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課程大綱

一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

1、職業(yè)生涯的定義

2、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

企業(yè)的需要

員工的需要

3、職業(yè)生涯規(guī)劃的演變過程和未來發(fā)展趨勢

4、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性

5、人力資源管理簡介

小組討論

二、設計職業(yè)生涯規(guī)劃必要整合考慮的因素

1、企業(yè)的戰(zhàn)略方向和價值觀體系

2、崗位素質(zhì)模型的建立—崗位現(xiàn)值體系

3、建立企業(yè)培訓—發(fā)展的管理平臺小組練習

《崗位序列》

《素質(zhì)模型》

《崗位價值體系》

角色演練

《行為素質(zhì)放談》

三、職業(yè)生涯發(fā)展的操作方法

1、培訓與發(fā)展的差別是什么？

2、職涯發(fā)展的操作層面“四位法”走向職涯巔峰

向?qū)I(yè)的縱深方向發(fā)展

拓寬專業(yè)領域發(fā)展

走上管理崗位

3、職涯設計的常見錯誤

員工經(jīng)常忘記首先應該做好本職工作

員工經(jīng)常拋開企業(yè)的發(fā)展而空談個人發(fā)展

員工經(jīng)常會好高騖遠，忽視人力資本的概念

企業(yè)管理人員不能作為員工職涯設計的好顧問

企業(yè)管理人員不能與員工就發(fā)展充分溝通

企業(yè)不能把戰(zhàn)略與員工發(fā)展協(xié)調(diào)

4、職涯發(fā)展的具體方法

專業(yè)崗位的資源化發(fā)展

崗位輪換

各職級的人才儲備

員工輔導小組討論

講解

案例分析

《階梯發(fā)展計劃》

四、課程總結

梁老師

曾任國內(nèi)上市企業(yè)三全食品常務副總裁；

曾任DHL全國人力資源經(jīng)理；跨國及世界500強企業(yè)亞太區(qū)人力資源副總裁（江森自控、德國克諾爾）、芬蘭ELCOTEQ全球人力資源資深副總裁。

銷售管理工作經(jīng)驗6年，銷售大單跨祖國大江南北

工廠全面運營管理，員工三千，曾在2006年成功將營業(yè)額一年內(nèi)從20億增長到30億

北京師范學院英語系學士學位；

美國紐約州立大學布法羅商學院和人民大學聯(lián)合辦EMBA畢業(yè)、碩士學位

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