第三講：公關(guān)文寫作

一、公關(guān)文的基本要素

1. 標(biāo)題

2. 主送機(jī)關(guān)

3. 正文

4. 發(fā)文機(jī)關(guān)

5. 其他要素

二、公關(guān)文寫作要點(diǎn)

1. 明確目標(biāo)與定位

2. 內(nèi)容積極且真實(shí)

3. 簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言

4. 引人入勝的標(biāo)題與開(kāi)頭

5. 結(jié)尾強(qiáng)調(diào)與總結(jié)

案例分析：華為“5G.聯(lián)結(jié)未來(lái)“公關(guān)文

三、媒體關(guān)系的建立與維護(hù)

1. 建立有效的溝通渠道

1）設(shè)立團(tuán)隊(duì)

2）定期交流

3）及時(shí)反饋

2. 提供有價(jià)值的內(nèi)容

1）新聞稿發(fā)布

2）意見(jiàn)領(lǐng)袖

3）高質(zhì)量素材

3. 建立互信與合作

1）共享資源和信息

2）保護(hù)媒體權(quán)益

第四講：新媒體寫作

一、新媒體的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1. 新媒體平臺(tái)特點(diǎn)與趨勢(shì)

1）實(shí)時(shí)性與互動(dòng)性

2）社交化互動(dòng)與數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)

2. 新媒體寫作的重要與挑戰(zhàn)

1）獨(dú)特的傳播價(jià)值與影響

2）內(nèi)容質(zhì)量與數(shù)據(jù)安全

二、新媒體寫作的語(yǔ)言風(fēng)格與表達(dá)技巧

1. 語(yǔ)言風(fēng)格：簡(jiǎn)潔明了

2. 表達(dá)技巧：貼近生活

三、新媒體文章的標(biāo)題與開(kāi)頭

1. 新媒體文章標(biāo)題的三種常用方式

1）數(shù)字對(duì)比式標(biāo)題

2）反轉(zhuǎn)式標(biāo)題

3）提問(wèn)式標(biāo)題

2. 新媒體文章開(kāi)頭的三種常見(jiàn)方式

1）故事開(kāi)頭

2）熱點(diǎn)話題開(kāi)頭

3）場(chǎng)景式開(kāi)頭

四、新媒體文章框架的構(gòu)建

1. 引入部分

1）吸引讀者

2）引出主題

2. 正文部分

1）展開(kāi)論述

2）分析問(wèn)題

3）提出方案

3. 結(jié)尾部分

1）總結(jié)全文

2）強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)

3）引發(fā)思考

案例分析：知名公眾號(hào)里的框架邏輯

四、新媒體文章內(nèi)容質(zhì)量提升

1. 挖掘文章深度

1）分析

2）引入

3）展開(kāi)

2. 拓寬文章廣度

1）關(guān)聯(lián)其他領(lǐng)域

2）提供實(shí)用價(jià)值

第五講：新媒體寫作推廣與品牌建設(shè)

一、新媒體平臺(tái)的選擇

1. 分析平臺(tái)用戶特點(diǎn)

1）微信公眾號(hào)

2）小紅書平臺(tái)

3）抖音平臺(tái)

2. 確定目標(biāo)受眾與定位

1）清晰用戶畫像

2）分析用戶行為

案例分析：小紅書用戶分析定位

二、優(yōu)化文章推廣效果

1. 制定策略與推廣計(jì)劃

1）跨界合作

2）創(chuàng)意互動(dòng)

2. 利用社群效應(yīng)

1）發(fā)布高質(zhì)量?jī)?nèi)容

2）尋找意見(jiàn)領(lǐng)袖

3. 定期優(yōu)化推廣策略

實(shí)踐運(yùn)用

三、利用新媒體建立企業(yè)品牌影響力

1. 明確公司品牌定位

2. 持續(xù)輸出高質(zhì)量?jī)?nèi)容

3. 與讀者建立良好互動(dòng)

案例分析：星巴克的消費(fèi)者策略

第六講：塑造邏輯之力—結(jié)構(gòu)性思維

游戲?qū)耄哼壿嫿獯a游戲

一、結(jié)構(gòu)性思維的優(yōu)勢(shì)

1. 助力高效溝通

2. 優(yōu)化團(tuán)隊(duì)決策

二、結(jié)構(gòu)性思維四大支柱

1. 目標(biāo)

2. 分解

3. 推理

4. 整合

三、結(jié)構(gòu)性思維的多場(chǎng)景應(yīng)用

1. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定

工具導(dǎo)入：SMART原則

1）S—具體性

2）M—可衡量

3）A—可達(dá)成

4）R—相關(guān)性

5）T—時(shí)限性

2. 會(huì)議發(fā)言

1）觀點(diǎn)

2）原因

3）策略

實(shí)戰(zhàn)游戲：模擬“聯(lián)合國(guó)”

3. 工作報(bào)告撰寫

1. 明確目的與結(jié)構(gòu)

2. 內(nèi)容具體有序

3. 數(shù)據(jù)圖表輔助

4. 結(jié)論明確

5. 建議可行

4. 項(xiàng)目匯報(bào)結(jié)構(gòu)

1. 匯報(bào)進(jìn)度

2. 匯報(bào)業(yè)績(jī)

3. 匯報(bào)規(guī)劃

4. 所需支持

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人做節(jié)點(diǎn)匯報(bào)

課程回顧與總結(jié)，學(xué)員復(fù)盤

趙老師

趙倩老師 高管表達(dá)力及職場(chǎng)組織效能教練

15年表達(dá)力研究與實(shí)踐者

科班出身：畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)

TEDx嘉賓演講教練

中國(guó)品牌培訓(xùn)師一百?gòu)?qiáng)

國(guó)際ACIC注冊(cè)高級(jí)演講培訓(xùn)師

原省級(jí)媒體主持人，主持逾100+場(chǎng)大型活動(dòng)

曾任：四川日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)全媒體中心 | 記者&主持人

曾任：四川日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)人力資源報(bào)培訓(xùn)研究中心 | 培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人

作為TEDx演講教練，為演講嘉賓進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)者包括獨(dú)角獸安全團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人、大學(xué)教授、傳媒精英等，均是來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的精英。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：結(jié)構(gòu)化表達(dá)與呈現(xiàn)、商務(wù)演講與故事思維、述職與工作匯報(bào)、高情商溝通、公共寫作與魅力呈現(xiàn)等。

趙倩老師擁有15年職場(chǎng)表達(dá)力研究及商務(wù)演講一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法和內(nèi)容來(lái)自千錘百煉的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和高級(jí)思維提煉整合。

→省級(jí)媒體記者，主持人，集團(tuán)培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人

01-【多領(lǐng)域的新聞經(jīng)驗(yàn)】擁有300余場(chǎng)重大新聞現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)以及大型活動(dòng)主持的豐富經(jīng)驗(yàn)，聚焦于四川的經(jīng)濟(jì)、教育、文化以及市政建設(shè)等層面。開(kāi)展各類專題采訪以及文稿編輯工作，其中《樊建川和他的地震博物館》作品榮獲中國(guó)新聞獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

02-【百萬(wàn)商講實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】作為管理者，代表集團(tuán)向客戶提案、陳述講標(biāo)、方案匯報(bào)累計(jì)逾100次，其中包含百萬(wàn)級(jí)以上咨詢項(xiàng)目，其豐富的商務(wù)談判和演講實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)涵蓋大型國(guó)企央企、地方政府部門。

→【精英表達(dá)力工作坊】項(xiàng)目主導(dǎo)人

01-【表達(dá)力工作坊創(chuàng)導(dǎo)者】結(jié)合多場(chǎng)景多維度研發(fā)一系列表達(dá)力課程，通過(guò)線下工作坊+線上直播課以及社群定期分享，助力500+職場(chǎng)人士實(shí)現(xiàn)表達(dá)力全面提升。

02-【高管表達(dá)力培育者】曾在大型論壇、項(xiàng)目路演、產(chǎn)品宣傳、企業(yè)年會(huì)、品牌宣講會(huì)等為200+企業(yè)高管／CEO擔(dān)任嘉賓演講教練，其中包含360安全衛(wèi)士、螞蟻金融等。

03-【演講表達(dá)力研發(fā)者】在課程研發(fā)、產(chǎn)品更新以及授課方式等方面持續(xù)推陳出新、精益求精，研發(fā)出《全腦表達(dá)與場(chǎng)景溝通》《左手邏輯 右手故事》《高管表達(dá)力工作坊》等系列課程，為企業(yè)管理層與一線員工進(jìn)行培訓(xùn)，課程好評(píng)率超過(guò)95%。

→組織效能提升專家

01-【打造高效職場(chǎng)】曾為四川農(nóng)信、平安保險(xiǎn)、中國(guó)水利水電、成都高新區(qū)政府、四川電視臺(tái)、四川日?qǐng)?bào)、海爾大學(xué)、萬(wàn)科集團(tuán)等知名企業(yè)講授結(jié)構(gòu)化表達(dá)、高效溝通、工作匯報(bào)等課程，已助力5000+學(xué)員實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)工作效率的高效提升。

部分授課案例：

服務(wù)企業(yè)授課課程期數(shù)

螞蟻金融《結(jié)構(gòu)化表達(dá)與綜合呈現(xiàn)》8

萬(wàn)科地產(chǎn)《商務(wù)演講與場(chǎng)景化表達(dá)》

《全腦思維：職場(chǎng)高情商溝通》10

平安保險(xiǎn)《商務(wù)演講與場(chǎng)景化表達(dá)》

《創(chuàng)新思維與表達(dá)力提升》8

東風(fēng)本田汽車《商務(wù)演講與場(chǎng)景化表達(dá)》

《全腦思維：職場(chǎng)高情商溝通》6

中信證券《結(jié)構(gòu)化表達(dá)與綜合呈現(xiàn)》

《全腦思維：職場(chǎng)高情商溝通》

《全腦思維：做精彩的工作匯報(bào)》6

中國(guó)水利水電《結(jié)構(gòu)化表達(dá)與綜合呈現(xiàn)》

《公共寫作與結(jié)構(gòu)化表達(dá)》

《全腦思維：做精彩的工作匯報(bào)》6

中鐵七局《結(jié)構(gòu)化表達(dá)與綜合呈現(xiàn)》

《公共寫作與結(jié)構(gòu)化表達(dá)》

《創(chuàng)新思維與表達(dá)力提升》

《全腦思維：做精彩的工作匯報(bào)》12

中鐵23局《高管演說(shuō)力工作坊》

《商務(wù)演講與場(chǎng)景化表達(dá)》4

四川農(nóng)信《結(jié)構(gòu)化表達(dá)與綜合呈現(xiàn)》

《商務(wù)演講與場(chǎng)景化表達(dá)》

《全腦思維：職場(chǎng)高情商溝通》8

主講課程：

《高管表達(dá)力工作坊》

《結(jié)構(gòu)化表達(dá)與綜合呈現(xiàn)》

《商務(wù)演講與場(chǎng)景化表達(dá)》

《公共寫作與結(jié)構(gòu)性思維》

《全腦思維下的高情商溝通》

《職業(yè)化與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升》

《全腦思維：做出彩的工作匯報(bào)》

《效能職場(chǎng)：創(chuàng)新思維與表達(dá)力提升》

授課風(fēng)格：

構(gòu)建真實(shí)場(chǎng)景，有趣有料有用：課程透過(guò)視頻、音樂(lè)、互動(dòng)、模擬等方法為學(xué)員搭建真實(shí)場(chǎng)景，全方位激活學(xué)員的學(xué)習(xí)力，讓學(xué)員真正學(xué)會(huì)，并且享受學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

以終為始的目標(biāo)導(dǎo)向，層層遞進(jìn)：課程以“學(xué)過(guò)”到“學(xué)會(huì)”為目標(biāo)導(dǎo)向。課程體系由淺入深，涵蓋職場(chǎng)結(jié)構(gòu)化表達(dá)，商務(wù)演講和溝通思維模型的各項(xiàng)能力。

打破常規(guī)授課，不按“套路”出牌：把表達(dá)力領(lǐng)域科學(xué)的方法、實(shí)用的工具，和代表型的案例融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)員升級(jí)認(rèn)知、激發(fā)靈感，促進(jìn)思考和做出改變！

部分服務(wù)過(guò)的客戶：

地產(chǎn)/基建：萬(wàn)科地產(chǎn)、中國(guó)水利水電十四局、中鐵七局、中鐵二十三局、四川眾璟建筑工程有限公司、名揚(yáng)建設(shè)工程管理有限公司……

金融/銀行：中信證券、螞蟻金融、平安保險(xiǎn)、中國(guó)建設(shè)銀行、四川農(nóng)信蒼溪農(nóng)商行、四川農(nóng)信瀘州農(nóng)商行、四川農(nóng)信資陽(yáng)農(nóng)商行、四川農(nóng)信廣元農(nóng)商行、郵儲(chǔ)銀行四川分行……

互聯(lián)網(wǎng)/媒體：360安全衛(wèi)士、四川日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、四川電視臺(tái)……

醫(yī)療行業(yè)：成都市婦女兒童醫(yī)院、成都金峻商貿(mào)……

政府/高校：成都市高新區(qū)政府、成都市溫江區(qū)政府、海爾大學(xué)、四川音樂(lè)學(xué)院、四川文旅學(xué)院、西南交大研究院……

其他行業(yè)：東風(fēng)本田汽車、遠(yuǎn)智百年教育集團(tuán)、丹秋教育集團(tuán)、51Talk、瑞思英語(yǔ)、新希望集團(tuán)、富士康成都、南堂館成都、泰和泰律師事務(wù)所、成都桂花樹下升學(xué)、新華文軒、TEDx成都、成都市青羊區(qū)圖書館、靠譜會(huì)成都商會(huì)、奇跡健身……

部分客戶評(píng)價(jià)：

“謝謝趙老師，作為公司總經(jīng)理，你給我?guī)?lái)的不僅是表達(dá)技能上的提高。故事的力量太強(qiáng)了，你讓我從一個(gè)理性的王者，變成那個(gè)能感知生活冷熱的人。謝謝你讓我的心打開(kāi)！”

——四川眾璟建筑 羅總經(jīng)理

“所以這就是人生的意外性，因?yàn)門EDx結(jié)識(shí)趙老師，一起交流成長(zhǎng)。今天我的收獲好大，是你讓我知道，原來(lái)有個(gè)年輕的孩子，早早就發(fā)現(xiàn)了Hack思維的秘訣！太棒了！“

——獨(dú)角獸安全團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人 楊先生

趙老師為此次我們一百名員工量身打造的課程，結(jié)合我們工作需求里的多種場(chǎng)景，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，干貨滿滿。讓全體學(xué)員既能在工作崗位上加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐，又切實(shí)提高了大家溝通表達(dá)能力。太實(shí)用了！

——中國(guó)水利水電昆明事業(yè)部負(fù)責(zé)人 李先生

趙老師課程很精彩，觸動(dòng)很大。不僅是工作，對(duì)我的生活，學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極影響。理性扎堆的環(huán)境下，我和我的同事們開(kāi)始從另一個(gè)層面重新審視自己的表達(dá)，并提高自我，做到自信，自然，自覺(jué)！

——中鐵二十三局 徐經(jīng)理

趙老師的課程既給我理性的工具，更給我直通人性的撞擊！回來(lái)路上我一直在思考，究竟是什么限制了我們成年人的思維！感謝老師課堂的巧妙設(shè)計(jì)，是時(shí)候打破我的固化思維了！

——四川農(nóng)信瀘州農(nóng)商行 李學(xué)員

謝謝趙老師的指導(dǎo)，太專業(yè)了！作為一位老師+學(xué)者，我其實(shí)一直困惑于不怎么生動(dòng)地去講好一個(gè)故事，讓別人真正被打動(dòng)！在TED成都的舞臺(tái)上，你給了我很多的方法。不甚感激！

——中山大學(xué) 王教授

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